Программа Аленький цветочек Дубовая 2-23 -2024 уч год

ОГЛАВЛЕНИЕ
I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
2.1 Учебный план
2.2 Календарный учебный график
III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3.1 Условия реализации программы
3.2 Формы контроля и аттестации
3.3 Планируемые результаты
IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
V. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ
VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
VII.ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

3
8
8
14
15
15
16
17
20
23
24
28
28
29
48
50

I. Пояснительная записка
На протяжении всей истории человечества декоративно - прикладное искусство
было неотъемлемой частью национальной культуры. Оно органично вошло и в
современный быт продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в
целостности. Декоративно- прикладное искусство содержит в себе огромный потенциал
для освоения культурного наследия и сохранения преемственности поколений. т.к.
донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовнохудожественного постижения мира. Основу декоративно-прикладного
искусства составляет творческий ручной труд мастера.
Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных
ремесел. Изделия из бисера были известны еще в древнем Египте, оттуда
бисероплетение распространилось по всему миру. Из поколения в поколение
передавались его лучшие традиции. Несмотря на то, что приемы работы с бисером у
разных народов имеют много общего, сами изделия отражают национальный колорит и
своеобразие. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Бисерное
рукоделие, как и любой вид художественного творчества, постоянно развивается.
Появляются более совершенные и сложные приемы изготовления изделий из бисера,
новые оригинальные изделия, вырос интерес среди детей и подростков к работе с
бисером.
Направленность программы – художественная.

Программа разработана в соответствии с нормативными правовыми актами:
1.Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с
изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
2.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023,
далее–ФЗ№273).
3.Федеральный закон РФ от 24.07.1998№124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями от 29.12.2022г.).
4.Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07
декабря2018г.
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г № 678-р).
6. Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по
вопросам реализации основных и дополнительных общеобразовательных
программ в сетевой форме (утв. министерством просвещения РФ 28 июня 2019
года № МР-81/02вн);

7. Приказ Минпросвещения России от 27 июля 2022 г. № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
8.Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей» (в редакции от 02.02.2021г.).
9.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820«Санитарно-эпидемиологические санитарные требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее-Сан
ПиН).
10.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.368521«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или)безвредности для человека факторов среды обитания» (разд.VI.
Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы
организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).
11.Постановление Правительства Ростовской области от 08.12.2020 №
289«О мероприятиях по формированию современных управленческих решений и
организационно-экономических механизмов в образования детей в Ростовской
области в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование».
12.Приказ Министерства общего и профессионального образования
Ростовской области от 14.03.2023г №225 «О проведении независимой оценки
качества дополнительных общеобразовательных программ в Ростовской
области».
13 Уставом МБУ ДО МДДиЮ
Актуальность программы.
Бисероплетение тесно связано с жизнью человека. Украшая себя и предметы быта,
человек рассказывает тем самым о себе – о своем характере, привычках, вкусах, навыках
и предпочтениях. Поэтому главным смысловым стержнем программы является связь
искусства с жизнью человека
Программа предусматривает широкое привлечение жизненного опыта ребенка и
примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения окружающей
реальности является важным условием освоения обучающимися программного
материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно
служить источником образного мышления детей.
Процесс обучения тесно связан с изучением не только народного творчества и
художественных промыслов России, культурой и традициями русского народа, но и
современных направлений развития искусства бисероплетения. Систематическое

освоение художественного наследия помогает детям осознать искусство как духовную
летопись человечества, а современная направленность дает ребенку быть в курсе
происходящих изменений в мире искусства. В процессе обучения у детей развиваются
не только интеллектуальные и творческие способности, но и воспитываются
замечательные качества личности, такие как трудолюбие, терпение, усидчивость,
выносливость, так как занятия бисерным рукоделием требуют очень многих усилий от
ребят;
- оптимизм, потому что с помощью педагога дети учатся организовывать свой досуг
весело, интересно, обретают бодрый эмоциональный настрой;
- эмоциональность, поскольку на занятиях они развивают способность радоваться не
только своим успехам, но и успехам своих товарищей;
- общительность, так как дружественная атмосфера в коллективе помогает пробудить
чувство радости от общения друг с другом и интерес к жизни других людей;
- внимательность, потому что, занимаясь бисероплетением, необходимо большое

усердие и внимание при работе;
- хорошая память, поскольку занятия с мелкими предметами развивают
психомоторику ребенка, а это, в свою очередь, напрямую влияет на развитие
интеллекта.
Новизна данной программы заключается в том, что в настоящее время происходит
новый всплеск популярности бисера. Современное бисероплетение представляет собой
не просто изготовление украшений, а один из видов изобразительного искусства.
Оригинальные и всегда уникальные изделия из бисера позволяют
ребятам
самовыразиться, подчеркнуть особенности своего характера, реализовать свой
творческий потенциал. Поэтому программа является актуальной и необходимой,
отвечает потребностям и запросам
детей. В результате раскрывается творческий
потенциал, развивается определенная степень креативности, конструктивное мышление,
повышается уровень художественной подготовки.

Педагогическая целенаправленность Программы состоит в том, что занятия
направлены на личностное развитие ребят, на совершенствование знаний, умений,
навыков бисероплетения.
Отличительные особенности программы
Новаторский характер программы заключается в следующем:
•
обучение детей не только бисероплетению, но и их знакомство с лучшими
образцами этого вида творчества, расширение знаний в области растительного и
животного мира, расширение кругозора.
•
использование на занятиях авторских дидактических материалов в виде схем
изделий и методических разработок, выполненных педагогом и обучающимися кружка;
доступность программы для обучающихся из семьи с любым социальным статусом, так
как занятия не требуют специального оборудования и больших материальных затрат.

Адресат программы
Программа предназначена для обучающихся в возрасте от 7 до 10 лет, желающих
свободно владеть техникой плетения бисером и творчески развиваться. Для тех, кому
хочется подчеркнуть особенности своего характера, индивидуальность, несмотря на
отсутствие базовых навыков.
Формируется группа, состав постоянный. Группа состоит из 1 2-15 ребят.

Режим занятий.
Дети первого года обучения занимаются 2 раза в неделю по два часа– 4 часа в
неделю ( по 35 минут)с перерывом 10 мин с физкультминуткой (144ч.)
Дети второго года обучения занимаются из расчета 3 раза в неделю, по 2
часа-6часов в неделю по 45 мин с перерывом на 10 мин. ( 216ч)
Режим занятий соответствует требованиям СанПиН 2.4.5.3172-14 (от 04.07.2014
№41):
- в кабинете обеспечивается освещенность люминесцентными лампами 300-500
лк;
- температура воздуха в учебном кабинете 20-22С;
- помещение для занятий ежедневно проветриваются во время перерывов между
занятиями и в конце дня; проводится влажная уборка;
-учебные столы и стулья соответствуют росту и возрасту детей.
Уровень освоения: стартовый (ознакомительный). Программа рассчитана на 2
года обучения: 1 год -144 часа, занятия 2 раза в неделю;
второй год обучения рассчитан на 216 часов, занятия 3 раза в неделю.
Формы организации образовательного процесса.
Форма проведения: комбинированная (теория + практическая часть).
Формой занятия является учебное занятие (40 мин). Итоговые занятия –
демонстрация своих творческих работ.
Оптимальное количество детей в группе 15 человек.
Прием детей осуществляется по желанию.
Предполагаются следующие формы организации занятий:
-изучение нового материала;
-формирование новых умений и навыков;
-практические занятия;
-занятие – путешествие;
-занятие конкурс;
-дискуссия;
-тестирование;
-игровые занятия;
-защита творческих работ и проектов;
-экскурсии;

- итоговое занятие.
Применение различных форм и методов в организации занятий позволяет
сохранить активность обучающихся, их интерес к занятиям в течении всего
периода обучения. Программа учитывает возрастные и индивидуальные
особенности детей. Выбор форм обучения настоящей программы определяется:

поставленными целями и задачами;

принципами обучения: от практической деятельности – к развитию
всех качеств личности, индивидуальный подход к личности каждого ребенка;

возможностями
ребят на данном этапе обучения (возрастные
особенности, уровень подготовленности);

наличие соответствующей материально-технической базы.
Реализация воспитательной работы осуществляется с помощью
овладения знаниями и способами деятельности, в процессе обучения. Все
элементы воспитания при обучении
бисероплетепния тесно связаны между
собой. Чем активней проявляются и развиваются в воспитательном процессе
творческие способности ребенка, тем активнее и успешнее будет его жизненная
позиция в дальнейшем. Основные цели воспитательной работы: организация
эффективных условий для получения обучающимися жизненного опыта,
необходимого для последующей успешной социализации, формирование
представлений об общепринятой в обществе системе ценностей, создание условий
для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального
опыта, создание условий для многогранного развития и социализации каждого
ребенка.
Воспитательная работа осуществляется как в процессе учебных занятий, так
и в процессе подготовки и участия детей в массовых мероприятиях.
В течение всего года ведется работа по формированию сознательного и
добросовестного отношения к занятиям, привитию организованности,
трудолюбия и дисциплины. В работе с детьми применяется широкий круг
средств и методов воспитания:

личный пример и педагогическое мастерство педагога;

высокая организация учебного процесса;

атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества;

дружный коллектив.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями:

регулярное информирование родителей об успехах и проблемах их
детей,
о жизни объединения и учреждения в целом;

помощь родителям обучающихся или их законным представителям в
регулировании отношений между ними, администрацией и педагогами
учреждения;

организация родительских собраний, происходящих в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;



привлечение членов семей обучающихся к организации и проведению
дел (мероприятий) в объединении. (см. Приложение 1).
Цель программы: обучение детей основам бисероплетения путем вовлечения их в
активную творческую деятельность.
Задачи:
Образовательные:
- овладеть основами бисероплетения;
- овладеть практическими навыками и приемами изготовления и декорирования изделий
из бисера;
- расширить знания об истории возникновения и развития
бисероплетения; - обучиться различным техникам бисероплетения;
- сформировать знания по основам композиции, цветоведения и материаловедения.

Развивающие:
развивать моторные навыки;
- сформировать эстетический и художественный вкус;
- развивать образное мышление, фантазию, творческие способности,
внимание; - повышать общий интеллектуальный уровень;
- способствовать обогащению навыков общения и умений совместной
деятельности; - способствовать расширению кругозора;
- содействовать адаптации обучающихся к жизни в обществе.

Воспитательные:
привить интерес к культуре, истокам народного
творчества; - обеспечить доведение начатого дела до
конца;
- способствовать взаимопомощи при выполнении работы;
- воспитать трудолюбие, терпение, усидчивость, выносливость,
внимательность; - формировать общую культуру обучающихся;
- содействовать организации содержательного
досуга; - формирование навыков здорового образа
жизни;
- воспитание духовно-нравственных, гражданско-патриотических ценностей
обучающихся

№
п/
п

II. Учебный план. Календарный учебный график.
2.1 Учебный план 1 года обучения
Количество часов
Наименование
темы
Всего

теория

Формы
аттестац
ии/

практика

Наблюдение

2.1

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
ПЛЕТЕНИЕ НА
ПРОВОЛОКЕ
ЦВЕТЫ ИЗ БИСЕРА

Наблюдение

2.2

ПЛОСКИЕ ФИГУРКИ

Наблюдение

2.3
2.4

ОБЪЁМНЫЕ ФИГУРКИ
ПАННО ИЗ БИСЕРА НА
ПРОИЗВОЛЬНУЮ

22
18

2
2

20
16

ПЛЕТЕНИЕ НА ЛЕСКЕ
ОСНОВНЫЕ
ПРИЁМЫ
КОМПЛЕКТ
УКРАШЕНИЙ
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Итого:

144

128

1
2

3.1
3.2
4

Анализ
работ
Выставка
работ
Наблюдение
Анализ
работ
Тестирован
ие. Выставка

Содержание учебного плана
I год обучения
1.ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2ч.)
Теоретические сведения.
Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий.
Демонстрация изделия. История
развития
бисероплетения. Современные направления
бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые
для
работы. Организация рабочего места. Правильное
расположение рук и туловища во время работы. Правила
техники безопасности, ПДД, ППБ.
2. ПЛЕТЕНИЕ НА
ПРОВОЛОКЕ 2.1. ЦВЕТЫ
ИЗ БИСЕРА (14ч.)
Теоретические сведения. Основные приемы
бисероплетения, используемые для изготовления цветов:

параллельное, игольчатое плетение, низание дугами.
Комбинирование
приёмов.
Техника
выполнения
серединки, лепестков
чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей зарисовка
схем. Практическая работа. Выполнение отдельных
элементов цветов. Сборка изделий: цветов, цветочных
букетов. Составление композиций из цветов. Изготовление
вазы для композиции: украшение декоративной тесьмой,
флористической бумагой, бисером, бусинами, стразами,
пайетками. Оформление цветами из бисера подарков и других
предметов.
2.2 ПЛОСКИЕ ФИГУРКИ (24ч.)
Теоретические
сведения.
Основные
приемы
бисероплетения, используемые для изготовления фигурок на
плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое
плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практическая
работа.
Выполнение
отдельных
элементов
на
основе изученных приёмов. Сборка брошей и
композиций из плоских фигурок. Подготовка основы для
брошей
и
для
композиций.
Прикрепление
элементов
композиций к основе. Оформление.
2.3. ОБЪЁМНЫЕ ФИГУРКИ (22ч.)
Теоретические
сведения.
Основные
приемы
бисероплетения, используемые для изготовления объемных
фигурок: параллельное, петельное и игольчатое плетение.
Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практическая
работа.
Выполнение
отдельных
элементов
на
основе изученных приёмов. Сборка композиций
из объёмных фигурок. Подготовка основы для композиций.
Прикрепление
элементов
композиций
к
основе.
Оформление.

2.4.ПАННО ИЗ БИСЕРА НА ПРОИЗВОЛЬНУЮ ТЕМУ (18ч.)
Теоретические сведения. Основные приемы
бисероплетения, используемые для изготовления плоских
и объёмных фигурок, цветов: параллельное, петельное,
игольчатое плетение, низание дугами. Анализ моделей.
Зарисовка схем.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов
на основе изученных приёмов. Сборка композиций из
объёмных и плоских фигурок, и цветов. Подготовка основы
декоративного панно: Обтягивание картона тканью.
Составление композиции. Прикрепление элементов
композиции к основе. Оформление панно.
3. ПЛЕТЕНИЕ НА ЛЕСКЕ
3.1. ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ (34 ч.)
Теоретические сведения. Эскизы. Рабочие рисунки.
Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера
“в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками,
цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка
“зигзаг”, цепочка “змейка”, цепочка цветком из шести
лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков, цепочка
“мозаика”,
“косое
плетение”,
“восьмёрка”,
“соты”,
“ромбы”, “фонарики”. Низание из бисера в “две нити”:
цепочка “в
крестик”, “колечки”. Различные способы
плоского и объёмного соединения цепочек “в крестик”.
Наплетения на цепочку “колечки”. Подвески: бахрома
(простая, спиральная), “веточки”, “кораллы”. Плетение
ажурного полотна (сетки) одной и двумя иглами. Полотно
«кирпичный стежок», полотно “в крестик”. Ажурный
цветок. Назначение и последовательность выполнения.
Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших
схем.
Практическая
работа.
Освоение
приёмов
бисероплетения. Упражнения по выполнению различных
подвесок и их подплению к цепочкам. Выполнение
украшений: фенечек, браслетов, медальонов, брошей и
брелков
разными способами плетения.
Выполнение
украшений в технике «кирпичный стежок».
3.2. КОМПЛЕКТ УКРАШЕНИЙ (28ч.)
Теоретические сведения. Анализ образцов украшений
(колье,
браслеты, кольца,
серьги).
Выбор
бисера.
Цветовое решение. Виды застежек. Зарисовка схем для

выполнения украшений.
Практическая работа. Плетение комплекта украшений на
основе изученных приемов. Оформление. Прикрепление
застёжки.
4. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (2ч.)
Организация выставки лучших работ учащихся.
Обсуждение результатов выставки, подведение итогов,
награждение.

2.1 Учебный план 2 года обучения
№
п/п

Формы
аттестац
ии/

Количество
часов

Тема
Всего

Теория

Практ.

Вводное занятие:
план
работы,
инструктаж по технике безопасности.

Раздел 1 «Мы будущие мастера»

Собеседование
Викторина

1.1
Плоды творчества.

Раздел 2 «Бисероплетение»

2.1

Повторение изученного за второй
год обучения

2.2

Изготовление разностилевых
украшений

2.3

3.1
3.2
3.3

Авторские творческие проекты:
«Моя фантазия».
Раздел 3 «Бисерокачество»
Основные способы плетения на
бисерном станке. Материалы и
инструменты.
Плетение фенечек на станке

Плетение декоративных украшений
на станке

Раздел 4 «Бисер в интерьере»
4.1

Виды интерьера.

Творческий
отчет

14
2

Творческий
отчет,
выставка

4.2
4.3
4.4

Изготовление декоративных панно.
Объемные композиции с
использование проволоки и бисера
цветы.
Изготовление объемных
композиций. Бонсай

Всего

216

30
36

192

Содержание учебного плана
2 год обучения
Введение в курс программы
Вводное занятие: режим и план работы творческого объединения,
инструктаж по технике безопасности.
Раздел 1. «Мы будущие мастера»
Тема 1.1 Плоды творчества.
Теория: Викторина о многообразии видов декоративно – прикладного
творчества, их значении в жизни человека.
Раздел 2. «Бисероплетение».
Тема 2.1.Повторение изученного за второй год обучения.
Теория: Диагностика знаний учащихся. Выделение групп плетения и
способов их комбинирования, вызвавших наибольшее затруднение
Тема 2.2.Изготовление разностилевых украшений.
Теория: Разработка украшений в соответствии со стилями одежды.
Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор
бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Зарисовка схем для выполнения
украшений.
Практика: Плетение комплекта украшений- колье, кулонов, подвесок,
сережек на основе изученных приемов. Оформление. Прикрепление
застежки.
Тема 2.3.«Авторские творческие проекты: «Моя фантазия».
Практика: Самостоятельное составление технологических макет – карт.
Комбинирование украшения с ансамблем одежды, защита целесообразности
данного сочетания.
Раздел 3. «Бисероткачество»
Тема 3.1.Основные способы плетения на бисерном станке. Материалы и
инструменты.
Теория: Использование тканых изделий в быту. История бисерного
ткачества. Инструменты и приспособления, предназначенные для ручного
ткачества. Разновидности станков. Его строение. Подготовка станка к работе.
Натягивание нитей. Материалы, необходимые для работы на станке.
Инструктаж по технике безопасности при работе на станке. Окантовка
изделия. Заделка начального отрезка рабочей нити. Снятие изделия со станка.

Заделка нитей основы. Схемы узоров для ткачества. Изделия бисероткачества
и их назначение. Наглядный материал.
Тема 3.2. Плетение фенечек на станке.
Теория: Правила работы на станке. Заделка и обновление рабочей нити
.Практика: Подобрать бисер по цвету, размеру согласно задуманному
изделию. Соткать украшение (колье, браслет с изображением рыбки,
орнамента, ленточки с именами детей, браслет «Мечта») по схеме.
Выполнить застежку.
Тема 3.3 . Плетение декоративных украшений на станке.

Практика: Плетение декоративных украшений на станке. Индейская
цепочка, ленточка для очков, украшение для ремня и заколки. Схема
выполнения украшения.
Раздел 4. «Бисер в интерьере»
Тема 4.1.Виды интерьера.
Теория: Особенности оформления помещений. Цвет в интерьере. Правила
оформления интерьера с использованием декоративных изделий.
Презентация.
Тема 4.2.Изготовление декоративных панно.
Теория: Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления
панно из бисера и бусинок, стекляруса, паеток: плетение дугами,
параллельное, игольчатое и плетение.
Форма панно. Выбор композиции и цвета для оформления различных
помещений.
Практика: Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов.
Цветовое и композиционное решение.
Зарисовка схем. Панно, «Спелая земляника», «Георгины», «Бабочки»
Коллективная работа: Панно « Черная смородина»
Тема 4.3. Объемные композиции с использование проволоки и бисера цветы.
Теория: Технология параллельного и петельного плетения на
проволочной основе при создании композиций. Разработка эскиза
композиций, подбор бисера, выполнение отдельных фрагментов, сборка
композиций.
Практика: Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов.
Цветовое и композиционное решение.
Композиции из цветов - «Маргаритки», «Васильки и ромашки»,
«Незабудки», «Первоцветы»;
Коллективная работа: Панно «Сирень».
Тема 4.4.Изготовление объемных композиций. Бонсай.
Теория: Понятие «бонсай». Исторический экскурс. Анализ образцов.
Техника двойного соединения. Техника выполнения объёмных миниатюр на
проволоке. Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления бонсай:
параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами.
Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов бонсай. Выбор
материалов. Цветовое и композиционное решение. Планирование,
распределение в группе. Обсуждения решения проблемы. Презентация ранее
выполненных работ.
Планирование, распределение в группе. Обсуждения решения проблемы.
Практика: Проектная работа .Плетение объёмных миниатюр на основе
изученных приёмов. Подготовка основы. Составление композиции. Бонсай.
Выполнение отдельных элементов бонсай. Составление композиций. Сборка
и закрепление бонсай в вазе. Использование бонсай для оформления
интерьера. Дерево «Жасмин», «Ива», «Цветущее дерево», «Ёлка со свечами».
Цветы в вазе «Колокольчики». Выставка работ. Итоговый тест.

2.2 Календарный учебный график










Начало учебного периода определяется Уставом МБУ ДО МДДиЮ;
Дата начала 1 года обучения - 15.09.2023 г;
2 года обучения – 01.09.2023 г.
Дата окончания обучения - 31.05.2023;
Количество учебных недель 1 года обучения – 36;
Количество учебных недель 2 года обучения – 38;
Количество учебных дней 1 года обучения – 144;
Количество учебных дней 2 года обучения – 216;
Каникулы – отсутствуют;
Календарный учебный график (см. Приложении 2.)

III. Содержание программы
3.1 Условия реализации программы
Требования к условиям реализации программы представляют собой систему
требований к учебно-методическим, кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям реализации программы " Аленький цветочек" с
целью достижения планируемых результатов освоения данной образовательной
программы.
Материально – техническое обеспечение: помещение для занятий
соответствует требованиям СанПиН 2.4.3172 – 14, в помещении находятся
стандартные учебные столы и стулья, соответствующие ростовой группе, стол и
стул для педагога, учебная доска, книжные шкафы для хранения дидактических
пособий и материалов для игровой, учебной и творческой деятельности.
Методические пособия. Памятки и плакаты по технике безопасности при работе в
кабинете. Мультимедийные средства ( компьютер).
Материалы и инструменты для занятий
•
Бисер различного размера и качества. Существует несколько видов
бисера: круглый, граненый и рубка. Помимо формы и размера бисер
различается по способу окраски - он может быть прозрачным или
матовым, прозрачным с окрашенным изнутри отверстием или с
перламутровым блеском
•
Стеклярус разной длины. Это стеклянные или пластмассовые
трубочки с отверстием внутри.
•
Бусины, разнообразные материалов: плодов, семян, ракушек.
•
Проволока медная или металлическая, окрашенная в разные цвета.
Толщина проволоки диктуется формой изделия и размерами
используемого материала, но в основном нужна проволока от 0,2 до 1 мм в
диаметре.
•
Нитки или специальная бумага для декорирования стеблей. Можно
использовать также специальную флористическую ленту.
•
Гипс для заливки.
•
Клей ПВА для закрепления концов ниток и бумаги.
•
Различные по форме горшочки для цветов, рамочки, плетеные
корзинки для создания объемных цветочных композиций или настенных
украшений.
•
Иные инструменты и материалы.
3.2 Кадровое обеспечение
Программу
реализует
педагог
дополнительного
образования, имеющий высшее образование либо среднее
профессиональное образование в рамках иного направления
подготовки высшего образования
и
специальностей среднего
профессионального
образования при условии его соответствия дополнительной

общеразвивающей программе.
3.3 Формы контроля и аттестации
По завершении каждого модуля проводится просмотр работ обучающихся.
Лучшие работы отбираются для демонстрации на выставках и для участия в
конкурсах. В момент просмотра обучающиеся имеют возможность сравнить свои
достижения и достижения других ребят. Педагог проводит мониторинг усвоения
навыков, анализ работ, фиксируя результаты, осуществляет корректировку
работы, отталкиваясь от индивидуальных достижений каждого обучающегося в
группе. Возможно использование такого формата обучения, как проведение
мастер-класса педагогом с целью лучшего усвоения обучающимися навыков и
умений работы.
Фиксация образовательных результатов:
-готовая работа, журнал посещаемости, грамоты и дипломы.
Демонстрация образовательных результатов:
-участие обучающихся в течение года в выставках, конкурсах и как
дополнительный вариант в мастер-классах.
В течение учебного года осуществляется несколько видов контроля:
-входящий контроль в начале учебного года с целью определения уровня развития
обучающихся и их творческих способностей в форме беседы, опроса,
практического задания по теме;
-текущий контроль осуществляется в течение всего года, направлен на
определение степени усвоения обучающимися теоретического материала и
практических навыков, выявление заинтересованности и усердия в обучении
посредством
педагогического
наблюдения,
самостоятельной
работы
обучающимся, опроса и
бесед;
-промежуточный контроль проходит в конце полугодия с целью определения
изменения уровня усвоения обучающимися программного материала,
определение результатов обучения, нацеливание на дальнейшее обучение, анализ
сведений для совершенствования обучения, проводиться в форме творческих
заданий, конкурсных мероприятий, выставки детских рисунков за первое
полугодие и в конце учебного года;
- итоговая аттестация, проводиться по окончании курса обучения в форме зачёта,
включающего оценки выполнения практического задания, участие обучающегося
в конкурсной и выставочной деятельности.
Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы «Аленький цветочек» – итоговая выставка детских работ, участие в
конкурсах, фестивалях, выставках.

3.4 Планируемые результаты
Личностные результаты.
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях;
 способность к самооценке на основе критериев
успешности учебной деятельности;
На втором году обучения учащиеся закрепляют умения и
навыки работы с проволокой полученные на первом году
обучения;
продолжают
овладевать
более
сложными
приемами бисероплетения (косое плетение, многослойное
плетение – вышивка по сетке крестиками, колечками,
цветочками, бусинами, гладью, объёмное плетение (жгут
“мозаика”, “спираль”, шнур квадратного сечения, ажурный
жгут), вышивать на канве и оформлять одежду бисером,
оплетать
пасхальные
яйца:
1-ым
способом
и
2-ым.
Изготавливают украшения, заколки для волос, цветы, плоские
и объёмные фигурки из бисера на основе изученных приёмов.
Именно на этом этапе проявляется творческая активность
обучаемых на занятиях, способность мыслить, сочинять,
создавать необычные затейливые вещи на основе полученных
знаний.
учащиеся должны
знать:
 основы композиции и
цветоведения;  условные
обозначения;
 последовательность изготовления изделий из бисера;
 правила выполнения косого плетения (уголок, острый
угол, тупой угол), многослойного плетения – вышивки по
сетке
крестиками,
колечками, цветочками,
бусинами,
гладью, объёмного плетения (жгут “мозаика”, “спираль”,
шнур квадратного сечения, ажурный жгут);
 виды вышивки бисером;
 способы оплетения пасхальных яиц: 1-й способ плетется
две
сферы,
и соединяются между собой, 2-й способ
оплетение макушек яйца и оплетаем среднюю часть яйца по
кругу;
 возможности применения бисера, стекляруса и бусин
в украшении современной одежды, аксессуаров и интерьера.
учащиеся должны уметь:
 составлять композиции согласно правилам;
 свободно пользоваться описаниями и готовыми схемами,
инструкционно -технологическими картами и составлять
19

рабочие рисунки самостоятельно;
 изготавливать украшения, заколки для волос, цветы,
плоские и объёмные фигурки из бисера на основе изученных
приёмов;
 прикреплять застёжки к украшениям;
 выполнять жгуты (“мозаика”, “спираль”, шнур
квадратного сечения, ажурный жгут).
 оплетать пасхальные яйца: 1-ым
способом и 2-ым.  рассчитывать
плотность плетения.
 мотивация к обучению и познанию;
 формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;
 потребность в самореализации в декоративно-прикладной
деятельности.
 строить сообщения в устной и письменной форме;
 делать выводы в результате совместной
работы в группе;  отбирать, классифицировать
полученную информацию.
 адекватно использовать речевые средства для
эффективного решения разнообразных коммуникативных
задач;
 формулировать собственное мнение и позицию;
 осуществлять
взаимный
контроль и оказывать
в
сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
 умение прогнозировать последствия коллективно
принимаемых решений;  уметь оформлять свои мысли в
устной речи в соответствии с ситуацией.
Метапредметные результаты

усваивать разные способы запоминания
информации; 
перерабатывать
полученную информацию;

делать выводы в результате совместной работы всей группы.

активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми
на основе общей деятельности;
 договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности;  задавать вопросы согласно теме.
 определять и формулировать цель деятельности с
помощью педагога;  проговаривать последовательность
действий;
 работать по предложенному педагогом плану;

Предметные результаты программы
На
первом
году
обучения
учащиеся
получают
элементарные навыки работыс
бисером, овладевают
основными приёмами бисероплетения (параллельное,
игольчатое плетение, низание дугами), а так же видами
плетения низание из бисера “в одну нить”, в “две нити”:
цепочка “в крестик”, “колечки”.
учащиеся должны знать:
 историю возникновения
бисера;  способы
возникновения бисера;
 приспособление и
инструменты;  основы
цветоведения;
 свойства
лески;
 правила ТБ;
 основные приёмы бисероплетения (параллельное,
игольчатое плетение, низание дугами);
 виды плетения низание из бисера “в одну нить”, низание
из бисера в “две нити”;
 правила ухода и хранения
изделий;  классификацию и
свойства бисера. учащиеся
должны уметь:
 правильно пользоваться ножницами, иглами,
булавками;  сортировать бисер по размеру;
 хранить изделия из бисера согласно правилам;
 гармонично сочетать цвета при
выполнении изделий;  выполнять
отдельные элементы и сборку изделий;
 выполнять основные приёмы бисероплетения;
 выполнять низание из бисера “в одну нить”: простая
цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками,
цепочка с петельками, цепочка “зигзаг”, цепочка “змейка”,
цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из
восьми лепестков, цепочка “мозаика”, “косое плетение”,
“восьмёрка”, “соты”, “ромбы”, “фонарики”;
 низание из бисера в “две нити”: цепочка “в
крестик”, “колечки;  классифицировать бисер по
форме и цветовым характеристика
( см.
Приложение №3).

IV.Методическое обеспечение
В процессе реализации программы используются методы обучения: словесный,
наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,
частично-поисковый, игровой и методы воспитания: убеждение, поощрение,
упражнение, стимулирование, мотивация.
Возрастные особенности обучающихся требуют, чтобы занятия велись в
увлекательной форме, были эмоциональны, методически разнообразно
построены, насыщены играми, проблемными ситуациями из жизни самих детей,
из детской литературы, детских мультфильмов. Для этого на занятиях
используются различные видеоматериалы. Значительное место на занятиях
отводится заданиям творческого характера. Предусмотрены: беседы, тренинги,
игры, игры-путешествия, практикумы, викторины, презентации.
В ходе реализации программы « Аленький цветочек» используются следующие
педагогические технологии: игровое обучения, технология развития лидерских и
диалогических способностей, технология развития межличностного общения в
коллективе, интеграция в процессе создания коллективного творческого
продукта, технология проектного обучения, здоровьесберегающая технология.
Основной и ведущей формой обучения является занятие как главное звено всей
системы образовательной среды. Другие формы обучения задействуются в

учебном процессе, в тесной связи с занятием для более глубокого и полноценного
решения задач обучения. По всей сущности и назначению занятие представляет
собой ограниченную во времени, организованную систему обучения –
воспитательного коллективно – индивидуального взаимодействия педагога и
учащихся, в результате которых происходит усвоение детьми знаний. Умений и
навыков. Развитие их способностей и совершенствование опыта педагога.
Алгоритм учебного занятия:
I этап - организационный.
Задача: подготовка детей к работе на занятии
Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического
настроя на учебную деятельность и активизация внимания.
II этап - подготовительный (подготовка к восприятию нового содержания).
Задача: мотивация и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности.
Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной
деятельности детей (пример, познавательная задача, проблемное задание детям).
III этап - основной.
В качестве основного этапа могут выступать следующие:
1. Усвоение новых знаний и способов действий. Задача: обеспечение восприятия,
осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения.
Целесообразно при усвоении новых знаний использовать задания и вопросы,
которые активизируют познавательную деятельность детей.
2. Первичная проверка понимания. Задача: установление правильности и
осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных
представлений, их коррекция. Применяют пробные практические задания,
которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или обоснованием.
3. Закрепление знаний. Применяют тренировочные упражнения, задания,
выполняемые детьми самостоятельно.
4. Обобщение и систематизация знаний. Задача: формирование целостного
представления знаний по теме. Распространенными способами работы являются
беседа и практические задания.
IV этап – контрольный. Задача: выявление качества и уровня овладения
знаниями, их коррекция. Используются тестовые задания, виды устного опроса,
вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного, творческого,
поисково-исследовательского).
Комбинированное занятие – в его структуре в той или иной комбинации
присутствуют все основные элементы обучения. За короткий отрезок времени на
таком занятии совершается полноценный завершенный цикл педагогической
переработки и усвоения обучающимися учебного материала.
Комбинированное занятие включает:
1. Организационную и содержательную установку.
2. Проверку глубины понимания и прочности знаний учащихся, изученных на
предыдущих уроках, путем широкого использования устного и письменного,
индивидуального и массового опроса, кратковременных практических заданий.

3. Педагога и детей на основе общения – усвоения новых знаний, умений и
навыков.
4. Закрепление изученного материала и упражнения.
5. Диагностику прочности усвоения знаний, умений и навыков.
6. Инструктаж по выполнению дополнительного задания по этой теме на дом.
Диалектика обучающего взаимодействия педагога и обучающихся требует, чтобы
структура
комбинированного
занятия
была
гибкой,
подвижной.
Самостоятельная домашняя работа как форма обучения имеет целью
закрепление полученных на занятии знаний, умений и навыков; самостоятельное
усвоение вполне доступного материала и дополнительной информации..
Самостоятельная познавательная, трудовая деятельность воспитывает характер и
укрепляет знания.
Организация образовательного процесса в условиях электронного обучения с
использованием дистанционных технологий выстраивается в соответствии с
учебным планом, сформированных в группы обучающихся являющихся
основным составом объединения, а также индивидуально для обучающихся, не
имеющих технической и иной возможности для освоения программы в
электронной форме. В ходе образовательного процесса могут применяться
следующие формы и виды образовательной деятельности:
•
видеолекции (офлайн: предоставляемые обучающимся в
качестве ресурсов в системе дистанционного обучения (СДО),
ссылок на интернет-ресурсы; онлайн: с использованием свободно
распространяемых сред для проведения вебинаров);
•
видеоконференции, форумы, (офлайн: на базе СДО, используя
инструменты различных сред; онлайн - с использованием свободно
распространяемых сред для проведения вебинаров (Сферум и др.);
•
онлайн - семинары и практические занятия на базе свободно
распространяемых сред для проведения вебинаров);
•
видео-консультирование,
в
том
числе
вебинары,
дистанционные конкурсы, фестивали, мастер-классы, веб – занятия,
электронные экскурсии.
Контроль результатов обучения (офлайн – выполнение и проверка заданий,
замечания и комментарии по ним, тестирование, опросы, онлайн – проведение
опросов может осуществляться посредством видеоконференцсвязи).

V. Диагностический инструментарий.
Диагностическая деятельность педагога — неотъемлемая составляющая его
профессиональной деятельности, направленной на выявление фактического
состояния, специфических особенностей, происходящих изменений в участниках
и в самом процессе педагогического взаимодействия, а также на прогнозирование
перспектив этих изменений.
Оценка результатов работы осуществляется в ходе наблюдения, собеседования и
анкетирования обучающихся, анализа и качественной оценки подготовленных
мероприятий,
анализа
информации
о
дальнейшем
самоопределении
обучающихся.

VI. Список литературы.
Нормативные правовые акты.
Программа разработана в соответствии с нормативными правовыми актами:
1.Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с
изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
2.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023,
далее–ФЗ№273).
3.Федеральный закон РФ от 24.07.1998№124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями от 29.12.2022г.).
4.Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07
декабря2018г.

5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г № 678-р).
6. Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по
вопросам реализации основных и дополнительных общеобразовательных
программ в сетевой форме (утв. министерством просвещения РФ 28 июня 2019
года № МР-81/02вн);
7. Приказ Минпросвещения России от 27 июля 2022 г. № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
8.Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей» (в редакции от 02.02.2021г.).
9.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820«Санитарно-эпидемиологические санитарные требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее-Сан
ПиН).
10.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.368521«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или)безвредности для человека факторов среды обитания» (разд.VI.
Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы
организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).
11.Постановление Правительства Ростовской области от 08.12.2020 №
289«О мероприятиях по формированию современных управленческих решений и
организационно-экономических механизмов в образования детей в Ростовской
области в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование».
12.Приказ Министерства общего и профессионального образования
Ростовской области от 14.03.2023г №225 «О проведении независимой оценки
качества дополнительных общеобразовательных программ в Ростовской
области».
13 Уставом МБУ ДО МДДиЮ
Основная и дополнительная литература.
1. Аполозова, Л. М. Бижутерия [Текст] / Л. М Аполозова. – М.:

Культура и традиции, 2001. – 144с.
2. Артамонова, Е. В. Бисер. [Текст] / Е. В. Артамонова. –
М.: Академия мастерства, 2002 .- 192 с.
3. Артамонова, Е. В. Украшения из бисера. [Текст] / Е. В.
Артамонова. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.- 64с.
4. Бёрнхем, С. 100 оригинальных украшений из бисера. [Текст] /
С. Бёрнхем. – М.: Мир книги, 2006.- 144 с.
5. Гашицкая, Р. Л. Вышивка бисером. [Текст] / Р. Л. Гашицкая.
– Ростов- на-Дону: «Проф- Пресс», 2001. – 480с.
6. Катио, Л. Фигурки из бисера. [Текст] / Л. Катио. –
Чебоксары.: Контент, 2010. – 77с.
7. Чиотти, Д. Королевские украшения своими руками. [Текст] /
Д. Чиотти. – М.: Мир книги, 2007. – 160с.
8. Магина, А. Изделия из бисера. [Текст] / А. Магина. – М.:
Эксмо, 2005. – 176с.
Список литературы для обучающихся, родителей, в том числе интернет
источники.
9. Вильчевская, Е. В. Пасхальные яйца. [Текст] / Е. В.
Вильчевская. – М.: Мир книги, 2011. – 80с.
10. Чимпоешь, Т. П. Плетение фенечек из бисера и ткани.
[Текст] / Т. П. Чимпоешь. – Ростов н/ Д.: Феникс, 2003. – 224с.
11. Божко, Л. А. Изделия из бисера. [Текст] / Л.А. Божко. – М.:
Мартин, 2005.-216 с.
12. Божко, Л. А. Бисер. Уроки мастерства. [Текст] / Л.А. Божко.
– М.: Мартин, 2010.- 168 с.
13. Гер, С. Бисер. Украшения, бижутерия и поделки.
[Текст] / С. Гер. Ярославль, Академия развития, 2010. –
128с.
14. Ликсо, Н. Л. Бисер. [Текст] / Н. Л. Ликсо. – Минск.: Харвест,
2010. – 256с. 1 5. Носырева, Т. Г. Игрушки и украшения из
бисера. [Текст] / Т. Г. Носырева. –
М.: Астрель, 2010. - 143 с.
16. Стольная, Е. А. Цветы из бисера. [Текст] / Е. А. Стольная. –
М.: Мартин, 2006.- 124 с.
17. Фадеева, Е. В. Украшения из бисера. [Текст] / Е. В.
Фадеева. – М.: Айрис – пресс, 2006.- 192 с.
18. Чиотти, Д. Цветы, бонсай, бабочки из бисера
[Текст] / Д. Чиотти. Чебоксары: Контэнт, 2011. – 48с.
19. Чиотти, Д. Цветы и букеты из бисера, бонсай, бабочки из
бисера [Текст] / Д. Чиотти. - Чебоксары: Контэнт, 2011. – 48с.
1.
Техника параллельного плетения бисером
на проволоке http://www.rukodelie.by/content/?id=2558
2.
Петельная техника плетения бисером
http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/

3.
Игольчатая техника плетения бисером
http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera
4.
Инструменты и материалы для
бисероплетения
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
5.
Бисерная цепочка
«пупырышки»
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post10976427
9 6.Цепочка «зигзаг»
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post10976427
9 7. Цепочка «змейка».
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post10976427
9 8. Цепочка с цветами из шести
лепестков
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post10976427
9 9. Низание бисера «в крестик»
http://www.vilushka.ru/biser/krestik.html
10. История бисера
http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-izbiserahttp://www.kalitva.ru/
2007/06/08/istorija_bisera..html
11. Развитие бисерного производства и рукоделия в России.
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/razvitie_bisernogo_proizvodstva_i_rukodelija_v_r
ossii..html
12. Использование бисера в народном костюме
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/ispolzovanie_bisera_v_narodnom_kostjume_v_ro
s sii..html
13. Материалы и инструменты для работы с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/materialy_i_instrumenty_dlja_raboty_s_biserom..h
tml
14. Подготовка рабочего места для работы с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/podgotovka_rabochego_mesta_dlja_raboty_s_bise
r om..html
15. Полезные советы при работе с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/poleznye_sovety_pri_rabote_s_biserom

VII. Приложения
Приложение 1
Список
цветочек».

месяц
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь

воспитательных

мероприятий

тематика
День пожилого человека
День учителя
День матери
Мастерская деда мороза

январь

День освобождения города
Миллерово
февраль День защитников
отечества
март
Международный женский
день
апрель
Праздник Пасхи
май

День Победы

объединения

Аленький

мероприятие
Поздравление дедушек и бабушек.
Поздравление учителей МБОУ
Первомайской СОШ
Акция «Подарки самым любимым»
Изготовление игрушек на елку из
различных материалов
Мероприятие « Миллерово в годы
войны»
Конкурсно-развлекательная программа
«Будущие защитники Отечества»
Акция «От всей души»
Подготовка к муниципальному
конкурсу «Пасху празднует Россия!»
Акция «Окна Победы», Поздравление
детей войны с праздником Победы.

Приложение 2

Календарный учебный график
1 год обучения
№ п/ Дата
п

Тема занятия

15.09.23

19.09.23

Вводное занятие. История
развития бисероплетения.
Инструменты и материалы,
необходимые для работы.
Инструктаж
ТБ
Основные по
приемы

20.09.23

22.09.23

26.09.23

27.09.23

29.09.23

Кол- во Время пров.
ча
часов

Форма занятия

Место
Проведения занятия

Беседа

МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Форма
контроля
Наблюдение

Беседа. Практическая МБОУ Первомайская Наблюдение
работа
СОШ каб №7
Самоконтроль
( библиотека)

бисероплетения.
Параллельное плетение.
Изготовление цветка
Игольчатое плетение.
Изготовление цветка
«Одуванчик».
Низание бисера дугами.
Техника выполнения
лепестков. Изготовление
цветка «Фиалка».
Низание бисера дугами.
Техника выполнения листьев.
Сборка цветка «Фиалка».
Комбинирование приемов.
Изготовление цветка
«Хризантема».
Комбинирование приемов.
Изготовление цветка «Роза».

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Наблюдение,
самоконтроль.

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Наблюдение,
самоконтроль.

03.10.23

Изготовление вазы для
композиции. Составление
букета из цветов.
Оформление цветами из
бисера подарков и других
Плоские фигурки.
Параллельное плетение.
Изготовление ёлочки.

Беседа. Практическая МБОУ Первомайская
работа
СОШ каб №7
( библиотека)

Анализ
выполненных
работ

04.10.23

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Анализ
выполненных
работ

06.10.23

Параллельное плетение.
Изготовление грибочка.

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

10.10.23

Параллельное плетение.
Изготовление утенка.

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

11.10.23

13.10.23

17.10.23

18.10.23

Петельное плетение.
Изготовление цветка
«Ромашка».
Петельное плетение.
Изготовление цветка
«Незабудка».
Игольчатое плетение.
Изготовление цветка
«Астра».
Игольчатое плетение.
Изготовление снежинки.

20.10.23

Комбинирование приемов.
Изготовление собаки.

31.10.23

Комбинирование приемов.
Изготовление льва.

Самоконтроль
анализ
выполненных
работ
Самоконтроль
анализ
выполненных
работ
Анализ
выполненных
работ
Наблюдение,
самоконтроль.

Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение
Наблюдение,
самоконтроль.

20
21
22

Выполнение отдельных
элементов на основе
изученных приёмов. Сборка
брошей и композиций из
плоских фигурок.
Подготовка
основы для
брошей и для композиций.
Прикрепление элементов
композиций к основе.
Оформление.
ПараллельноеПросмотр
плетение.
Изготовление брелка
смайлика.
Параллельное плетение.
Изготовление брелка
миньона.
Параллельное плетение.
Изготовление черепахи.

Параллельное плетение.
Изготовление мышки.

Параллельное плетение.
Изготовление лисички.

Параллельное плетение.
Изготовление кошки.

Параллельное плетение.
Изготовление рыбки.

Параллельное плетение.
Изготовление дельфина.

Игольчатое плетение.
Изготовление ёжика.
33

Беседа. Практическая МБОУ Первомайская
работа
СОШ каб №7
( библиотека)

Наблюдение

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Наблюдение

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.

Петельное плетение.
Изготовление бабочки.

Петельное плетение.
Изготовление
снеговика.

Сборка композиции из
объемных фигурок.
Подготовка основы для
композиции.
Изготовление плоских на
произвольную тему.

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
б(иблиотека)
Беседа. Практическая МБОУ Первомайская
работа
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

32
33

Изготовление плоских
произвольную тему.

на

Изготовление плоских
произвольную тему.

на

Изготовление объёмных
фигурок, на произвольную
тему.
Изготовление объёмных
фигурок, на произвольную
тему.
Изготовление объёмных
фигурок, на произвольную
тему.
Изготовление
, цветов на произвольную
тему.
Изготовление
, цветов на произвольную
тему.

36
37
38
39

Беседа. Практическая МБОУ Первомайская
работа
СОШ каб №7
( библиотека)
Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

2
2
2
2

Самоконтроль
анализ
выполненных
Самоконтроль
анализ
выполненных
работ
Самоконтроль
анализ
выполненных
работ
Самоконтроль
анализ
выполненных
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоконтроль
анализ
выполненных

Самоконтроль
анализ
выполненных
Тестовые
задания, анализ
выполненных
Самоконтроль
анализ
выполненных
Самоконтроль
анализ
выполненных

Подготовка основы
декоративного панно:
обтягивание картона тканью.
Составление композиции.
Прикрепление элементов
композиции к основе.
Оформление панно.

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Самоконтроль
анализ
выполненных
работ

Традиционные виды
бисероплетения. Низание
из бисера “в одну нить”:
простая цепочка, цепочка с
бусинками. Плетение фенечки.

Беседа. Практическая МБОУ Первомайская
работа
СОШ каб №7
( библиотека)

Самоконтроль
анализ
выполненных
работ

Низание из бисера “в одну
нить”: цепочка “змейка”.
Плетение фенечки.
Низание из бисера “в одну
нить”: цепочка цветком из
шести лепестков,

Наблюдение,
самоконтроль.

Низание из бисера “в одну
нить”: цепочка цветком из
восьми лепестков. Плетение
фенечки.
Низание из бисера “в одну
нить”: цепочка цветком из
восьми лепестков с
листочками. Плетение
Низание из бисера “в одну
нить”: цепочка цветком из
восьми лепестков с
соединениями. Плетение
фенечки.

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Самоконтроль
анализ
выполненных
работ
Самоконтроль
анализ
выполненных
работ
Самоконтроль
анализ
выполненных
работ
Самоконтроль
анализ
выполненных
работ

Низание из бисера “в одну
нить”: цепочка “мозаика”.
Плетение браслета
Низание из бисера “в одну
нить”: цепочка“мозаика с
выступами”. Плетение
браслета.
Низание из бисера “в одну
нить”:“косое плетение”.
Плетение браслета.
Низание из бисера “в одну
нить”: восьмёрка”. Плетение
браслета.
Низание из бисера “в одну
нить”:“соты”. Плетение
браслета
Низание из бисера “в одну
нить”:“ромбы”. Плетение
браслета.
Низание из бисера “в одну
нить”:“фонарики”. Плетение
браслета.
Низание из бисера в “две
нити”: цепочка “в крестик”,
“колечки”. Выполнение
различных подвесок.

Различные способы плоского
и объёмного соединения
цепочек “в крестик”.
Подпление подвесок к
цепочкам.

Наплетения на цепочку
“колечки”. Изготовление
брошей.

49
50
51
52
53
54

Наблюдение,
самоконтроль.

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Самоконтроль
анализ
выполненных
работ

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Самоконтроль
анализ
выполненных

2
2
2
2
2
2

Наблюдение,
самоконтроль.

Наблюдение,
самоконтроль.
Самоконтроль
анализ
выполненных
Самоконтроль
анализ
выполненных
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.

Подвески: бахрома (простая,
спиральная), “веточки”,
“кораллы”. Изготовление
медальонов.
Плетение ажурного полотна
(сетки) одной и двумя иглами.

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Наблюдение,
самоконтроль.

Выполнение украшения
«ажурный цветок».

Анализ образцов украшений
(колье, браслеты, кольца,
серьги). Выбор бисера.
Плетение комплекта
Цветовое решение. Виды
застежек. Зарисовка схем для
выполнения украшений.
Плетение комплекта
украшений.
Плетение комплекта

Практическая работа МБОУ Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Самоконтроль
анализ
выполненных
работ

Наблюдение,
самоконтроль.

62
63
64
65
66
67

украшений на основе
изученных приемов. Браслет.
Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов. Браслет.
Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов. Браслет.
Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов. Колье.
Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов. Колье.
Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов. Колье.

2
2
2
2
2

Анализ
выполненных
работ
Наблюдение,
самоконтроль.

Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.

68
69
70
71
72

Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов.
Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов.
Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов.
Плетение комплекта
украшений на основе
изученных приемов.
Итоговое занятие. Организация
выставки лучших работ
учащихся. Обсуждение
результатов выставки,
подведение итогов,

2
2
2
2

Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Наблюдение,
самоконтроль.
Анализ
выполненных
работ
Наблюдение,
самоконтроль.

Приложение 2

01.09.23

2
05.09.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Форма занятия

Кол-во часов

ДАТА

№

Время
проведения
занятия

Календарный учебный график
2год обучения «Аленький цветочек»

Раздел/Тема занятия

Объяснение,
беседа

Вводное занятие: цели и план работы,
инструктаж по технике безопасности.

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Занятиевикторин
а

Плоды творчества.

Рассказ, беседа,
теоретическое
занятие.
Объяснение,
теоретическое
занятие

Объяснение,
практическое
занятие

Повторение изученного за второй
год обучения. Диагностика
знаний учащихся.
Изготовление разностилевых
украшений. Анализ образцов
украшений (колье, браслеты,
кольца, серьги).
Колье «Янтарь».

07.09.23

13.30 –14.00
14.10 – 14.40

08.09.23

10.50 –11.20
11.30 – 12.00

12.09.23

13.40 –14.10
14.20 – 14.50

Место
проведени
я

Фо
рма
атт
ест
аци

МБОУ
Первомайская
СОШ каб

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Виктори
на

Собеседование
Собеседование

Анализ работ

Собесед
ование

14.09.23

13.30 –14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Колье «Янтарь».

15.09.23

10.50 –11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Колье «Янтарь».

19.09.23

13.40 –14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Колье «Янтарь».

21.09.23

13.30 –14.00
14.10 – 14.40

Колье «Осеннее»

10 22.09.23

10.50 –11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

Колье «Осеннее»

11 26.09.23

13.40 –14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Колье «Осеннее»

12 28.09.23

13.30 –14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Колье «Осеннее»

13 29.09.23

10.50 –11.20
11.30 – 12.00

Гердан «Дракоша»

14 03.10.23

13.40 –14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Гердан «Дракоша»

15 05.10.23

13.30 –14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

16 06.10.23

10.50 –11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Гердан «Дракоша»

17 10.10.23

13.40 –14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
практическое
занятие.

Плетение жгута из бисера и
стекляруса.

Гердан «Дракоша»

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Собеседование
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ

18 12.10.23
19 13.10.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40
10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Плетение жгута из бисера и
стекляруса.

Практическое
занятие

Плетение жгута из бисера и
стекляруса.

20 17.10.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Плетение жгута из бисера и
стекляруса.

21 19.10.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Объяснение,
беседа

Авторские творческие проекты.
Самостоятельное составление
технологических макет – карт.

22 20.10.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Бусы из бусин в несколько
рядов.

23 24.10.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
творческая
работа
Творческая работа

Бусы из бусин в несколько
рядов

24 26.10.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Творческая работа

Бусы из бусин в несколько
рядов. Оформление.

25 27.10.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Серьги с подвеской.

26 31.10.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

Серьги с подвеской

27 02.11.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Объяснение,
творческая работа

Бусы из стеклянных бусин.

28 03.11.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Творческая работа

Бусы из стеклянных бусин.

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиоте
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Собеседование

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ

Творчески
й отчет
Собеседование
Анализ работ
Анализ работ

29 07.11.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Творческая работа

Бусы «Веселые кисточки»

30 09.11.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Творческая работа

Бусы «Веселые кисточки»

31 10.11.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
беседа, показ

Основные способы плетения на
бисерном станке. Материалы и
инструменты.

32 14.11.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Плетение фенечек на станке.
Техника плетение на станке.

33 16.11.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Плетение браслета с
изображением рыбки.

34 17.11.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
показ,
теоретическое
занятие
Объяснение,
показ,
практическое
занятие.
Объяснение,
практическое
занятие

Плетение браслета с
изображением рыбки.

35 21.11.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
практическое
занятие
Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

Браслет с именами детей

23.11.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

37 24.11.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

Анализ работ

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Собеседование

Творчески
й отчет

Анализ работ

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ

38 28.11.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Браслет «Мечта»

39 30.11.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Браслет «Мечта»

40 01.12.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Бисерная лента на шею

41 05.12.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

Бисерная лента на шею

42 07.12.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

43 08.12.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

Плетение декоративных
украшений на станке.
Индейская цепочка.
Индейская цепочка

44 12.12.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Ленточка для очков.

45 14.12.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Украшение для ремня и
заколки.

46 15.12.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
беседа, показ.

Виды интерьера. Особенности
оформления помещений.
Презентация.

47 19.12.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
теоретическое
занятие

Изготовление декоративных
панно. Основные приёмы
работы.

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Анализ работ

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Собеседование

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Творческий
отчет

Собеседование

48 21.12.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Панно «Спелая земляника».
Плетение ягод

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

49 22.12.23

Панно «Спелая земляника».
Плетение ягод.

50 26.12.23

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Плетение листьев.
Оформление.

51 28.12.23

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Панно « «Георгины».

52 29.12.23

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

Панно « «Георгины».
Плетение цветов.

53 09.01.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическая
работа

Панно «Георгины». Плетение
цветов.

54 11.01.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Панно « «Георгины». Плетение
листьев.

55 12.01.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Панно « «Георгины». Плетение
листьев. Оформление.

56 16.01.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

Панно «Бабочки». Плетение
бабочки.

57 18.01.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Панно «Бабочки». Плетение
бабочки.

58 19.01.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
практическое
занятие

Панно «Бабочки». Плетение
цветов. Оформление.

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ

59 23.01.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

60 25.01.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

61 26.01.24

62 30.01.24

01.02.24
63 02.02.24

Практическое
занятие,
творческая
коллективная
работа.
Практическое
занятие,
творческая работа

Коллективная работа:
Панно « Черная смородина».
Плетение ягод.

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)

Анализ работ

Коллективная работа:
Панно « Черная смородина».
Плетение ягод.

Анализ работ

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие,
Творческая работа

Коллективная работа:
Панно « Черная смородина».
Плетение листьев

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
творческая

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

работа.

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
показ,
теоретическое
занятие

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиоте
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

Анализ работ

Коллективная работа:
Панно « Черная смородина».
Плетение листьев.
Оформление.

64 06.02.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

65 08.02.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

66 09.02.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

67 13.02.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

Объемные композиции с
использование проволоки и
бисера - цветы. Технология
параллельного плетения.
Разработка эскиза композиций.
Композиции из цветов
-«Маргаритки», плетение
цветов.
Композиции из цветов
-«Маргаритки», плетение
цветов.
Композиции из цветов
-«Маргаритки», плетение
листьев. Оформление.
Композиции из цветов
-«Первоцветы», плетение
цветов.
45

Анализ работ

Собеседование

Анализ работ
Творчески
й отчет
Анализ работ

68 15.02.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическая
работа

69 16.02.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

20.02.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

71 22.02.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
практическое
занятие
Практическое
занятие

72 27.02.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

29.02.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Объяснение,
Творческая работа

74 01.03.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Творческая работа

Коллективная работа: Панно
«Сирень», плетение цветов.

75 05.03.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Творческая работа

Коллективная работа: Панно
«Сирень», плетение цветов

76 07.03.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Творческая работа

77 12.03.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
показ,
теоретическое
занятие

78 14.03.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Объяснение,
практическое
занятие

Коллективная работа: Панно
«Сирень», плетение листьев.
Оформление.
Изготовление объемных
композиций. Бонсай. Техника
выполнения объёмных
миниатюр на проволоке.
Презентация.
Бонсай - дерево «Жасмин».
Плетение цветов.

Композиции из цветов
-«Первоцветы», плетение
цветов.
Композиции из цветов
-«Пролеска», плетении листьев.
Композиции из цветов
-«Первоцветы », плетение
листьев. Оформление.
Композиции из цветов
-«Незабудки», плетение цветов.
Композиции из цветов
-«Незабудки», плетение листьев.
Оформление.
Коллективная работа: Панно
«Сирень», плетение цветов.

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Творчески
й отчет
Анализ
образцов
изделий
Анализ работ

79 15.03.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Плетение цветов.

80 19.03.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Плетение цветов.

81 21.03.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Плетение цветов.

82 22.03.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Плетение листьев.

83 26.03.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Плетение листьев.

84 28.03.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Сборка изделия. Оформление
работы.

85 29.03.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Бонсай - дерево «Ива».
Плетение цветов.

86 02.04.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Объяснение,
практическое
занятие
Объяснение,
практическое
занятие.
Практическое
занятие

Плетение цветов.

87 04.04.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Плетение цветов.

88 05.04.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Плетение цветов.

89 09.04.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Плетение листьев.

90 11.04.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Плетение листьев.

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Творчески
й отчет
Собеседование
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ

91 12.04.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Сборка изделия. Оформление
работы.

92 16.04.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

93 18.04.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Объяснение,
практическое
занятие.
Практическое
занятие.

Бонсай - дерево «Цветущее
дерево».
Плетение цветов.
Плетение цветов.

94 19.04.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие.

Плетение цветов.

95 23.04.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Плетение цветов.

96 25.04.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Плетение листьев.

97 26.04.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Плетение листьев. Оформление

98 02.05.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Техника соединения,
композиционное и цветовое
решение. «Елка со свечами».

98 03.05.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Объяснение,
показ,
теоретическое
занятие
Практическое
занятие.

дерево «Ёлка со свечами».

100 07.05.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Плетение еловых веточек

101 14.05.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие

Плетение еловых нижних веточек.

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

Творчески
й отчет
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Творчески
й отчет

Собеседование

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ

102 16.05.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Плетение еловых нижних веточек.

103 17.05.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие.

Плетение еловых нижних веточек.

104 21.05.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Практическое
занятие.

Плетение еловых верхних веточек.

105 23.05.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Практическое
занятие

Плетение еловых верхних веточек.

106 24.05.24

10.50 – 11.20
11.30 – 12.00

Практическое
занятие

Плетение еловых верхних
веточек.

107 28.05.24

13.40 – 14.10
14.20 – 14.50

Сборка изделия. Формирование
ствола.

108 30.05.24

13.30 – 14.00
14.10 – 14.40

Объяснение,
практическое
занятие.
Объяснение,
практическая
работа.

Сборка изделия. Оформление
работы.Итоговое занятие.
Итоговый тест

МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
( библиотека)
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7
МБОУ
Первомайская
СОШ каб №7

Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Анализ работ
Творчески
й отчет

Приложение 3
Диагностическая карта результатов итоговой аттестации
1 год обучения

основы цветоведения;

приспособление и инструменты;

правила ТБ;

Теоретическая подготовка
параметры

историю
возникновения бисера

№ Фамилия, имя обучп ся
/
п

Практическая подготовка параметры

сортиро
правильно
вать
пользоваться
бисер
ножницами, иглами,
по
булавками;
размеру
;

хранить
изделия из
бисера
согласно
правилам;

Всего
Уровень освоения
баллов
программы

гармонич
но
сочетать
цвета при
выполнен
ии
изделий

1
.
2
.
Всего баллов
Средний балл
Критерии оценки: от 1 до 5 баллов (1-2 балла – обучающийся усвоил менее половины объема ЗУН; 3-4 балла – обучающийся усвоил
большую часть объема ЗУН; 5 баллов – обучающийся усвоил полный объем ЗУН)
Шкала перевода баллов в уровни освоения программы: 36-40 баллов – высокий уровень; 26-35 баллов – средний уровень; 0-25 баллов –
низкий уровень
50

Приложение 3
Диагностическая карта результатов итоговой аттестации
2 год обучения
№ Фамилия,
имя обуч-ся
п
/
п

Теоретическая подготовка параметры

Владен
ие
технико
й
плетени
я

Практическая подготовка параметры

условные
Умение
основы обозначен последовател готовить
компози ия;
ьность
рабочее место
ции и
изготовления
цветове
изделий из
дения;
бисера
;

составлять
композици
и согласно
правилам;

Умение
самостоят
ельно
выбирать
материал

Умение
свободно
пользоватьс
я
описаниями
и готовыми
схемами,

Всего
баллов

Уровень
освоени
я
програ
ммы

1
.
2
.
Всего баллов
Средний балл

Критерии оценки: от 1 до 5 баллов (1-2 балла – обучающийся усвоил менее половины объема ЗУН; 3-4 балла – обучающийся усвоил
большую часть объема ЗУН; 5 баллов – обучающийся усвоил полный объем ЗУН)
Шкала перевода баллов в уровни освоения программы: 36-40 баллов – высокий уровень; 26-35 баллов – средний уровень; 0-25 баллов –
низкий уровень

Приложение 4
ТЕСТЫ

Промежуточная аттестация первого года
Объединение « Аленький цветочек»
ФИ обучающегося:
_________________________ Дата
проведения:___________________
Задание: выбрать правильный ответ.
1. Как называется нить, на которую
нанизывается бисер? а) рабочая;
б) соединительная.
2. Назвать одним словом: бисер, бусина, леска, проволока,
стеклярус-а) инструменты;
б) материалы.
3. Ножницы, кусачки, плоскогубцычто это? а) инструменты;
б). материалы.
4. Выбрать правильный ответ, как правильно нужно работать с
ножницами, леской, проволокой и бисером?
а). Ножницы передавать кольцами к
себе; б). ножницы передавать кольцами
вперед;
в) ножницы во время работы класть справа от себя, сомкнутыми,
кольцами к себе;
г) бусины, бисер, леску, проволоку в рот брать
нельзя; д) бисер храниться в рассыпанном виде.
5. Над какой формой работы с бисером мы работали весь
учебный год? а) ткачество;
б) плетение, низание; в)
вышивка.
6).Подписать технику плетения к каждому
рисунку: а) игольчатая техника,
б) параллельное плетение однорядное, в)
параллельное плетение двурядное, г)
петельная техника.

Ответы:
1. рабочая, 2. материалы, 3. инструменты, 4. б, в, г, 5.плетение,
низание, 6.г,б,в, а Критерии оценивания уровня знаний:
За каждый правильный ответ -1 балл.
11 правильных ответов- 11 баллов100% От 80-100% -высокий
уровень
От 50-79%- средний
уровень Ниже 50% низкий уровень.
Промежуточная аттестация первый год
обучения Объединение « Аленький цветочек»
ФИО обучающего:
________________________________ Дата
проведения:___________
1. Отметить формы работы с
бисером: o ткачество,
o низание, o
вышивка,
o рисование.
2.Что с арабского «буера» или «бусер»
обозначает бисер? o золотая бусинка,
o фальшивый жемчуг,
o драгоценный камень.
3. Подчеркнуть материалы, которые используются на занятиях
бисероплетением: бусины, паетки, ножницы, нитки, бисер, проволока,
кусачки, леска, игла, плоскогубцы, стеклярус, рубка, круглогубцы.
4.Какие инструменты используются в работе с бисером? Перечислите:
5. Выбрать правильный ответ, как нужно работать с ножницами, леской,
проволокой, иголкой и бисером?
а). Ножницы передавать кольцами к
себе; б). ножницы передавать кольцами
вперед;
в).ножницы во время работы класть справа от себя, сомкнутыми,
кольцами к себе;
г).бусины, бисер, леску, иголку, проволоку в рот брать
нельзя; д) бисер храниться в рассыпанном виде;
е). при плетении и вышивке нельзя пользоваться ржавой
иглой; ж)во время работ и после иголка храниться на
салфетке;
з) сломанную иглу оставить на столе.
6. Как называется нить, на которую нанизывается бисер?
7. Как называется бусина, расположенная в центре пересечения двух и более
нитей?
53

8. Как называются круглые, слегка сплюснутые бусинки из стекла,
пластмассы с отверстиями для продевания нитки?
9. Написать названия техник плетения:

10. Какие работы вы выполнили в течении учебного года?
Перечислите. Ответы:
1.
ткачество,низание,вышив
ка 2. фальшивый жемчуг
3. бусины, паетки, нитки, бисер, проволока, леска,
стеклярус, рубка, 4. ножницы, кусачки, игла, плоскогубцы,
круглогубцы.
5.б,в,г,е
6. рабочая,
7.ключевая,
соединительная 8. бисер
9. петельная, параллельная однорядная техника, «крестик», «сетка»,
параллельное двурядное и игольчатая техники.
Критерии оценивания уровня
знаний: За каждый правильный
ответ -1 балл.
30 правильных ответов-30 баллов100% От 80-100% -высокий
уровень
От 50-79%- средний
уровень Ниже 50% низкий уровень.
Промежуточная аттестация второй год обучения
Объединение бисероплетения « Аленький цветочек»
Фамилия, имя
обучающегося_________________________________________
Дата проведения_____________________
Представить свою работу по
54

плану: 1. Название работы
2. Цель выполнения этой композиции.
3. Инструменты и материалы использующие в
работе. 4. Какие техники плетения применялись.
Промежуточная аттестация второй год
обучения
Объединение бисероплетения « Аленький цветочек»
Фамилия, имя
обучающегося_________________________________________
Дата проведения_____________________
1. Отметить формы работы с
бисером: o ткачество,
o низание, o
вышивка,
o рисование.
2. Что с арабского «буера» или «бусер» обозначает
бисер? o Золотая бусинка,
o фальшивый жемчуг, o
драгоценный камень.
3. Как называются мелкие круглые , слегка сплюснутые бусинки из
стекла, металла, пластмассы с отверстиями для продевания нитки?
4. Как называются отрезки тонкой стеклянной трубки длиной 5 мм?
5. Как называются отрезки тонкой стеклянной трубки длиной
2,5-3 мм? 6. Бусина, расположенная в центре пересечения двух
и более нитей?
7. Нить, на которую нанизывают бисер на выполняемом этапе
работы 8. Отрезок нити с нанизанным на нее бисером?
9. Какие материалы используются на занятиях бисероплетения? ( 7
наименований) 10. Какие инструменты используются при работе
бисером? (5 наименований)
11. Выбрать правильный ответ:
а) ножницы передавать кольцами к себе;
б).ножницы передавать кольцами вперед;
в) ножницы во время работы класть с права от себя, сомкнутыми, кольцами к
себе; г) бусины, бисер, леску, иголку, проволоку в рот брать нельзя;
д) бисер хранить в рассыпанном виде;
е) при плетении и вышивке нельзя пользоваться ржавой
иглой; ж) во время работ и после иголка храниться в
игольнице;
з) сломанную иглу оставить на столе.
12. По способу низание бывает прямое и
…… 13. Как называется повторяющая
часть узора?
o Орнамент, o
55

ритм,
o раппорт.
14. На какие две группы делится цветовая гамма?
15. Перечислить цвета, относящиеся к хроматическому
ряду. 16. Какие цвета относятся к ахроматическому
ряду?
17. Подпиши техники плетения.

18. Продолжи схему техники плетения:

19. Какие работы вы выполнили в течении учебного года? Перечислите.
Ответы:
1.
ткачество,низание,вышив
ка 2. фальшивый жемчуг
3.бисер
4.стекляр
ус 5.рубка
6. ключевая
(соединительная) 7.
рабочая
8. низка(
снизка)
11.б,в,г,е,ж
12.обратное
13. раппорт
14.хроматические и
ахроматические 15. цвета
радуги
16. серый, белый, черный
17. «сетка», параллельное однорядное и игольчатая техники,
«крестик», петельная, петельная, мозаика, французское плетение (
дугами).
Критерии оценивания уровня
знаний: За каждый правильный
ответ -1 балл. 44 правильных
56

ответа-44 балла- 100% От 80100% -высокий уровень
От 50-79%- средний
уровень Ниже 50% низкий уровень