программа Бондарев

Оглавление
I.Пояснительная записка ............................................................................................................................. 3
II.Учебный план. Календарный учебный график. ...................................................................................10

Учебный план 1 года обучения .............................................................................................. 10
Содержание учебного плана. ...................................................................................................................12
Учебно-тематический план 2-го года обучения......................................................................................20

Содержание учебного плана. 2 год обучения .......................................................................21
Учебно–тематический план 3-го года обучения .....................................................................................24

Содержание учебного плана.3 год обучения ........................................................................25
Методическое обеспечение .....................................................................................................................30
Диагностический инструментарий. .........................................................................................................35
Список литературы ....................................................................................................................................36
Приложения ...............................................................................................................................................41

Приложение 1.......................................................................................................................41
Приложение 2.......................................................................................................................41
Приложение 3.......................................................................................................................85
Диагностическая карта результатов итоговой аттестации....................................................................85
Диагностическая карта результатов итоговой аттестации....................................................................86
Диагностическая карта результатов итоговой аттестации....................................................................87

Оценочные материалы ............................................................................................................88
Методическое обеспечение программы ................................................................................................89

I.Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Домашний компьютер» имеет социально-гуманитарную направленность и
предназначена для детей 10-17 лет. Программа «Домашний компьютер»
предполагает включение детей в социально-значимую деятельность, что
способствует формированию их лидерской позиции, развитию инициативы
и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт.
Дополнительная образовательная программа должна быть составлена в
соответствии с:
- Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р;
- приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629
«Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 "О направлении
информации" (вместе с "Методическими рекомендациями по
проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)")
- Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по
реализации адаптированных дополнительных общеобразоват ельных
программ,
способствующих социально-психологической реабилитации,
профессиональному самоопределению детей с ограниченными
возможностями
здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных
потребностей)
- СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания;
-Уставом МБУ ДО МДДиЮ.
Актуальноть программы
данной программы состоит в социальном заказе образовательного
учреждения МДДиЮ, а также детского и родительского запроса на
3

дополнительные образовательные услуги по социально-гуманитарному
направлению. Это позволяет формировать и совершенствовать у детей
школьного возраста умение логически мыслить, умение создавать логические
цепочки –алгоритмы в дальнейшем программы на языках программирования,
доводить начатое дело до конца, анализировать, запоминать и
способствовать
становлению
гармонически
развитой
личности.
Обучающиеся могут применить полученные знания и практический опыт в
самостоятельной деятельности. В ходе освоения программы обучающиеся
приобщаются к цифровому миру и цифровой грамотности, развивают навыки
работы с компьютерной техникой, знакомятся с электронной базой цифровой
аппаратуры. Осуществляется интеграция со смежными дисциплинами –
физикой, математикой и проектной деятельности, что значительно расширяет
кругозор у обучающихся и способствует углублению знаний.
Новизна программы «Домашний компьютер» заключается в том, что
образовательной программы состоит в специфике ее содержания,
образовательных технологиях, учитывающих возраст и индивидуальные
особенности детей, их возможности и потребности. В применении
современных ТСО для достижения основной цели программы и выявления
одаренных детей именно данной технической направленности. данная
программа является интегрированной. В программе четко прослеживаются
процессы интеграции смежных направлений Такой подход к обучению
позволит в полной мере сформировать у учащихся следующие личностные
компетенции:
- персональная осознанная ответственность;
- креативность и вариативность;
- постоянная мотивация к обучению и развитию;
- отношение к труду как личной и общественной ценности;
- аккуратное и бережное отношение к используемым материалам;
Педагогическая целесообразность.
Из многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественно
творческих способностей стало понятно, что стандартных наборов
материалов и способов передачи информации недостаточно для современных
детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения
стал намного выше. Творческая деятельность создаѐт благоприятные условия
для формирования социально активной, творческой личности, способной
изменить мир к лучшему. Формирование такой личности является
результатом активного участия ребѐнка в творческом процессе,
обеспечивающим ему постоянный тренинг положительных эмоций, чувств,
переживаний. В связи с этим, нетрадиционные техники дают толчок к
развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей,
учат мыслить нестандартно. Важное условие развития обучающегося – не
только оригинальное задание, но и использование нетрадиционного
4

бросового материала и нестандартных технологий. Все
разработанной мной программе носят творческий характер.

занятия

Отличительная особенность программа спроектирована с учетом
образовательных потребностей детей, родителей, социума. Учтены особые
образовательные потребности разных категорий детей.
Преимущество данной программы выражено в том, что содержание
программы качественно отличается от общеобразовательных программ
аналогичной тематики: в полном объеме оно не представлено ни в одном из
школьных предметных курсов, основывается на анализе научно - популярной
и учебной литературы по теме.
Данная программа разработана с использованием элементов других
образовательных программ по информатике и дополнена личными
наработками автора.
Специфика предполагаемой деятельности детей обусловлена тем, что она
дает учащимся понимание практических основ работы с компьютерными
программами. Открывает возможности не только изучить основы работы с
наиболее актуальными на сегодняшний день программами, но и увидеть, как
их можно использовать для решения разнообразных задач, максимально
реализовав творческие способности.
По каждой теме, входящей в программу, обучающийся получает
необходимые теоретические знания и практические умения.
Система занятий и методика их проведения позволяют учитывать различную
степень подготовки детей, индивидуальные способности и направленность
интересов каждого ребенка.
Адресат программы. программа ориентирована на учащихся 9-17 лет.
Стартовый уровень предназначен для учащихся, которые не имеют никаких
навыков при работе с компьютером. Данный уровень доступен для всех
желающих, повысить свой уровень знаний и умений в рамках данной
программы.
Базовый уровень рассчитан на детей, которые прошли Стартовый уровень
или изначально имеют необходимую подготовку для прохождения данной
программы.
Набор на обучение по программе с 10 лет.
На Стартовый уровень принимаются все желающие.
На Базовый уровень принимаются учащиеся после успешного прохождения
входного тестирования, либо по завершении Стартового уровня.
Режим занятий: Занятия в 1группе 1-го года обучения проводятся 2 раза в
неделю, продолжительность занятий 2 академических часа с 10-минутным
перерывом между каждым часом. Занятия в 1группе 2-го года обучения
проводятся 3 раза в неделю, продолжительность занятий 2 академических
часа с 10-минутным перерывом между каждым часом. Занятия в 1группе 3-го
5

года обучения проводятся 3 раза в неделю, продолжительность занятий 2
академических часа с 10-минутным перерывом между каждым часом. Режим
занятий соответствует требованиям СанПиН 2.4.5.3172-14 (от 04.07.2014
№41):
- в кабинете обеспечивается освещенность люминесцентными лампами 300500 лк;
- температура воздуха в учебном кабинете 20-22С;
- помещение для занятий ежедневно проветриваются во время перерывов
между занятиями и в конце дня; проводится влажная уборка;
-учебные столы и стулья соответствуют росту и возрасту детей.
Уровень освоения: стартовый (ознакомительный). Программа рассчитана на
3 года обучения: 1 год -144 часа, занятия 2 раза в неделю;
второй год обучения рассчитан на 216 часов, занятия 3 раза в неделю;
третий год обучения рассчитан на 216 часов, занятия 3 раза в неделю.
Формы организации образовательного процесса.
Традиционные формы (групповая, индивидуальная), обучение - очное.
Основная форма занятия групповая, но также может использоваться
индивидуальная форма работы с обучающимися. Формой занятия является
учебное занятие. Итоговые занятия – демонстрация своих творческих работ.
Оптимальное количество детей в группе 15 человек. Прием обучающихся
осуществляется по желанию.
Программа рассчитана на возрастную группу детей школьного возраста (917 лет). Полный объем программы 144 учебных часа.
Организация
занятий: занятия планируется проводить 2 раза в неделю по 2 часа (1час - 30
мин).
Программа строится на следующих основаниях:
 соответствие образовательной программы формам дополнительного
образования возрастным и индивидуальным особенностям детей;
 вариативность, гибкость и мобильность;
 ориентация на метапредметные и личностные результаты образования;
 творческий и продуктивный характер;
 открытый характер реализации.
Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей. В
содержании программы имеются темы, ориентированные на развитие
интуитивного отношения к творческому процессу. Выбор форм обучения
настоящей программы определяется:
 поставленными целями и задачами;
 принципами обучения: от практической деятельности – к развитию
всех качеств личности, индивидуальный подход к личности каждого
ребенка;
 возможностями учащихся на данном этапе обучения (возрастные
особенности, уровень подготовленности);
6

 наличие соответствующей материально-технической базы.
Виды занятий определяются содержанием программы и предусматривают:
практическую работу, самостоятельную работу, выставку
Ведущими принципами программы являются:
 принцип доступности – все задания должны соответствовать
возрастным особенностям ребенка.
 принцип последовательности – постепенное изучение от простого к
сложному.
 принцип наглядности – дети непосредственно знакомятся с
изображаемыми явлениями и предметами.
 принцип сознательного обучения – осознанное, а не механическое
усвоение знаний, умений и навыков.
Программа адаптирована для реализации временного ограничения
(приостановки) для учащихся занятий в очной (контактной) форме по
санитарно-эпидемиологическим и другим основаниям и включает все
необходимые инструменты электронного обучения. При применении в
обучении электронного образования с применением дистанционных
образовательных
технологий,
учитывая
специфику
программы,
целесообразно использовать смешанный тип занятий, включающий элементы
и online и offline занятий.. В течении всего времени занятия педагог готов
дать необходимые консультации, используя доступные виды связи
обучающегося.
Реализация воспитательной работы осуществляется с помощью овладения
знаниями и способами деятельности, в процессе обучения. Все элементы
воспитания при обучении изобразительному искусству тесно связаны между
собой. Чем активней проявляются и развиваются в воспитательном процессе
творческие способности ребенка, тем активнее и успешнее будет его
жизненная позиция в дальнейшем. Основные цели воспитательной и
внеурочной работы: организация эффективных условий для получения
учащимися жизненного опыта, необходимого для последующей успешной
социализации, формирование представлений об общепринятой в обществе
системе ценностей, создание условий для достижения учащимся
необходимого для жизни в обществе социального опыта, создание условий
для многогранного развития и социализации каждого ребенка.
Воспитательная работа осуществляется как в процессе учебных
занятий, так и в процессе подготовки и участия детей в массовых
мероприятиях.
Список
воспитательных
мероприятий
творческого
объединения «Радуга» (см. Приложение 1)
В течение всего года ведется работа по формированию сознательного и
добросовестного отношения к занятиям, привитию организованности,
трудолюбия и дисциплины. В работе с учащимися применяется широкий
круг средств и методов воспитания:
 личный пример и педагогическое мастерство педагога;
7

 высокая организация учебного процесса;
 атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества;
 дружный коллектив.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:
 регулярное информирование родителей об успехах и проблемах их
детей,
о жизни объединения и учреждения в целом;
 помощь родителям обучающихся или их законным представителям в
регулировании отношений между ними, администрацией и педагогами
учреждения;
 организация родительских собраний, происходящих в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания
обучающихся;



привлечение членов семей учащихся к организации и проведению дел
(мероприятий) в объединении.

Цель программы - создание условий для раскрытия творческих
способностей обучающихся повышение уровня ИКТ-компетенции
обучающихся средствами прикладной информатики.
Задачи программы:
Личностные:
 способствовать формированию у учащихся аккуратности, трудолюбия,
самостоятельности, взаимовыручки, старательности, творческой
активности;
 формировать культуру работы в сети Internet (общение, поиск друзей и
нужной информации, соблюдение авторских прав, содержание Web страницы, согласно целям ее создания);
 формировать культуру коллективной проектной деятельности при
реализации общих информационных проектов;
 развитие духовно-нравственного, гражданско-патриотического,
военно-патриотического воспитания.
Метапредметные:







 способствовать развитию:
внимания,
воображения,
творческого подхода к выполнению работы,
эстетического вкуса,
логического мышления и памяти,
трудовому и эстетическому развитию обучающихся;
 развивать умение оценки и самооценки результатов деятельности;
8

 навыков самостоятельной работы с информацией из различных
источников и программным обеспечением;
 способствовать развитию профессиональной ориентации
обучающихся.





Предметные:
сформировать единую систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой, интерпретацией и хранением
информации(числовой, графической, текстовой);
обеспечить получение дополнительных знаний к школьному курсу
«Основ информатики и вычислительной техники»;
сформировать базу знаний, умений и навыков, связанных с
практическим использованием компьютерных технологий;
обеспечить формирование и закрепление навыков самообразования.

II.Учебный план. Календарный учебный график.
Учебный план 1 года обучения

Знакомство. Вводная беседа. Беседа по
технике безопасности.
1.1Техника безопасности на занятиях.

Форма контроля,
аттестации

практика

Количество часов

теория

Раздел / Тема занятия

всего

№

беседа

1.2 Правила поведения в местах массового
скопления людей. Правила поведения в
транспорте. Правила дорожного движения.
1.3 Пожарная безопасность, безопасное
пользование пиротехническими
средствами.
2

Устройство компьютера.
Системы счисления.
Операционная система Windows.
Устройства ввода информации.
Internet.
Антивирусные программы.
Технология обработки графической
информации.
Редактор Paint.net
Технология обработки текстовой
информации.
Текстовый процессорMicrosoftOfficeWord.
Устройства вывода информации.
Принтеры.
Технология обработки графической
информации.
Дизайн открыток в программе «Мастер
открыток»
Создание календарей. Программа «Мастер
календарей».
10

тестирование
практическая
работа

тестирование
творческий
проект

практическая
работа
6

практическая
работа
творческое
задание
выставка работ
практическая
работа

Работа
с
коллажами.
«Фотоколлаж»

Программа 8

практическая
работа

Создание презентаций.
ПрограммаMicrosoftOfficePowerPoint.

Алгоритмы и языки программирования.
Бейсик.

творческий
проект
тестирование
творческий
проект

11
12
14

Подведение итогов работы за 1 год.
Воспитательные мероприятия

2
6

2
3

0
3

ИТОГО:

144

выставка работ

Содержание учебного плана.
1год обучения
Тема 1. Введение в программу.
Теоретическая часть
 Знакомство педагога с детьми и детей друг с другом. Рассказ об
объединении. Организационных вопросы.
 Практическая часть
Беседа по базовым знаниям, умениям, навыкам.
Включение и отключение компьютера. Входное тестирование.
Воспитательная часть
Правила поведения в объединении и техника безопасности, правила этикета.

Тема 2. Операционная система Windows. Устройства ввода информации.
Internet. Антивирусные программы.
Теоретическая часть
 Устройство компьютера.
 Понятие внешних и внутренних устройств.
 Назначение основных устройств в компьютере.
 Основное программное обеспечение ПК.


Файлы программы и файлы документы.

 Панель управления.
 Браузеры.
 Работа в сети Internet, поиск информации, безопасность в сети.
 Вирусы, антивирусы.
Практическая часть
 Назвать и показать основные блоки компьютера. Указать их
назначение.
 Работа с диалоговыми окнами.
 Создавать, удалять, открывать, закрывать, копировать, перемещать,
удалять, восстанавливать объекты (желательно 3-4 способами).
12

 Поиск и сохранение информации из сети Internet, переписка по
электронной почте. Работа с программами удалѐнного доступа.
 Проверка компьютера вирусы.
Воспитательная часть
Неделя безопасности, День интернета, День рождения смайла – Беседы,
презентации. (План воспитательной работы).
Тема 3. Технология обработки графической информации. Редактор
Paint.net
Теоретическая часть
 Программа Paint – простейший графический редактор.
 Интерфейс программы,инструменты.
 Приемы работы.
Практическая часть
 Использовать инструменты для создания и редактирования рисунков.
 Выделять, копировать, вставлять блоки изображений.
 Изменять размеры и вид изображений.
 Компоновать изображение из нескольких.
 Удаление фона.
 Рисование объемных изображений.
 Применение плагинов.
Воспитательная часть
Беседа и презентация на тему «Этикет общения в сети Интернет» (План
воспитательной работы).
Тема 4. Технология обработки текстовой информации. Текстовый
процессор MicrosoftOfficeWord 2016.
Устройства вывода информации. Принтеры.
Теоретическая часть
 Назначение программы и приемы запуска. Элементы окна программы.
Приемы ввода и редактирования текста.
 Форматирование текста.
13

 Форматирование абзацев.
 Вставка объектов и их редактирование.
 Приемы работы с объектамиWordArt.
 Приемы вставки и редактирования таблиц Word.
 Виды списков (нумерованный, маркированный).
 Дизайн документа ( фон, рамки).
 Поиск по тексту.
 Правила ТБ при работе с оргтехникой.
Как распечатать документ. Настройки.
Практическая часть
 Загружать программу, создавать и настраивать новый документ,
редактировать и сохранять документ на диске. Просматривать
документ в различных режимах.
 Выделять блоки текста, работать с ними.
 Вставлять принудительные разрывы страниц, нумерацию (и ее
положение) страниц, дату и время, символы, отсутствующие на
клавиатуре.
 Вставлять готовые рисунки.
 Изменять их размер и положение.
 Вставлять объекты WordArt в текст документа.
 Вставлять и редактировать таблицы. Вводить в них информацию.
 Организовывать списки, изменять настройки.
 Печать документов.
Воспитательная часть.
День народного единства, единый урок «Права человека», День Героев
Отечества, День матери, Новогодний утренник, мероприятия, направленные
на развитие экологического воспитания, а так же профориентационная
деятельность. (План воспитательной работы).
14

Технология обработки графической информации.
Тема 5. Дизайн открыток в программе «Мастер открыток»





Теоретическая часть
История создания открытки, виды, основы композиции для создания
открытки.
Интерфейс, инструменты программы. Приѐмы работы.
Шаблоны, использование готовых, создание собственных.
Вставка и редактирование текста.
Практическая часть

 Использование шаблонов для создания открытки.
 Создание открытки с собственным дизайном.
Ввод и редактирование текста, стили.
 Печать открытки.
Воспитательная часть
«Быть вежливым – это модно», «Плакаты о культуре поведения в природе» беседы и презентации (План воспитательной работы).
Тема 6.Создание календарей. Программа «Мастер календарей».
Теоретическая часть
 История календаря.
 Назначение программы, установка, интерфейс.
Практическая часть
 Создание личного календаря на следующий год.
Воспитательная часть
«Всемирный день без интернета». Профилактические мероприятия по
сохранению физического здоровья. (План воспитательной работы).

Тема 7. Работа с коллажами. Программа «Фотоколлаж»
Теоретическая часть.
 Коллаж. Виды. Правила создания коллажа.
 Панель инструментов, приѐмы работы с программой.
Практическая часть
 Создавать коллажи, рамки для фотографий, шаблоны для создания
коллажей, применять маски, вставлять подписи и клипарт.
 Печать и оформление коллажа.
Воспитательная часть.
День защитника Отечества, Экология и энергосбережение, День
компьютерщика. – беседы, игры, конкурсы. (План воспитательной работы).
Тема 8. ПрограммаMicrosoftOfficePowerPoint.
Теоретическая часть
 Назначение и интерфейс программы.
 Правила создания и редактирования слайдов. Правила оформления
слайдов. Способы создания презентаций (пустая, шаблоны). Макеты
слайдов.
 Назначение анимации. Приемы создания анимации.
 Приемы вставки объектов, создание триггеров
 Правила подготовки проведения презентации.
Практическая часть
 Уметь загружать, запускать презентации.
 Создавать и редактировать презентации. Использовать форматирование
текста и слайдов.
 Задавать и редактировать приемы анимации.
 Подготавливать и проводить презентации.
Воспитательная часть

День космонавтики, Международный день интернета, «Широкая масленица»,
Международный женский день, Час Земли, Всемирный день здоровья. –
презентации, беседы, игры, конкурсы, чаепития. (План воспитательной
работы).
Тема 9. Алгоритмы и языки программирования
Теоретическая часть
 Что такое алгоритм. Свойства, виды алгоритмов.
 История языков программирования.
 ЛогоМиры. Интерфейс, возможности, приѐмы работы с программой.
 Язык программирования Бейсик. Интерфейс, возможности, приѐмы
работы, первые шаги в программировании.

Практическая часть
 Разработка алгоритмов, создание простейших программ.
Воспитательная часть
День Победы, День семьи. (План воспитательной работы).
Тема 10. Подведение итогов работы за 1 год.
Теоретическая часть
 Подведение итогов работы объединения за год.
Практическая часть
 Просмотр работ, выставка.
Воспитательная часть
Вручение грамот, техника безопасности в летнее время.

Планируемые результаты
Изучив программу 1 года обучения обучающиеся будут знать:
 Правила техники безопасности при работе на ЭВМ;
 Название и функциональное назначение устройств компьютера;
 Основные типы носителей информации в компьютере;
 Основы пользования текстовыми и графическими редакторами:
o Paint.net
o Microsoft Office Word
o Microsoft Office PowerPoint
o Easy GIF Animator
o Мастер открыток, Мастер календарей, Фотоколлаж.
Будут уметь:
 Пользоваться клавиатурой ПК.
 Выполнять основные действия (создавать, копировать и пр.) с
каталогами и файлами;
 Набирать на компьютере, редактировать и форматировать текст,
используя текстовый редактор MSWord;
 Строить и корректировать простые изображения с помощью
графического редактора Paint.net;
 Создавать, редактировать и демонстрировать презентации при помощи
программы PowerPoint;
 Искать необходимую информацию в сети Интернет;
 Пользоваться антивирусными программами, проверять наличие
вирусов на жѐстком диске и съемных носителях информации.
 Создавать поздравительные открытки, анимированные открытки,
коллажи и отправлять их по электронной почте.
 соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
18

 организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время
работы.
Личностные результаты:
 сформируется положительное отношение к обучению;
 пополнится «копилка личных достижений»;
 обучающиеся будут выполнять практические задания с элементами
творчества;
 повышение самооценки;
 будут знать приемы самоконтроля;


будут уметь создавать работы в программах Word, Paint.net,
PowerPoint, EasyGifAnimator;

 Будут заложены основы для развития познавательных способностей,
мышления, памяти, воображения.

Учебно-тематический план 2-го года обучения
№
п/п
1.
2.
3.

6.
7.
8.
9.

Тема занятий
Вводное занятие.
Техника безопасности.
Повторение
пройденного
Среда
программирования
«ЛогоМиры»
Архивы Zip и RAR.
Создание сжатой папки.
Просмотр содержимого
и распаковка файлов из
сжатой папки.
Добавление файлов в
сжатую папку.
Удаление файлов из
сжатой папки.
Защита файлов в
сжатой папке с
помощью пароля.
Создание архива.
Распаковка и просмотр
архива.
Электронные таблицы
Excel.
Основные принципы
работы. Запуск
программы и
знакомство с рабочим
окном.
Ввод чисел и формул.
Ввод текста и
редактирование
содержимого.
Копирование,
перемещение, удаление
содержимого ячеек.
Создание электронных
таблиц. форматирование
ячеек.
Основные понятия
компьютерных сетей.
Язык программирования
Processing.
Основы
электротехники.
Подведение итогов.

Количество часов

Форма
аттестации

Всего
2

Теория
2

Практика
-

Тестирование

Опрос, тестирование

Практическая работа

Тестирование

Опрос, тестирование

2
20

Опрос

ИТОГО:

216

Содержание учебного плана. 2 год обучения
Вводное занятие. Обзор пройденного за первый год обучения. Новости
компьютерной техника за прошедший год. Знакомство с программой 2-го
года обучения. Техника безопасности при работе на компьютере.
Повторение пройденного. Файловая система. Работа с окнами.
Графический редактор. Повторение меню программы. «Файл». «Правка».
«Вид». «Рисунок». «Справка».
Практическая работа. Выполнение работ на повторение и закрепление
пройденного.
Игровая программа тренажер клавиатуры. Тренировка пальцев рук при
наборе текстов.
Текстовый редактор. Формат абзаца. Формат по образцу. Фрагмент текста.
Регистр фрагмента. Колонтитулы и их форматирование. Преобразование
текста в таблицу и таблицы в текст. Сортировка данных в таблице.
Практическая работа. Выполнение практических работ на закрепление
пройденного материала.
Архивы Zip и RAR. Создание сжатой папки. Просмотр содержимого и
распаковка файлов из сжатой папки. Добавление файлов сжатую папку.
Удаление файлов из сжатой папки. Защита файлов в сжатой папке с
помощью пароля. Программа WinRAR знакомство с рабочим окном.
Создание архива. Распаковка и просмотр архива. Дополнительные
возможности и настройки.
Электронные таблицы. Наз начение программы. Ввод чисел и текста. Окно
программы. Ввод формул. Книга. Лист. Ячейка. Фрагмент. Формулы.
Автовыравнивание. Перенос по словам. Объединение ячеек.
Арифметические расчеты. Автосумма. Форматирование таблицы.
Основные понятия компьютерных сетей. Локальные сети. Глобальные
сети. Общемировая сеть Internet. Серверы.
21

Создание презентаций. Понятие слайда и слайдфильма. Способы заливки
фона слайда. Вставка иллюстрации. Операции с иллюстрацией. Вставка
надписи. Оформление текста надписи. Размещение текста и графики.
Фотомастерская. Съемка фото цифровой камерой или телефоном,
ретуширование снимков, создание фотоколлажей.
Интегрированная среда «ЛогоМиры»
Вводное занятие. Правила поведения и ТБ. Входящий контроль.
Введение в ПервоЛого.
Теория. Основные правила поведения в компьютерном классе. Основные
правила работы за компьютером. Выбор пункта Новый в меню Альбома.
(Если в открытом альбоме есть несохраненные изменения, то ПервоЛого
предложит сохранить изменения. Если в параметрах программы указан
шаблон, то новый альбом будет копией шаблона). Элементы рабочего поля:
альбом, редактор, текст, листы, мелочь, помощь, главный герой среды –
черепашка.
Практика. Знакомство с меню Альбом: Новый, Открой, Запиши, Сохрани,
Сохрани как, Страница и т.д.
Интегрированная среда ЛогоМиры. Рабочее поле, инструменты, формы
Теория. Функции правой части окна программы (закладки). Наборов команд:
команды черепашки, оглавление альбома, команды управления черепашкой,
мультимедиа. Использование клеток из набора. Оглавление (добавить новый
лист). Этапы проекта: (исследовательский этап, технологический этап)
Практика. Оформление проекта «Подводный мир». Технологический этап
выполнения проекта. Защита собственных проектов учащихся. Просмотр
формы черепашки, с помощью щелчка на соответствующей закладке.
Работа с рисунком и формами Черепашки.
Теория. Способы создания новой формы. Выполнение учебных действий
под руководством учителя. Рисование новой формы с помощью Рисовалки,
использование уже имеющейся картинки, сформированной в другой
программе, отсканированной картинки или фотографии.
Практика. Оформление проекта «Круговорот воды в природе». Оформление
проекта «Детская площадка». Выделение части рисунка подходящего
размера. Выбор объектов, конструирование сюжета. Защита собственных
проектов учащихся.
Объекты, управление объектами
Теория. Общее представление о 22-х основных командах. Изучение правила
выполнения команд «Увеличься», «Уменьшись» «Иди», «Повернись»,
«Опусти перо», «Подними перо», «Измени перо», «Вылей краску», «Сотри
рисунок», «Покажись-Спрячься», «Перед всеми - Позади всех» и наблюдение
22

результата выполнения команд. Изучение материала, подготовленного
учащимися для оформления проекта «В зоопарке».
Практика. Оформление проекта «В зоопарке». Выбор объектов,
конструирование сюжета. Защита собственных проектов учащихся. Изучение
правил выполнения команд «Домой», «Замри-отомри», «Светофор»,
«Сообщи», «Выключи всѐ», и наблюдение за результатами выполнения этих
команд. Изучение алгоритма добавления новой команды. Отработка умения
добавлять новую команду. Отработка умения отменять выполнение команды.
Выполнение технологических операций по оформлению проекта с
использованием инструментов ПервоЛого. Защита проектов учащихся.
Взаимодействие объектов.
Теория. Изучение алгоритма добавления команды в цепочку команд.
Изучение алгоритма удаления команды из цепочки команд. Изучение
алгоритма копирования команды. Изучение алгоритма изменения параметров
команды в цепочке. Изучение использования кнопки пошагового выполнения
для создания длинных цепочек команд. Ознакомление с технологической
операцией выполнения команды бесконечное число раз.
Практика. Выбор сюжета, сочинение, редактирование сказки про
черепашку. Создание мультфильма по собственному сюжету сказки с
использованием инструментов ПервоЛого. Представление мультфильма
Работа с текстом
Теория. Изучение алгоритма редактирования текстовой записи.
Ознакомление с технологией обработки графических объектов.
Ознакомление с технологией работы с текстовым окном.
Практика. Освоение технологической операции по изменению размера,
цвета текста в текстовом окне. Сканер как устройство для ввода информации
в память компьютера. Возможность сканера.
Создание простейших альбомов.
Теория. Освоение технологических операций по оглавлению альбома.
Оглавление альбома, щелкните по закладке Блокнот в Закладках. Освоение
технологических операций по добавлению и удалению листов в альбоме.
Изучение способов вставления готовых файлов в свой альбом.
Практика. Подготовка материала к мультимедийному проекту «Скоро
лето». Выполнение технологических операций, предусмотренных
технологическим процессом с использованием инструментов ПервоЛого.
Представление собственного проекта учащимися.
Создание мультфильма
Теория. Повторение изученных команд и операций.
Практика. Выбор сюжета, сочинение, редактирование истории. Создание
мультфильма по собственному сюжету с использованием инструментов
ПервоЛого. Представление мультфильма.
Творческий проект в ПервоЛого.
23

Теория. Повторение изученных команд и операций.
Практика. Выбор сюжета, сочинение, редактирование истории. Создание
мультфильма по собственному сюжету с использованием инструментов
ПервоЛого. Представление мультфильма.
К концу 2-го года обучения обучающийся будет уметь:
самостоятельно подготавливать текстовый документ и выполнять его
форматирование в соответствии с современными требованиями
документального дизайна;
работать с такими популярными программами, как Total Commander, WinZip,
WinRar и др.;
проводить расчеты в электронных таблицах с применением абсолютных и
относительных ссылок и логических функций, строить разного типа графики
и диаграммы;
готовить презентационные доклады.
Обучающийся будет знать:
типы компьютерных сетей и их особенности;
назначение и основные возможности текстовых редакторов; этапы
оформление текстовых документов;
архивы и их назначение.

Учебно–тематический план 3-го года обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Тема занятий
Вводное занятие. Техника
безопасности.
Микроконтроллеры ARDUINO.
Прикладное программирование.
Введение в HTML.
Стили CSS
Программируем в JavaScript
Итоговое занятие
ИТОГО:

Количество часов
Всего
Теория
2
2

Практика
-

Форма
аттестации
Опрос

Тестирование

36
28
54
2
216

10
8
14
2
56

26
20
40
156

Тестирование
Тестирование
Тестирование
Опрос

Содержание учебного плана.3 год обучения
Тема 1. Введение в программу.
Теоретическая часть
Беседа по базовым знаниям, умениям, навыкам.
Включение и отключение компьютера. Входное тестирование.
Техника безопастности.
Воспитательная часть
Правила поведения в объединении и техника безопасности, правила этикета.

Тема 2. Микроконтроллеры ARDUINO. Прикладное программирование.
Теоретическая часть
 Устройство микроконтроллера.
 Назначение выводов микроконтроллера.
 Основное программное обеспечение Arduino.


Файлы,программы и библиотеки.

 Используемые датчики микроконтроллера.
 Работа с языком программирования Processing.
 Работа в сети Internet.
Практическая часть
 Назвать и показать основные элементы платы микроконтроллера.
Указать их назначение.
 Работа с языком программирования микроконтроллера.
 Создавать скетчи, уметь редактировать, открывать, закрывать,
копировать, перемещать, заливать готовый скетч на плату
микроконтроллера.
 Поиск и сохранение библиотек из сети Internet.
 Использовать электронные компоненты для создания электрических
схем.
25

 Использовать различные датчики, подключаемые к микроконтроллеру.
Воспитательная часть
Неделя безопасности, День интернета, День рождения смайла – Беседы,
презентации. (План воспитательной работы).
Тема 3. Введение в HTML.
Теоретическая часть
 Язык разметки НTML.
 Знакомство с сайтами и их разработка.
 Приемы работы с языком HTML.
 Знакомство с тегами языка.
 Программы для работы с языком HTML.
Практическая часть
 Использовать инструменты для создания и редактирования HTML
страницы.
 Использование тегов для работы с текстом.
 Создавать списки в HTML.
 Отображение изображений.
 Создание таблиц.
 Ссылки в языке HTML.
 Поля ввода.
Воспитательная часть
Беседа и презентация на тему «Этикет общения в сети Интернет» (План
воспитательной работы).
Тема 4. Применяем стили язык CSS
Теоретическая часть
 Назначение языка CSS его преимущества.
 Селекторы и правила.
 Псевдоклассы и псевдоэлементы CSS.
 Использование на заднем фоне картинки.
26

 Блоки в CSS, их главные свойства.
 Позиционирование блоков.
 Специальные стили для списков.
 Слои в языке CSS.
 Стили для текста, шрифты.
Практическая часть
 Применять стили к веб страницы.
 Выделять блоки текста, работать с ними.
 Работать с блоками.
 Вставлять готовые рисунки вместо фона.
 Применять псевдоклассы и псевдоэлементы CSS.
 Вставлять объекты WordArt в текст документа.
 Организовывать списки, изменять настройки.
Воспитательная часть.
День народного единства, единый урок «Права человека», День Героев
Отечества, День матери, Новогодний утренник, мероприятия, направленные
на развитие экологического воспитания, а так же профориентационная
деятельность. (План воспитательной работы).
Тема 5. Язык программирования JavaScript.









Теоретическая часть
Основы. Приѐмы работы.
Переменные и их типы.
Математические операции.
Условные операторы.
Циклы.
Массивы.
Функции.
JS Canvas.
Практическая часть
27

 Создание простейшей программы на языке JS.
 Создание переменных, работа с математическими операторами.
 Знакомство с логикой.
 Создание игровой программы.
Воспитательная часть
День Победы, День семьи. (План воспитательной работы).
Тема 6. Подведение итогов работы за 3 год.
Теоретическая часть
 Подведение итогов работы объединения за год.
Практическая часть
 Просмотр работ, выставка.
Воспитательная часть
Вручение грамот, техника безопасности в летнее время.
Планируемые результаты
Изучив программу 1 года обучения обучающиеся будут знать:
 Правила техники безопасности при работе на ЭВМ;
 Название и функциональное назначение устройств компьютера;
 Основные типы носителей информации в компьютере;
 Основы использования языков программирования:
o HTML
o CSS
o JavaScript
o C++.
Будут уметь:
 Использовать радио компоненты электрических схем.

 Выполнять основные работы по использованию программируемых
микроконтроллеров;
 Набирать на компьютере, редактировать скетчи для программирования
микроконтроллеров;
 Строить и корректировать простые автоматизированные блоки на базе
Arduino;
 Создавать веб страницы;
 Искать необходимую информацию в сети Интернет;
 Пользоваться антивирусными программами, проверять наличие
вирусов на жѐстком диске и съемных носителях информации.
 Создавать стили для веб страниц:
 Программировать на языке JavaScript;
 Организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время
работы.
Личностные результаты:
 сформируется положительное отношение к обучению;
 пополнится «копилка личных достижений»;
 обучающиеся будут выполнять практические задания с элементами
творчества;
 повышение самооценки;
 будут знать приемы самоконтроля;


будут уметь создавать работы в программах Word, Paint.net,
PowerPoint, EasyGifAnimator;

 Будут заложены основы для развития познавательных способностей,
мышления, памяти, воображения.

Методическое обеспечение
В процессе реализации программы используются методы обучения:
словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый, игровой и методы воспитания:
убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация.
Возрастные особенности обучающихся требуют, чтобы занятия велись в
увлекательной форме, были эмоциональны, методически разнообразно
построены, насыщены играми, проблемными ситуациями из жизни самих
детей. Для этого на занятиях используются различные видеоматериалы.
Значительное место на занятиях отводится заданиям творческого характера.
Предусмотрены: беседы, тренинги, игры, игры-путешествия, практикумы,
викторины, презентации.
В ходе реализации программы «Домашний копьютер» используются
следующие педагогические технологии: игровое обучения, технология
развития лидерских и диалогических способностей, технология развития
межличностного общения в коллективе, интеграция в процессе создания
коллективного творческого продукта, технология проектного обучения,
здоровьесберегающая технология.
Основной и ведущей формой обучения является занятие как главное звено
всей системы образовательной среды. Другие формы обучения
задействуются в учебном процессе, в тесной связи с занятием для более
глубокого и полноценного решения задач обучения. По всей сущности и
назначению занятие представляет собой ограниченную о времени,
организованную систему обучения – воспитательного коллективно –
индивидуального взаимодействия педагога и учащихся, в результате которых
происходит усвоение детьми знаний. Умений и навыков. Развитие их
способностей и совершенствование опыта педагога.
Алгоритм учебного занятия:
I этап - организационный.
Задача: подготовка детей к работе на занятии
Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического
настроя на учебную деятельность и активизация внимания.
II этап - подготовительный (подготовка к восприятию нового содержания).
Задача: мотивация и принятие детьми цели учебно-познавательной
деятельности. Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и
мотивация учебной деятельности детей (пример, познавательная задача,
проблемное задание детям).
III этап - основной.
В качестве основного этапа могут выступать следующие:
1. Усвоение новых знаний и способов действий. Задача: обеспечение
восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в
объекте изучения. Целесообразно при усвоении новых знаний использовать
30

задания и вопросы, которые активизируют познавательную деятельность
детей.
2. Первичная проверка понимания. Задача: установление правильности и
осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных
представлений, их коррекция. Применяют пробные практические задания,
которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или
обоснованием.
3. Закрепление знаний. Применяют тренировочные упражнения, задания,
выполняемые детьми самостоятельно.
4. Обобщение и систематизация знаний. Задача: формирование целостного
представления знаний по теме. Распространенными способами работы
являются беседа и практические задания.
IV этап – контрольный. Задача: выявление качества и уровня овладения
знаниями, их коррекция. Используются тестовые задания, виды устного
опроса, вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного,
творческого, поисково-исследовательского).
Комбинированное занятие – в его структуре в той или иной комбинации
присутствуют все основные элементы обучения. За короткий отрезок
времени на таком занятии совершается полноценный завершенный цикл
педагогической переработки и усвоения обучающимися учебного материала.
Комбинированное занятие включает:
1. Организационную и содержательную установку.
2. Проверку глубины понимания и прочности знаний учащихся, изученных
на предыдущих уроках, путем широкого использования устного и
письменного, индивидуального и массового опроса, кратковременных
практических заданий.
3. Педагога и детей на основе общения – усвоения новых знаний, умений и
навыков.
4. Закрепление изученного материала и упражнения.
5. Диагностику прочности усвоения знаний, умений и навыков.
6. Инструктаж по выполнению дополнительного задания по этой теме на
дом.
Диалектика обучающего взаимодействия педагога и обучающихся требует,
чтобы структура комбинированного занятия была гибкой, подвижной.
Самостоятельная домашняя работа как форма обучения имеет целью
закрепление полученных на занятии знаний, умений и навыков;
самостоятельное усвоение вполне доступного материала и дополнительной
информации.. Самостоятельная познавательная, трудовая деятельность
воспитывает характер и укрепляет знания.
Организация образовательного процесса в условиях электронного
обучения с использованием дистанционных технологий выстраивается в
соответствии с учебным планом, сформированных в группы обучающихся
являющихся основным составом объединения, а также индивидуально для
обучающихся, не имеющих технической и иной возможности для освоения
31

программы в электронной форме. В ходе образовательного процесса могут
применяться следующие формы и виды образовательной деятельности:
В процессе реализации программы используются методы обучения:
словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый, игровой и методы воспитания:
убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация.
Возрастные особенности обучающихся требуют, чтобы занятия велись в
увлекательной форме, были эмоциональны, методически разнообразно
построены, насыщены играми, проблемными ситуациями из жизни самих
детей, из детской литературы, детских мультфильмов. Для этого на занятиях
используются различные видеоматериалы. Значительное место на занятиях
отводится заданиям творческого характера. Предусмотрены: беседы,
тренинги, игры, игры-путешествия, практикумы, викторины, презентации.
В ходе реализации программы «Добрые сердца» используются следующие
педагогические технологии: игровое обучения, технология развития
лидерских и диалогических способностей, технология развития
межличностного общения в коллективе, интеграция в процессе создания
коллективного творческого продукта, технология проектного обучения,
здоровьесберегающая технология.
Основной и ведущей формой обучения является занятие как главное звено
всей системы образовательной среды. Другие формы обучения
задействуются в учебном процессе, в тесной связи с занятием для более
глубокого и полноценного решения задач обучения. По всей сущности и
назначению занятие представляет собой ограниченную о времени,
организованную систему обучения – воспитательного коллективно –
индивидуального взаимодействия педагога и учащихся, в результате которых
происходит усвоение детьми знаний. Умений и навыков. Развитие их
способностей и совершенствование опыта педагога.
Алгоритм учебного занятия:
I этап - организационный.
Задача: подготовка детей к работе на занятии
Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического
настроя на учебную деятельность и активизация внимания.
II этап - подготовительный (подготовка к восприятию нового содержания).
Задача: мотивация и принятие детьми цели учебно-познавательной
деятельности. Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и
мотивация учебной деятельности детей (пример, познавательная задача,
проблемное задание детям).
III этап - основной.
В качестве основного этапа могут выступать следующие:
1. Усвоение новых знаний и способов действий. Задача: обеспечение
восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в
объекте изучения. Целесообразно при усвоении новых знаний использовать
32

программы в электронной форме. В ходе образовательного процесса могут
применяться следующие формы и виды образовательной деятельности:
• видеолекции (офлайн: предоставляемые обучающимся в качестве ресурсов
в системе дистанционного обучения (СДО), ссылок на интернет-ресурсы;
онлайн: с использованием свободно распространяемых сред для проведения
вебинаров);
• видеоконференции, форумы, (офлайн: на базе СДО, используя
инструменты различных сред; онлайн - с использованием свободно
распространяемых сред для проведения вебинаров (Сферум и др.);
• онлайн - семинары и практические занятия на базе свободно
распространяемых сред для проведения вебинаров);
• видео-консультирование, в том числе вебинары, дистанционные конкурсы,
фестивали, мастер-классы, веб – занятия, электронные экскурсии.
Контроль результатов обучения (офлайн – выполнение и проверка заданий,
замечания и комментарии по ним, тестирование, опросы, онлайн –
проведение
опросов
может
осуществляться
посредством
видеоконференцсвязи).

Диагностический инструментарий.
Диагностическая деятельность педагога — неотъемлемая составляющая
его профессиональной деятельности, направленной на выявление
фактического состояния, специфических особенностей, происходящих
изменений в участниках и в самом процессе педагогического
взаимодействия, а также на прогнозирование перспектив этих изменений.
Оценка результатов работы осуществляется в ходе наблюдения,
собеседования и анкетирования обучающихся, анализа и качественной
оценки подготовленных мероприятий, анализа информации о дальнейшем
самоопределении обучающихся.
Входная диагностика позволяет определить уровень знаний, умений и
навыков, компетенций у обучающегося, чтобы выяснить, насколько ребенок
готов к освоению данной программы. Входная диагностика проводится при
поступлении на 1 год обучения базового уровня.
Форма контроля:Собеседование, тестирование, устный опрос.
Текущий контроль проводится на каждом занятии, после изучения новой
темы, для выявления ошибок в работах детей.
Форма контроля: устный опрос, беседа, творческие работы, практические
работы, самостоятельные работы, выставки, тестирование, защита
творческих работ, проектов, зачетные занятия.
Промежуточный контроль (аттестация)
проводится по окончании изучения каждого раздела.
Форма контроля устный опрос, самостоятельная практическая работа по
темам учебного материала.
Итоговый контроль (аттестация)проводится в конце каждого года
обучения в связи с завершением срока реализации уровня, а также по итогам
всего курса обучения по программе.
Форма контроля обучающимися выполняются тестовые задания,
включающие в себя теоретические знания по всем темам. Представляется
также выполненная творческая практическая работа, организуется отчетная
выставка.

Список литературы
Нормативные провавые акты:
- Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р;
- приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629
«Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 "О направлении
информации" (вместе с "Методическими рекомендациями по
проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)")
- Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по
реализации адаптированных дополнительных общеобразоват ельных
программ,
способствующих социально-психологической реабилитации,
профессиональному самоопределению детей с ограниченными
возможностями
здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных
потребностей)
- СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания;
Основная и дополнительная литература:
1.
Intel «Обучение для будущего» - М., 2004.
2.
Андрианов В. И. Десятипальцевый метод печати на компьютере.
СПб, Питер, 2005.
3.
Бородин М.Н ,Информатика, Программы для образовательных
организаций, 2-11 класс, 2015
4.
Валединский В.Д. Информатика. Словарь компьютерных терминов.
– М.: Аквариум. 1997.
5.
Ватаманюк А. И. Железо ПК. Трюки и эффекты. СПб,: Питер, 2005.
36

6.
7.
8.

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

Волкова Е. В. Photoshop CS2. Художественные приемы и
профессиональные хитрости. — СПб. Питер, 2006.
Гохберг Г.С., Зафиевский А.В., Короткин А.А Информационные
технологии, 2014.
Градобаева И. Б., Николаева Е. А. MicrosoftWord. Практические
задания. Пособие для школ, гимназий, лицеев. Минск. Аверсев.
2002.
Гурский Ю. А., Васильев А. В. Photoshop CS. Трюки и эффекты. —
СПб. Питер, 2004.
Козлова С., Детям про компьютеры, 2018
КуличковаА.Г.Информатика,
2-11
классы,
Внеклассные
мероприятия, Неделя информатики, 2015
ЛегейдаВ. В. PhotoshopCS2. Настоящий САМОУЧИТЕЛЬ. - К.:
ВЕК+, СПб.: КОРО-НАпринт, К. НТИ, 2006. (Электронная версия).
Леонов В.С Простой и понятный самоучитель Word и Excel, 2016.
Леонтьев В.П. Персональный компьютер. - М.2006.
Матросов А. Сергеев А. Чаунин М HTML 4.0. Санкт-Петербург
1999.
Обручев В., AdobePhotoshop CS6, Официальный учебный курс,
2013.
Миронов Д. Ф. Основы Photoshop CS2. Учебный курс. — СПб.
Питер, 2006.
Сергейчук Ю.Б. Photoshop_креатив или Расстегиваем океан,
лайфхаки и креативные проекты, 2019
Симонович и др. Практическая информатика. М. АСТПРЕСС 2001.
Симонович С. В., Евсеев Г. А. Практическая информатика. М.
АСТПРЕСС 2001.
Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев В. Г. Общая информатика.
М. АСТПРЕСС 2001.
Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев В. Г. Специальная
информатика. М. АСТ-ПРЕСС 2002.
Соколова О. Л. Поурочные разработки по информатике. М.: Вако,
2006
Суханова Н.Т., Балунова С.А., Мультимедиатехнологии в
образовании, Учебное пособие, 2018
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. М.2019.
Хабрейкен Д. Изучи MicrosoftPowerPoint за 10 минут. М.:
Издательский дом «Виль-ямс», 2002.

Литература для обучающихся и родителей:
1.
Хлебостроев В.Г., Обухова Л.А.. Информатика и информационнокоммуникационные технологии: методическое пособие. - М.,2005.
37

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.

12.
13.
14.
15.

Шелепаева А. Х. Поурочные разработки по информатике. М.: Вако,
2006.
Широков Д. Рекомендации по созданию презентаций, 2008 г
Шерпаев Н.В., Хачева Г.Ю. Сборник вопросов и заданий по курсу
информатики. Брянск. БГПИ, 1999.
Богомолова О.Б ,Логические задачи, 2013
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г.,Занимательные задачи
по информатике, 2013.
Практические работы по MicrosoftOffice 10, Чекина И.Г., Шардакова
О.И., 2013.
Дуванов А.А Азы информатики, знакомимся с компьютером, книга
для ученика, 2007.
Дуванов А.А Азы информатики, Пишем на компьютере, Книга для
ученика, 6 класс,., 2004.
Киппер Э.Е. Конспект для изучающих работу на компьютере.
Брянск. 1999. Киппер Э.Е. Конспект для изучающих работу на
компьютере. Брянск. 2001.
Сотников Н.Я., Ильин В.Б., Холтыгин Н.Ф. Путешествие в страну
персональных компьютеров. Самоучитель для школьников. СанктПетербург. «Нориг». 2000
Жуховцев М.Д., Прокди Р.Г., Финкова М.А., Глюки, сбои и ошибки
компьютера, Решаем проблемы сами, 2013.
Кузнецова Л.В , Лекции по современным веб-технологиям, 2016
Ребрик С. «Бизнес-презентация: подготовка и проведение. 100
рекомендаций», 2006
Сидорова Е.В., Используем сервисы Google, Электронный кабинет
преподавателя, 2013.

Интернет ресурсы используемые на занятиях объединения
Изучение JavaScript
https://www.youtube.com/watch?v=m-4u1RdGBkY&t=6s
Уроки по CSS
https://www.youtube.com/watch?v=Fw679JPOo0w&list=PL0lO_mIqDDFXoN83I4uVez8rIB25
O4rk0
Изучаем HTML
https://www.youtube.com/watch?v=Sda2kF9y9Gw&list=PL0lO_mIqDDFUpe6yMyXAlcrfT6A
O0KW1a
Разработки на Ардуино
https://www.youtube.com/c/AlexGyverShow
Разбираем язык программирования Processing
https://www.youtube.com/watch?v=-RyESqegW9Y&t=59s
Изучение языка программирования Free Basic
https://users.freebasic-portal.de/freebasicru/examplegame0.html
http://www.freebasic.su/tutorials/install.htm
Электротехника
https://www.youtube.com/c/akakasyan
38

https://www.youtube.com/c/Ардуинодляначинающих
https://www.youtube.com/c/Ардуинодляначинающих
https://www.youtube.com/c/ArduinoWorld
https://www.youtube.com/channel/UC5ObcnxkVBgvb5-Mx7Eh31w
https://www.youtube.com/c/Room31
https://www.youtube.com/channel/UCPoTSYr_VucFPbrpQ30aE9Q

Приложения
Приложение 1

Список воспитательных мероприятий объединения
«Домашний компьютер»
месяц
ноябрь
декабрь

тематика
День матери
Мастерская деда мороза

февраль День защитников
отечества
март
апрель

Международный женский
день
Праздник Пасхи

май

День Победы

мероприятие
Акция «Подарки самым любимым»
Изготовление игрушек на елку из
различных материалов
Конкурсно-развлекательная
программа «Будущие защитники
Отечества»
Акция «От всей души»
Подготовка к муниципальному
конкурсу «Пасху празднует Россия!»
Акция «Окна Победы»

Приложение 2
41

Календарный учебный график1 год обучения
№
пп

Дата

Тема
занятия

Кол
-во
часо
в

Время
провед
ения
заняти
я

Форма
занятия

Место
Форма
проведения контроля

Инструктаж по
технике
безопасности.
Перспективы
работы
объединения на
год.
Устройство
компьютера.
Историческая
справка.
Материнская
плата обзор.
Устройства ввода.

Вводное
занятие.

МДДиЮ

Беседа

Занятиепрактикум

МДДиЮ

Презентация

МДДиЮ

Фронтальный
опрос
Беседа,
практикум

Устройства
вывода.

Занятиепрактикум
Практичес
кое
занятие
Занятиеигра

МДДиЮ

Наблюдение,
игра

Системы
счисления.
Перевод чисел из
одной системы
счисления в
другую.
Операционная
система Windows.

дискуссия

МДДиЮ

Занятиепрактикум

МДДиЮ

Беседа,
практикум
Фронтальный
опрос,практи
кум

Занятиепрактикум

МДДиЮ

Беседа,
практикум

Файловая
система.

Игровое
занятие

МДДиЮ

Наблюдение,
игра

Работа с папками
и документами.

МДДиЮ

Тематически
й контроль

Интернет и
антивирусные
программы.
Технология
обработки
графической
информации.
Графический
редактор Paint.

Групповая
консульта
ция
Занятиеигра

МДДиЮ

Собеседован
ие

Занятиепрактикум

МДДиЮ

Тестирование

Игровое
занятие

МДДиЮ

Наблюдение,
практикум

3
4

МДДиЮ

Графический
редактор Paint.

Занятиепрактикум

МДДиЮ

Тематически
й контроль

Графический
редактор Paint.

МДДиЮ

Тестирование

Графический
редактор Paint.

Практичес
кое
занятие
Игровое
занятие

МДДиЮ

Тематически
й контроль

Занятиепрактикум

МДДиЮ

Презентация,
практика

Занятиеигра

МДДиЮ

Собеседован
ие, игра

Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Презентация,
тест

Игровое
занятие

МДДиЮ

Наблюдение,
практикум

Занятиеигра

МДДиЮ

Наблюдение,
игра

Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Просмотр и
обсуждение
видеороликов

Структура экрана
WORD. Панели
инструментов и
строка меню
Линейки и полосы
прокрутки.
Табуляция.
Сохранение,
открытие
документа
Параметры
страницы.
Настройка
автозамены.
Настройка меню и
панелей
инструментов
Инструменты
работы с файлами.
Способы
выделения
фрагментов текста.
Инструменты
форматирования
текста.
Инструменты
редактирования
Создание простых
документов.
Использование
мастеров и
шаблонов. Письмо
Добавление
таблиц к
документу.
Добавление и
удаление
элементов
таблицы.
Объединение и
разбиение ячеек.

Занятиеигра

МДДиЮ

Наблюдение,
игра

Акция

МДДиЮ

Проведение
акции

Занятиеигра

МДДиЮ

Практикум

Инструменты
рисования. Панель
инструментов
Рисования.
Инструменты
меню Вставка.
Вставка формул
Инструменты меню
Формат. Настройка
параметров
шрифта.
Стили.

Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Мероприятия
для разных
целевых
групп

Макросы.

Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Практикум,
выставка
рисунков

Создание
многостраничного
документа.

Занятиеигра

МДДиЮ

Мероприятия
для разных
целевых
групп

Создание
оглавления.

Занятиеигра

МДДиЮ

Работа с графикой.
Создание открыток
в программе
Фотоэкспресс.
Работа над
открыткой.

Групповая
консульта
ция

МДДиЮ

Презентация,
проведение
игровых
программ
Фронтальный
опрос

Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Занятиепрактикум

МДДиЮ

Тематически
й контроль.

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Разработка
календаря.

МДДиЮ

Подготовка
фото
материалов.
Фронтальный
опрос

МДДиЮ

Работа над
открыткой.

Создание
календаря в
программе
Фотоэкспресс.
Создание
календаря.

Редактирование
календаря.

Практичес
кое
занятие
Лекция

Программы для
создания коллажа.

Лекция

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Подборка и
редактирование
материала для
коллажа.
Создание коллажа
из разработанного
материала.
Знакомство с
программой
Power Point.
Создание,
добавление
слайдов.
Оформление
слайдов.

Групповая
консульта
ция

МДДиЮ

Тематически
й контроль

МДДиЮ
МДДиЮ

Отчет о
проделанной
работе
Тестирование

МДДиЮ

Тестирование

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Работа с текстом.

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Добавление
картинок, фигур.

МДДиЮ

Практикум

Добавление
эффектов
анимации в
презентацию
Добавление видео
и звука.

Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Групповая
консульта
ция
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Наблюдение

МДДиЮ

Практикум

Добавление
объектов SmartArt

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Демонстрация
слайдов.

МДДиЮ

Выполнение
презентации

Отчет о
проделанной
работе
Защита
проекта.

Понятие
алгоритма,
свойства.
Линейный
алгоритм.
Решение задач на
составление
линейных
алгоритмов.
Работа с
переменной.

Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Лекция

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Наблюдение

Лекция

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

МДДиЮ

Решение задач с
переменной.

Условные
алгоритмы.

Решение задач с
условием.

Циклические
алгоритмы.

Решение задач на
многократное
повторение.
Язык
программировани
я Бейсик.
Оболочка
программы. Ввод
и вывод
информации.
Переменные.
Описание
переменных.
Способы ввода
данных
Ветвление.

Циклы.

Массивы.

Практичес
кое
занятие
Лекция

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Практичес
кое
занятие
Лекция

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Практичес
кое
занятие
Лекция.

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Беседа,
практикум

Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

МДДиЮ

Фронтальный
опрос

Практичес
кое

МДДиЮ

Наблюдение,
игра

Подпрограммы и
процедуры.

Компьютерная
графика.

Графические
примитивы.

Методы решения
задач с
использованием
компьютера.
Программа
«Угадай число»

2
46

Программа
«Бегущая строка»

Графический
экран. Движение
объекта.
Движение объекта
по заданной
траектории.
Управление
объектом с
клавиатуры.
Игровая
программа
«Сквош»
Итоговое занятие.

занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие
Практичес
кое
занятие

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Наблюдение,
игра

МДДиЮ

Беседа,
практикум

МДДиЮ

Наблюдение,
игра

МДДиЮ

Отчет о
проделанной
работе.

Календарный учебный график
2 год обучения
№

Дата

Тема занятия

2.09

Водное занятие.
Техника
безопасности.

Колво
часов

Время
проведе
ния
занятия
15-00
2 16-30

Форма
занятия

Место
проведен
ия

Форма
контроля

Беседа

МДДиЮ

Собесед
ование,
анкетиро
вание
Беседа,
тематиче
ский
контроль
Фронтал
ьный
опрос

Основные
элементы
компьютерной
системы.
Технология
обработки
текстовой
информации.
Технология
обработки
графической
информации.

15-00
16-30

Дискуссия

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

12.09

Мастер
презентаций.

15-00
16-30

13.09

16-40
18-10

Фронтал
ьный
опрос
Тематич
еский
контроль

16.09

15-00
16-30

19.09

Алгоритмы и
языки
программировани
я.
Интегрированная
среда ЛогоМиры.
Рабочее поле.
Поле ввода
команд. Меню.
Панель
инструментов.
Черепашка.
Основные
команды
черепашки.
Примеры
использования.
Процедуры.
Собственные и
несобственные

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие
Работа с
МДДиЮ
интернетисточника
ми
Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

15-00
16-30

Работа с
интернет
источника
ми

Фронтал
ьный
опрос

5.09

6.09

9.09

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

процедуры.
Основы
программировани
я. Алгоритм.
Виды алгоритмов.
Способы записи
алгоритмов.
Задачи.
Метод координат.
Задачи.

16-40
18-10

Презентаци МДДиЮ
я

Анализ
выполне
ния
практиче
ских
работ

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

26.09

Черепашка.
Формы
черепашки.
Собственные и
несобственные
формы.

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

27.09

Команды
черепашки,
имеющие
датчики.

16-40
18-10

МДДиЮ

30.09

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

3.10

Задачи, связанные
с использованием
условного
оператора.
Случайный
выбор.
Текстовые поля.
Переменные.

Анализ
выполне
ния
практиче
ских
работ
Беседа,
фронтал
ьный
опрос

15-00
16-30

4.10

Проект«Калькуля
тор».

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие
Групповая МДДиЮ
консультац
ия

7.10

Работа с
рисунком и
фонами
черепашки.

15-00
16-30

20.09

23.09

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль
Т
ематичес
кий
контроль
Игра,
беседа

10.10

Объекты.
Управление
объектами.

15-00
16-30

Конкурс

МДДиЮ

Конкурс
рисунко
в

11.10

Взаимодействие
объектов.

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

14.10

Работа с текстом.

17.10

Работа с
экранами.
Переходы между
экранами.

Анкетиров
ание
Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

15-00
16-30
15-00
16-30

Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Анкета

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

18.10

Работа над
созданием
объектов.

16-40
18-10

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Изготовл
ение
памятки

21.10

Программировани
е циклических
алгоритмов.

15-00
16-30

Работа с
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

24.10

Программы и
процедуры в
среде Логомиры.

15-00
16-30

Групповая
консультац
ия

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

25.10

Программировани
е
разветвляющихся
алгоритмов.

16-40
18-10

Практическ МДДиЮ
ое занятие

28.10

Архивы Zip и
RAR.
Создание сжатой
папки.

15-00
16-30

МДДиЮ

Игра,
беседа

Беседа,
фронтал
ьный
опрос

31.10

Работа с
архивами.

15-00
16-30
16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие
Работа с
МДДиЮ
интернет
источника
ми

Тематич
еский
контроль
Выпуск
листовки

1.11

Общие сведения
об Microsoft
Excel.

7.11

8.11

11.11

14.11

15.11

18.11

Структура
электронных
таблиц. Типы
данных.
Ввод данных.
Форматирование
элементов
таблицы.
Практическая
работа с
таблицами.
Форматирование
данных.
Оформление
таблиц.
Настройка
параметров листа
для печати.
Управление
элементами
книги.
Сортировка и
фильтрация
данных.
Создание и
редактирование
формул.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Игра,
беседа

16-40
18-10

Конкурс

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Конкурс
рисунко
в
Тематич
еский
контроль

15-00
16-30

Классный
час

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

16-40
18-10

Групповая
консультац
ия

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

21.11

Обзор функций.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

22.11

Практическая
работа
«Вычисления в
электронных
таблицах.
Создание
диаграмм.
Редактирование
диаграмм.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

25.11

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

МДДиЮ

28.11

Работа с
диаграммами.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

29.11

Создание сводных
таблиц.
Управление
данными в
таблице.
Изменение в
сводной таблице.

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Беседа,
фронтал
ьный
опрос

2.12

Разновидности
компьютерных
сетей.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

5.12

Представление о
сервисах
Интернета.

15-00
16-30

Акция

МДДиЮ

Акция

6.12

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

9.12

16-40
18-10

Дискуссия

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

12.12

Информационна
я технология
передачи
информации
через Интернет.
Этика сетевого
общения.
Программы
браузеры.
Способы
подключения к
Интернет.
Службы
Интернет.
Информационна
я технология
поиска
информации в
Интернете.
Навигация в
службе WWW.

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Беседа,
фронтал
ьный
опрос

13.12.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

16.12

Программируем
на языке
Processing.
Скетчинг и
моделирование.
Операторы языка.
Первая
программа.

16-40
18-10

Презентаци МДДиЮ
я

Беседа,
фронтал
ьный
опрос

19.12

Рисование
простейших
фигур.

15-00
16-30

Проект

МДДиЮ

20.12

Переменные в
процессинг.

15-00
16-30

Акция

МДДиЮ

23.12

Немного
математики.

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Тематич
еский
контроль

26.12

Управление
объектами
мышкой.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

27.12

Управление
объектами
клавиатурой.

15-00
16-30

Дискуссия

МДДиЮ

30.12

Мультимедиа
работа с
изображениями.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Беседа,
тематиче
ский
контроль
Игровая
програм
ма

9.01

Мультимедиа
работа с
шрифтами.

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

10.01

Мультимедиа
работа с
фигурами.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

13.01

Движение.
Скорость и
направление.

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

16.01

Перемещение,
вращение,
масштабирование.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

17.01

Функции.

15-00
16-30

Диспут

20.01

Объекты и
классы.

16-40
18-10

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Практик
ум

23.01

Массивы.

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Беседа,
фронтал
ьныйопр

МДДиЮ

Беседа,
фронтал
ьный
опрос

ос

24.01

Расширения язык.
Дополнительные
библиотеки.

15-00
16-30

Акция

МДДиЮ

27.01

Программа
Заставка при
помощи точки.

16-40
18-10

Беседа

МДДиЮ

30.01

15-00
16-30

Проект

МДДиЮ

31.01

Разбор
программы
принятия
решения.
Создаѐм
программу
«Угадайка».

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

3.02

16-40
18-10

Практическ МДДиЮ
ое занятие

6.02

Объектноориентированное
программировани
е.
Создание класса,
экземпляров
класса.

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

7.02

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

10.02

Работа с
массивами.
Сравнение Array,
StringList.
Изучаем массивы
и рисуем точки.

16-40
18-10

Практическ МДДиЮ
ое занятие

13.02

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Тематич
еский
контроль

14.02

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

17.02

Движение в
заданном
направлении.
Программа
«Вертолѐт».
Процесс создания
кнопки.
Использование
rp5controll.
Программа
«Пулемѐт»

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

20.02

Программа
«Леталка».

15-00
16-30

Акция

Беседа,
фронтал
ьный
опрос

МДДиЮ

Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Беседа

Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Тематич
еский
контроль
Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Тематич
еский
контроль

21.02

Разработка
программы
«Змейка»

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Тематич
еский
контроль

27.02

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

28.02

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

2.03

Программа
«Змейка»
разработка
графического
пространства.
Программа
«Змейка»
создание объектов
игры и их
управление.
Программа
«Змейка» подсчѐт
очков, заставка,
меню.

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Беседа,
фронтал
ьный
опрос

5.03

Программа
«Змейка»
доработка и
редактирование
программы.

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Беседа

6.03

Основы
визуализации
картинки (фото).

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Беседа,
фронтал
ьный
опрос

12.03

Разработка игры
Puzzle.

15-00
16-30

Дискуссия

МДДиЮ

Беседа

13.03

Разработка игры
Puzzle. Игровое
пространство.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

16.03

Puzzle. Логика
работы
программы.

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

19.03

Puzzle. Работа над
кодингом
программы.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

20.03

Puzzle. Настройка
и редактирование
программы.

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

23.03

Processing и
физика.
Установка
библиотеки.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Беседа

26.03

Работа с плагином
физика.

15-00
16-30

Диспут

Беседа

27.03

Разбор программ
с использованием
физики.

16-40
18-10

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Тематич
еский
контроль

30.03

Движущийся фон.

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Тематич
еский
контроль

2.04

Нейронная сеть.

15-00
16-30

Акция

беседа

3.04

Основы
электроники.
Электрический
ток и его оценка
Электрическое
сопротивление
Электрическое
напряжение
Закон Ома
Индуктивное

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

сопротивление
Мощность и
работа тока
Трансформатор
переменного тока
88

6.04

9.04

10.04

13.04

Знакомство с
приспособлениям
ии
инструментами,
которые
используются
при сборке схем.
Правила
пользования
паяльником.
Техника
безопасности при
работе с ним.
Секреты пайки.
Изготовление
монтажной платы
Измерительные
приборы.
Радио детали
(пассивные)
Резисторы
маркировка
Конденсаторы.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Беседа,
практику
м

15-00
16-30

Дискуссия

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

Виды
проводников.
Диоды и их
применение.
Опыты с плоским
диодом.
Измерение
сопротивлений,
конденсаторов с
помощью
мультиметра.
Законы
последовательног
о и параллельного
соединения
проводников.
Сборка
простейшей
электрической
цепи на
монтажной плате.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

16.04

Источники
питания. Сетевой
блок питания.
Сборка блока
питания.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

17.04

Сборка блока
питания.
Подборка
деталей.

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

20.04

Сборка блока
питания.
Изготовление
монтажной платы.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

23.04

Сборка блока
питания. Сборка
прибора.

15-00
16-30

Диспут

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

24.04

Сборка
блока
питания.
Доработка
и
настройка.

16-40
18-10

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Тематич
еский
контроль

27.04

Осциллограф и
его применение.
Проверяем работу
блока питания на
осциллографе.

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Беседа

4.05

Стабилитрон и
его применение.
Доработка блока
питания.

15-00
16-30

Акция

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

7.05

Биполярные
транзисторы.
Схемы включения
транзисторов.
Основные
параметры
биполярных
транзисторов.

16-40
18-10

Беседа

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

100

8.05

Электронный
сторож. Подборка
деталей.
Изготовление
макетной платы.

15-00
16-30

Проект

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

101

14.05

Электронный
сторож. Монтаж и
настройка.

15-00
16-30

Практическ МДДиЮ
ое занятие

Тематич
еский
контроль

102

15.05

Переключатель
малогабаритный
ѐлочных гирлянд.

16-40
18-10

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Беседа,
практику
м

103

18.05

Монтаж и
настройка
переключателя.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Тематич
еский
контроль

104

21.05

Мультивибратор.
Подборка
деталей.
Изготовление
макетной платы.

15-00
16-30

Дискуссия

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

105

22.05

Мультивибратор.
Монтаж и
настройка.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Практик
ум

106

25.05

Знакомство с
автоматикой.
Фотоэлементы.
Электромагнитно
е реле.

15-00
16-30

Работа с
литературо
йи
интернет
источника
ми

МДДиЮ

Беседа

107

28.05

Автомат
выключения
уличного
освещения.

15-00
16-30

Комбиниро МДДиЮ
ванное
занятие

Практик
ум

108

29.05

Итоговое занятие.

16-40
18-10

МДДиЮ

беседа

Календарный учебный график
3 год обучения
2 группа
№

Дата

Тема занятия

1.09

Водное занятие.
Техника
безопасности.

5.09

7.09

8.09

12.09

14.09

15.09

19.09

21.09

Кол-во
часов

Время
проведе
ния
занятия

Форма
занятия

Место
проведен
ия

Форма
контроля

15-30
17-00

Беседа

МДДиЮ

Собесед
ование,
анкетиро
вание
Беседа,
тематиче
ский
контроль

Микроконтролле
ры ARDUINO.
Структура языка
программирован
ия Arduino.
Терминология.
Назначение
выводов платы
Arduino.
Структура
программы и
типы данных.

16-40
18-10

Дискусси
я

16-40
18-10

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие
Работа с
МДДиЮ
литератур
ой и
интернет
источник
ами

Фронтал
ьный
опрос
Фронтал
ьный
опрос

Работа с
монитором и
COM порта.
Функции
времени.

16-40
18-10

Фронтал
ьный
опрос
Тематич
еский
контроль

Работа с
цифровыми
портами и
подключение
кнопки.
Отработка
нажатия кнопки
при помощи
флажков.

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие
Работа с
МДДиЮ
интернетисточник
ами
Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

16-40
18-10

Работа с
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

Подключение
светодиода.

16-40
18-10

Презента
ция

МДДиЮ

Анализ
выполне
ния

Фронтал
ьный
опрос

практиче
ских
работ
Беседа,
практику
м

22.09

Управление
реле.

15-30
17-00

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

26.09

Потенциометры
и аналоговые
пины.

16-40
18-10

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

28.09

Создаѐм свою
функцию.

16-40
18-10

МДДиЮ

29.09

Энергосбережен
ие и сон.

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

3.10

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

5.10

Подключение
датчиков.
Питание
Ардуино.
Действие с
переменными и
константами.

Анализ
выполне
ния
практиче
ских
работ
Беседа,
фронтал
ьный
опрос
Тематич
еский
контроль

16-40
18-10

6.10

15-30
17-00

Т
ематичес
кий
контроль
Игра,
беседа

10.10

Arduino
объявление
переменных.
Arduino
Арифметика.
Arduino
Константы.
Логические
операторы.

Группова МДДиЮ
я
консульта
ция
Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

16-40
18-10

Конкурс

МДДиЮ

Конкурс
рисунко
в

12.10

Arduino
Операторы
условия if else.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное

Беседа,
фронтал

занятие

ьный
опрос
Анкета

Arduino
Операторы
условия do
while.
Управляем
выводами
Arduino.

15-30
17-00

Анкетиро
вание

МДДиЮ

16-40
18-10

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

19.10

Управление
нагрузкой.
Mosfet
транзистор.

16-40
18-10

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Изготовл
ение
памятки

20.10

Плавное
управление
нагрузкой. ШИМ
сигнал.

15-30
17-00

Работа с
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

24.10

Циклы.

16-40
18-10

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

26.10

16-40
18-10

МДДиЮ

Игра,
беседа

27.10

Случайные
числа. Функция
random.
Работа с
массивами.

Группова
я
консульта
ция
Практиче
ское
занятие

15-30
17-00

МДДиЮ

Практик
ум

31.10

Аппаратные
прерывания.

16-40
18-10

2.11

Прерывания по
таймеру.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие
Работа с
МДДиЮ
интернет
источник
ами

Тематич
еский
контроль
Выпуск
листовки

3.11

15-30
17-00

7.11

Алгоритмы
релейного
управления.
Каскадирование
и наследование.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие
Комбинир МДДиЮ
ованное

Тематич
еский
контроль
Игра,
беседа

13.10

17.10

занятие
Датчик
температуры и
его библиотека.
Сборка схемы.
Датчик
движения и его
библиотека.
Сборка схемы.
Датчик
температуры и
влажности его
библиотека.
Сборка схемы.
Датчик
расстояния и его
библиотека.
Сборка схемы
дальномера.
Подключение
экрана 1602.
Библиотека
экрана.
Вывод
информации на
экран. Способы.
Библиотеки.
Четырех
разрядный
индикатор.
Схема и
библиотека
подключения.
Вывод
информации на
четырех
разрядный
индикатор.
Парктроник
своими руками.
Разработка
скетча.

16-40
18-10

Конкурс

МДДиЮ

Конкурс
рисунко
в

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

16-40
18-10

Классный
час

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

16-40
18-10

Группова
я
консульта
ция

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

16-40
18-10

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Практик
ум

30.11

Сборка
парктроника.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

1.12

Часовая плата
для Ардуино и еѐ
библиотека.
Разработка

15-30
17-00

Акция

МДДиЮ

Акция

9.11

10.11

14.11

16.11

17.11

21.11

23.11

24.11

28.11

скетча.

5.12

Сборка схемы
часов.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

7.12

Добавляем к
часам цифровой
индикатор.

16-40
18-10

Дискусси
я

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

8.12

Processing+Ardu
ino. Соединяем
вместе две
программы.

15-30
17-00

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Практик
ум

12.12

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

14.12

16-40
18-10

Презента
ция

МДДиЮ

Презента
ция,бесе
да

15.12

15-30
17-00

Проект

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

19.12

16-40
18-10

Акция

МДДиЮ

Практик
ум

21.12

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

22.12

Processing+Ardui
no.
Разработка
игровой
программы.
Игра
«Самолетик».
1 часть на
Processing.
Игра
«Самолетик».
2 часть на
Arduino с
датчиком
расстояния.
Настройка и
редактирование
игры
«Самолѐтик».
Подведение
итогов по
изученному
материалу.
Введение
вHTML.

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

26.12

Отображение
файлов в
Интернете.

16-40
18-10

Дискусси
я

Беседа,
тематиче
ский
контроль

МДДиЮ

28.12

Теги для работы
с текстом.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Игровая
програм
ма

29.12

Практическая
работа с тегами.
Программы для
работы с HTML.

15-30
17-00

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Выпуск
бюллете
ня

9.01

Изучаем теги.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

11.01

Создание списка
в HTML.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

12.01

Атрибуты в
HTML.

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

16.01

Ссылки в HTML.

16-40
18-10

Диспут

МДДиЮ

Диспут

18.01

Отображение
изображений в
HTML.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Практик
ум

19.01

Создание таблиц
в HTML.

15-30
17-00

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Практик
ум

23.01

Работа с
таблицами в
HTML.

16-40
18-10

Акция

МДДиЮ

Акция

25.01

Подключение
файлов в HTML.

16-40
18-10

Беседа

МДДиЮ

Беседа

26.01

Использование
тегов div и span.

15-30
17-00

Проект

МДДиЮ

Проект

30.01

Поля ввода в
HTML.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Сувенир

1.02

Использование
textarea и тега
button.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

2.02

Селекторы
выбора в HTML.

15-30
17-00

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Практик
ум

6.02

Теги sub и sup.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Практик
ум

8.02

Специальные
теги в HTML5.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

9.02

Что такое CSS и
в чѐм его
приимущество.

15-30
17-00

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

13.02

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

15.02

Написание
стилей для
HTML
документа. 3
способа.
Селекторы и
правила в CSS.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

16.02

Псевдоклассы и
псевдоэлементы.

15-30
17-00

Акция

МДДиЮ

Практик
ум

20.02

Указываем
задний фон
картинкой.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

22.02

Стили для
текста, шрифты.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

27.02

Блоки. Главные
свойства.

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

29.02

Работа с
блоками.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Практик
ум

1.03

Позиционирован
ие блоков.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Практик
ум

5.03

Создание
небольшого веб
сайта.

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Практик
ум

7.03

Свойства блоков
display, overflow.

16-40
18-10

Дискусси
я

МДДиЮ

Беседа

12.03

Специальные
стили для
списков.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

14.03

Слои в языке
CSS.

15-30
17-00

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Практик
ум

15.03

Работа с
картинкой в CSS.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Беседа,
практику
м

19.03

JavaScript
основы.
Пишем Hello
World.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Беседа,
практику
м

21.03

Переменные и их
типы в
JavaScript.

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Беседа,
практику
м

22.03

Математические
операции в
JavaScript.

16-40
18-10

Диспут

Фронтал
ьный
опрос

МДДиЮ

26.03

Условные
операторы.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

28.03

Циклы в
JavaScript.

15-30
17-00

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Практик
ум

29.03

Методы alert,
confirm, promt.

16-40
18-10

Акция

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

2.04

Массивы в
JavaScript.

16-40
18-10

Беседа

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

4.04

Многомерные
массивы.

15-30
17-00

Проект

МДДиЮ

Практик
ум

5.04

Функции в
JavaScript.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

9.04

Локальные и
глобальные
переменные.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Беседа

11.04

События и
обработчик
событий.

15-30
17-00

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

12.04

Обработка форм.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

16.04

Таймеры в
JavaScript.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Тематич
еский
контроль

18.04

Понятие что
такое ООП.

15-30
17-00

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

беседа

19.04

Функции.
Математические
операции.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Тематич
еский
контроль

23.04

Функции. Дата и
время.

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Фронтал
ьный
опрос

25.04

Функции.
Массивы.

15-30
17-00

Дискусси
я

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

26.04

Функции.
Строковые
операции.

16-40
18-10

Игра

МДДиЮ

Беседа

2.05

Как найти
ошибку в коде.

16-40
18-10

Работа с
литератур
ой и
интернет
источник
ами

МДДиЮ

Фронтал
ьный
опрос

100

3.05

Игра «Змейка»
на чистом
JavaScript.

15-30
17-00

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Беседа,
практику
м

101

7,05

Разработка
игрового поля
игры «Змейка».

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Практик
а

102

14.05

Логика игры
«Змейка».

16-40
18-10

Комбинир МДДиЮ
ованное
занятие

Практик
а

103

16.05

Создаѐм
персонаж
«Змейка».

16-40
18-10

Диспут

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

104

17.05

Вывод
результатов
игры.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

105

21.05

Разработка меню
игры.

16-40
18-10

Практиче
ское
занятие

МДДиЮ

Беседа

106

23.05
24.05

Разработка
заставки.
Отладка
программы.

15-30
17-00

Акция

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

107

28.05
30.05

Подведение
итогов по теме
JavaScript.

16-40
18-10

Беседа

МДДиЮ

Беседа,
практику
м

108

31.05

Итоговое
занятие.

15-30
17-00

МДДиЮ

Беседа

Календарный учебный график
3 год обучения
1 группа
№

Дата

Тема занятия

2.09

Водное занятие.
Техника
безопасности.

Колво
часо
в

Время
проведен
ия
занятия

Форма
занятия

Место
проведе
ния

16-40
2
18-10

Беседа

МДДиЮ Собесед
ование,
анкетиро
вание
МДДиЮ Беседа,
тематиче
ский
контроль

Форма
контроля

Микроконтроллеры
ARDUINO. Структура
языка
программирования
Arduino.
Терминология.
Назначение выводов
платы Arduino.

15-00
16-30

Дискусс
ия

15-00
16-30

9.09

Структура программы
и типы данных.

16-40
18-10

Комбин МДДиЮ Фронтал
ированн
ьный
ое
опрос
занятие
Работа с МДДиЮ Фронтал
литерату
ьный
рой и
опрос
интерне
т
источни
ками

13.09

Работа с монитором и
COM порта.

15-00
16-30

14.09

Функции времени.

15-00
16-30

16.09

Работа с цифровыми
портами и
подключение кнопки.

16-40
18-10

20.09

Отработка нажатия
кнопки при помощи
флажков.

15-00
16-30

6.09

7.09

Комбин
ированн
ое
занятие
Работа с
интерне
тисточни
ками
Комбин
ированн
ое
занятие
Работа с
интерне
т
источни

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос
МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос
МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

ками
9

21.09

Подключение
светодиода.

15-00
16-30

23.09

Управление реле.

16-40
18-10

27.09

Потенциометры и
аналоговые пины.

15-00
16-30

Работа с МДДиЮ Фронтал
литерату
ьный
рой и
опрос
интерне
т
источни
ками

15-00
16-30

МДДиЮ Анализ
выполне
ния
практиче
ских
работ
МДДиЮ Беседа,
фронтал
ьный
опрос
МДДиЮ Тематич
еский
контроль

12
8.09

2 Создаѐм свою
функцию.

30.09

Энергосбережение и
сон.

16-40
18-10

4.10

Подключение
датчиков. Питание
Ардуино.

15-00
16-30

5.10

Действие с
переменными и
константами.

15-00
16-30

7.10

Arduino объявление
переменных. Arduino
Арифметика.

16-40
18-10

Презент
ация

МДДиЮ Анализ
выполне
ния
практиче
ских
работ
Работа с МДДиЮ Беседа,
литерату
практику
рой и
м
интерне
т
источни
ками

Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Группов
ая
консуль
тация
Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ

Т
ематичес
кий
контроль
МДДиЮ Игра,
беседа

1 Arduino Константы.
11.10 Логические
операторы.

15-00
16-30

Конкурс

12.10

Arduino Операторы
условия if else.

15-00
16-30

14.10

18.10

Arduino Операторы
условия do while.
Управляем выводами
Arduino.

16-40
18-10
15-00
16-30

Комбин МДДиЮ Беседа,
ированн
фронтал
ое
ьный
занятие
опрос
Анкетир МДДиЮ Анкета
ование
Работа с МДДиЮ Тематич
литерату
еский
рой и
контроль
интерне
т
источни
ками

19.10

Управление
нагрузкой. Mosfet
транзистор.

15-00
16-30

Работа с МДДиЮ Изготовл
литерату
ение
рой и
памятки
интерне
т
источни
ками

2 Плавное управление
нагрузкой. ШИМ
сигнал.

16-40
18-10

Работа с
интерне
т
источни
ками

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

Группов
ая
консуль
тация
Практич
еское
занятие

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

22
21.10

25.10

Циклы.

15-00
16-30

26.10

Случайные числа.
Функция random.

15-00
16-30

28.10

Работа с массивами.

16-40
18-10

1.11

Аппаратные
прерывания.

15-00
16-30
75

МДДиЮ Конкурс
рисунко
в

МДДиЮ Игра,
беседа
МДДиЮ Практик
ум

Комбин
ированн
ое

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

занятие
27

2.11

Прерывания по
таймеру.

15-00
16-30

Работа с
интерне
т
источни
ками

МДДиЮ Выпуск
листовки

8.11

Алгоритмы релейного
управления.

16-40
18-10

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

9.11

Каскадирование и
наследование.

15-00
16-30

1 Датчик температуры и
11.11 его библиотека.
Сборка схемы.
15.11 Датчик движения и
его библиотека.
Сборка схемы.

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Конкурс

16-40
18-10

Датчик температуры
и влажности его
библиотека.
Сборка схемы.
Датчик расстояния и
его библиотека.
Сборка схемы
дальномера.
Подключение экрана
1602. Библиотека
экрана.

15-00
16-30

16-40
18-10

16.11

18.11

22.11

23.11

Вывод информации на
экран. Способы.
Библиотеки.

15-00
16-30

25.11

Четырех разрядный
индикатор. Схема и
библиотека
подключения.

15-00
16-30

29.11

Вывод информации на
четырех разрядный
индикатор.

16-40
18-10

30.11

Парктроник своими
руками. Разработка
скетча.

15-00
16-30
76

Комбин
ированн
ое
занятие
Классны
й час
Группов
ая
консуль
тация
Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Работа с
литерату
рой и

МДДиЮ Игра,
беседа
МДДиЮ Конкурс
рисунко
в
МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос
МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос
МДДиЮ Практик
ум

интерне
т
источни
ками
39

2.12

Сборка парктроника.

15-00
16-30

Игра

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

6.12

16-40
18-10

Акция

МДДиЮ Акция

7.12

Часовая плата для
Ардуино и еѐ
библиотека.
Разработка скетча.
Сборка схемы часов.

15-00
16-30

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

9 Добавляем к часам
цифровой индикатор.

9.12

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие
Дискусс
ия

Processing+Arduino.
Соединяем вместе
две программы.

16-40
18-10

Работа с МДДиЮ Практик
литерату
ум
рой и
интерне
т
источни
ками

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие
Презент
ация

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

13.12

14.12

1 Игра «Самолетик».
16.12 1 часть на Processing.

15-00
16-30

20.12

Игра «Самолетик».
2 часть на Arduino с
датчиком расстояния.

16-40
18-10

Проект

МДДиЮ Беседа,
практику
м

21.12

Настройка и
редактирование игры
«Самолѐтик».

15-00
16-30

Акция

МДДиЮ Практик
ум

23.12

Подведение итогов по
изученному
материалу.

15-00
16-30

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

27.12

Введение вHTML.

16-40
18-10

Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое

Processing+Arduino.
Разработка игровой
программы.

МДДиЮ Презента
ция,бесе
да

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

занятие

28.12

Отображение файлов
в Интернете.

15-00
16-30

Дискусс
ия

30.12

Теги для работы с
текстом.

15-00
16-30

Игра

10.01

Практическая работа с
тегами. Программы
для работы с HTML.

16-40
18-10

Работа с МДДиЮ Выпуск
литерату
бюллете
рой и
ня
интерне
т
источни
ками

11.01

Изучаем теги.

15-00
16-30

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

13.01

Создание списка в
HTML.

15-00
16-30

17.01

Атрибуты в HTML.

16-40
18-10

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Диспут

1 Ссылки в HTML.

56
18.01

МДДиЮ Беседа,
тематиче
ский
контроль
МДДиЮ Игровая
програм
ма

МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Диспут

20.01

Отображение
изображений в HTML.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Практик
ум

24.01

Создание таблиц в
HTML.

16-40
18-10

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Практик
ум

2 Работа с таблицами в
25.01 HTML.

15-00
16-30

Акция

МДДиЮ Акция

27.01

Подключение файлов
в HTML.

15-00
16-30

Беседа

МДДиЮ Беседа

31.01

Использование тегов
div и span.

16-40
18-10

Проект

МДДиЮ Проект

1.02

Поля ввода в HTML.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Сувенир

3.02

Использование
textarea и тега button.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

7.02

Селекторы выбора в
HTML.

16-40
18-10

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Практик
ум

8.02

Теги sub и sup.

15-00
16-30

МДДиЮ Практик
ум

10.02

Специальные теги в
HTML5.

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие
Практич
еское
занятие

14.02

Что такое CSS и в чѐм
его приимущество.

16-40
18-10

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

1 Написание стилей для
15.02 HTML документа. 3
способа.

15-00
16-30

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

17.02

Селекторы и правила
в CSS.

15-00
16-30

21.02

Псевдоклассы и
псевдоэлементы.

16-40
18-10

Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Акция

22.02

Указываем задний
фон картинкой.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

28.02

Стили для текста,
шрифты.

15-00
16-30

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

29.02

Блоки. Главные
свойства.

16-40
18-10

Комбин
ированн
ое
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

МДДиЮ Тематич
еский
контроль
МДДиЮ Практик
ум

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

2.03

Работа с блоками.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Практик
ум

6.03

Позиционирование
блоков.

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Практик
ум

7.03

Создание небольшого
веб сайта.

16-40
18-10

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Практик
ум

13.03

Свойства блоков
display, overflow.

15-00
16-30

Дискусс
ия

МДДиЮ Беседа

14.03

Специальные стили
для списков.

15-00
16-30

Игра

МДДиЮ Беседа,
практику
м

16.03

Слои в языке CSS.

16-40
18-10

Работа с МДДиЮ Практик
литерату
ум
рой и
интерне
т
источни
ками

20.03

Работа с картинкой в
CSS.

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Беседа,
практику
м

21.03

JavaScript основы.
Пишем Hello World.

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Беседа,
практику
м

23.03

Переменные и их
типы в JavaScript.

16-40
18-10

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Беседа,
практику
м

27.03

Математические
операции в JavaScript.

15-00
16-30

Диспут

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

28.03

Условные операторы.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

30.03

Циклы в JavaScript.

16-40
18-10

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Практик
ум

3.04

Методы alert, confirm,
promt.

15-00
16-30

Акция

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

4.04

Массивы в JavaScript.

15-00
16-30

Беседа

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

6.04

Многомерные
массивы.

16-40
18-10

Проект

МДДиЮ Практик
ум

10.04

Функции в JavaScript.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

11.04

Локальные и
глобальные
переменные.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Беседа

13.04

События и
обработчик событий.

16-40
18-10

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

17.04

Обработка форм.

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

18.04

Таймеры в JavaScript.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

20.04

Понятие что такое
ООП.

16-40
18-10

Практич
еское
занятие

МДДиЮ беседа

24.04

Функции.
Математические
операции.

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Тематич
еский
контроль

25.04

Функции. Дата и
время.

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

27.04

Функции. Массивы.

16-40
18-10

Дискусс
ия

МДДиЮ Фронтал
ьный
опрос

2.05

Функции. Строковые
операции.

15-00
16-30

Игра

4.05

Как найти ошибку в
коде.

15-00
16-30

Работа с МДДиЮ Фронтал
литерату
ьный
рой и
опрос
интерне
т
источни
ками

100

8.05

Игра «Змейка» на
чистом JavaScript.

16-40
18-10

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Беседа,
практику
м

101

12.05

Разработка игрового
поля игры «Змейка».

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Практик
а

102

16.05

Логика игры
«Змейка».

15-00
16-30

Комбин
ированн
ое
занятие

МДДиЮ Практик
а

103

18.05

Создаѐм персонаж
«Змейка».

16-40
18-10

Диспут

МДДиЮ Беседа,
практику
м

104

22.05

Вывод результатов
игры.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Беседа,
практику
м

105

23.05

Разработка меню
игры.

15-00
16-30

Практич
еское
занятие

МДДиЮ Беседа

106

25.05

Разработка заставки.
Отладка программы.

16-40
18-10

Акция

МДДиЮ Беседа,
практику
м

107

29.05

Подведение итогов по
теме JavaScript.

15-00
16-30

Беседа

МДДиЮ Беседа,
практику
м

108

30.05

Итоговое занятие.

15-00
16-30

МДДиЮ Беседа

Приложение 3

Диагностическая карта результатов итоговой аттестации
1 год обучения

Работа с прикладными
программами

Владение текстовым
процессором Word

Теоретическая подготовка
параметры
История развития
ЭВМ
Работа в
операционной среде
Windows

№ Фамилия,
п имя обуч-ся
/
п

Практическая подготовка параметры

Работа в
операционной
среде Windows

Умение
создавать и
обрабатыват
ь графику
среда Paint

Умение
создавать
текстовые
документы

Всего
баллов Уровень освоения
программы

Умение
создавать
буклет,
открытку

1
.
2
.
Всего баллов
Средний балл
Критерии оценки: от 1 до 5 баллов (1-2 балла – обучающийся усвоил менее половины объема ЗУН; 3-4 балла – обучающийся
усвоил большую часть объема ЗУН; 5 баллов – обучающийся усвоил полный объем ЗУН)
Шкала перевода баллов в уровни освоения программы: 36-40 баллов – высокий уровень; 26-35 баллов – средний уровень; 0-25
баллов – низкий уровень

Диагностическая карта результатов итоговой аттестации
2 год обучения
№ Фамилия,
имя обуч-ся
п
/
п

Теоретическая подготовка параметры
Среда
Архиват Электронн
програм оры
ые
мирован
таблицы
ия
ЛогоМи
ры

Практическая подготовка параметры

Язык
программиро
вания
Processing

Умение
создавать
анимированн
ые слайды,
программы в
среде
ЛогоМиры

Владение Умение
архивами создавать
и
и работать
архиватор с
ами
электронн
ыми
таблицами

Всего
баллов

Умение
создавать
программы
на языке
Processing,
знание
команд
языка

1
.
2
.
Всего баллов
Средний балл

Критерии оценки: от 1 до 5 баллов (1-2 балла – обучающийся усвоил менее половины объема ЗУН; 3-4 балла – обучающийся
усвоил большую часть объема ЗУН; 5 баллов – обучающийся усвоил полный объем ЗУН)
Шкала перевода баллов в уровни освоения программы: 36-40 баллов – высокий уровень; 26-35 баллов – средний уровень; 0-25
баллов – низкий уровень

Уровень
освоени
я
програ
ммы

Диагностическая карта результатов итоговой аттестации
3 год обучения
№ Фамилия,
имя обуч-ся
п
/
п

Теоретическая подготовка параметры
Микрок Язык
Стили CSS
онтролл разметк
еры и
и HTML
датчики
Ардуин
о

Практическая подготовка параметры

Язык
программиро
вания Java
Script

Умение
разрабатывать
скетчи к
платформе
Ардуино

Умение
роаботать
с
языком
разметки
HTML

Всего
баллов

Умение
Умение
Работать создавать
со стилями программ
ы на JS

1
.
2
.
Всего баллов
Средний балл

Уровень
освоени
я
програ
ммы

Оценочные материалы
Система оценки образовательных и личностных результатов:
 наблюдение (на каждом занятии)
 тестирование (промежуточная и итоговая аттестация)
 практическая работа
 творческий проект
Критерии оценки образовательной деятельности обучающихся
 оценивание педагогом деятельности детей;
 оценивание родителями, педагогом работ детей через просмотры;
 взаимооценка деятельности обучающихся кружка.
В ходе проведения контроля выявляются три уровня усвоения материала:
высокий, средний, низкий.
Высокий уровень
Обучающийся

владеет

учебным

материалом

соответствии

требованиями программы, умеет применять знания на практике. Активен,
инициативен, способен выполнять практическую работу преимущественно
самостоятельно, характерна творческая деятельность.
Средний уровень
Обучающийся владеет основными знаниями и умениями в соответствии
с требованиями программы, но для его практической деятельности
характерен в основном репродуктивный уровень. Усвоенные знания он
применяет в типовых ситуациях.
Низкий уровень
Обучающийся не усвоил материал учебной программы в полном объеме.
Владеет основными знаниями и умениями, но применение их на практике
вызывает у него затруднения. Выполняя практическую работу, постоянно
обращается за помощью к педагогу.

Методическое обеспечение программы
Для реализации программы используются разнообразные формы и
методы проведения занятий. Содержание занятий и материал для изучения
педагог подбирает с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
детей. Занятия предполагают освоение материала от простого к сложному.
Применяются такие формы обучения как индивидуальные и групповые.
Дети учатся работать самостоятельно и в команде, выполняя групповые
творческие задания.
Для изложения нового материала используются лекции и рассказы, для
закрепления пройденной темы – беседы и творческие проекты. В ходе
обучения применяются наглядные пособия: презентации, образцы
оформления творческих продуктов, готовые изделия(открытки, календари,
коллажи).
Темп обучения (быстрый, средний или замедленный) выбирается в
зависимости от того, как дети усваивают уже изложенный материал и от
того, насколько успешно они справляются с творческими работами
Особенности организации образовательного процесса.
Форма обучения очная.
Для реализации программы используются следующие виды занятий:
1. Вводное занятие - знакомство детей друг с другом и с педагогом.
Знакомство с техникой безопасности, особенностями организации
обучения и предлагаемой программой работы на текущий год.
2. Комбинированное занятие – проводится для решения нескольких
учебных задач, может включать в себя несколько видов занятий.
3. Закрепление знаний, умений и навыков– выполнение или продолжение
начатого практического задания.
4. Применение полученных знаний и навыков/ контрольное занятие. проверка уровня усвоения детьми учебного материала.
5. Итоговое занятие – подводит итоги работы объединения за учебный
89

год.
Используются

различные

формы

организации

образовательного

процесса:
 фронтальная;
 работа в парах;
 групповая;
 индивидуальная.
Методы обучения:
В обучении по данной программе используются различные методы:
 словесные (объяснение, беседа, диалог);
 репродуктивный;
 частично – поисковый;
 наглядный (использование наглядных пособий, презентаций, образцов
изделий, рисунков, репродукций.)
 демонстрация (показательная работа педагога);
 метод творческих проектов.
Организация деятельности детей строится на следующих принципах:
 принцип воспитывающего обучения (идея воспитания гармонически
развитой личности);
 принцип
общекультурного

гуманизации

(ребенок

человеческого

является

социума,

основой

предполагает

ценностей

уважительное

отношение к личности обучающегося);
 принцип научности (в процессе обучения дети должны усвоить
систему достоверных научнообоснованных знаний);
 принцип наглядности (при обучении активно используются средства
наглядности);
 принцип активности и сознательности обучения (сознательная,
активная и самостоятельная работа всегда ведет к лучшему освоению
учебного материала, более прочному его закреплению);
90

 принцип системности и последовательности обучения (определяет
связь между последующим и предыдущим занятиями, связь нового
материала с пройденным, последовательное расширение и углубление
знаний);
 принцип культуросообразности (ориентация на потребности детей,
адаптацию к современным условиям жизни общества);
 принцип доступности и посильности обучения (требует от педагога
четкого установления степени сложности и глубины освоения учебного
материала для каждого возраста детей).
Педагогические технологии.
Программа предполагает использование современных педагогических
технологий:
 личностно-ориентированные: дифференциация и индивидуализация
обучения в виде комплектования учебных групп однородного состава,
внутригрупповая

дифференциация

для

разделения

по

уровням

познавательного интереса, отслеживание результативности учащихся, роста
их личностного развития, учет индивидуальных особенностей детей;
 коллективной творческой деятельности: коллективное планирование,
коллективная подготовка и выполнение задуманного проекта, коллективное
подведение итогов;
 коммуникативные: обучение на основе общения (диалог, дискуссия,
беседа);
 информационно-коммуникационные:

использование

обучении

специальных технических информационных средств (проектор, ноутбук),
использование педагогом ресурсов сети Интернет для подготовки и
проведения занятий, создание компьютерных презентаций по темам занятий;
 проектного обучения: применение метода творческого проектирования
выполнение творческих заданий и исследовательских работ;
 технология проблемного обучения: предполагает создание педагогом
91

проблемных ситуаций в виде проблемного изложения материала, постановки
проблемных заданий, самостоятельная поисковая деятельность детей.
Алгоритм учебного занятия.
1.

Организационный этап занятия

Сообщение темы, целей и задач занятия

Повторение пройденного материала

Сообщение нового материала.

Практическая работа (закрепление знаний и способов действия).

Гимнастика на рабочем месте.

Закрепление нового материала

Рефлексия

Подведение итогов занятия

Для реализации программы разработан учебно-методический комплект,
включающий дидактический материал, методические разработки,
компьютерные презентации, раздаточный материал.