ОГЛАВЛЕНИЕ
I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
3
II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
10
Учебныйплан
10
Календарныйучебныйграфик
34
III. СОДЕРЖАНИЕПРОГРАММЫ 35
Условияреализациипрограммы
35
Формыконтроляиаттестации
35
Планируемые результаты
36
IV. МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ
38
V. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙИНСТРУМЕНТАРИЙ
41
VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
VII.ПРИЛОЖЕНИЯ
45
Приложение 1
45
Приложение 2
46
Приложение 3
66
2
I. Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Текстильная кукла»
художественной направленности, предназначена для ознакомления и
обучения детей технике изготовления народной и современной текстильной
куклы своими руками.
Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает
возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие
у
обучающихся
изобразительных,
художественно-конструкторских
способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Кукла, выполненная своими руками, имеет большое значение в творческом
развитии ребенка. Работа над изготовлением куклы открывает большие
возможности для развития инициативы, будит положительные эмоции,
вдохновляет, активизирует детскую мысль.
Дополнительная образовательная программа составлена в соответствиис:
-Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.201273-ФЗ;
-Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р;
-Приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
-Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 "О направлении
информации" (вместе с "Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)")
-Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по
реализации
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ, способствующих социально-психологической реабилитации,
профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями
здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных
потребностей)
-СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
-СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Уставом и локальными актами учреждения;
-Уставом МБУ ДО МДДиЮ.
3
Актуальность программы
Изделия ручной работы имеют огромную ценность и популярность.
Сейчас принято украшать дома куклами, игрушками, предметами,
сделанными своими руками. Актуальность программы заключается в том,
что она приобщает детей и родителей к сохранению и возрождению
популярности рукоделия, внесению индивидуальных личностных
особенностей в традиционные виды декоративно-прикладного искусства.
Новизна программы «Текстильная кукла» заключается в том, что она
соответствует потребностям детей и их родителей, так как ориентирована на
разный уровень подготовленности обучающихся. Через приобщение детей к
рукоделию оказывается влияние на формирование их художественного
вкуса, открывающего простор для последующего совершенствования и в
других областях культуры. Кукла, выполненная своими руками, имеет
большое значение в творческом развитии ребенка. Работа над
изготовлением куклы открывает большие возможности для развития
инициативы, будит положительные эмоции, вдохновляет, активизирует
детскую мысль.
Педагогическая целесообразность.
В основе реализации программы лежит активный процесс взаимодействия
педагога и обучающихся: в совместном общении выстраивается система
жизненных отношений и ценностей в единстве с деятельностью. Занятия
рукоделием способствуют развитию мелкой моторики, развитию
пространственного мышления, эстетического вкуса, воображения, фантазии,
воспитанию усидчивости, аккуратности, трудолюбия.
Отличительной особенностью программы от существующих программ той
же направленности можно
Адресат программы. Программа предназначена для детей от 10 до 15 лет.
В группы первого года обучения принимаются обучающиеся 10-15 лет.
Группа может состоять из детей одного возраста или быть разновозрастной.
На второй год обучения принимаются обычно дети, освоившие программу
первого года обучения.
На третий год обучения принимаются дети, освоившие программу второго
года обучения.
Так как программа основана на принципе цикличности, то интенсивно
осваивая программу предыдущего года, дети быстро адаптируются к более
серьёзным требованиям, соответствующим задачам второго года обучения.
Опыт реализации программы позволяет утверждать, что разновозрастные
группы имеют свои преимущества перед одновозрастными: младшие
4
наблюдают и учатся у старших, а старшие помогают младшим, опекают их и
тем самым тоже учатся.
Для успешной реализации программы необходимо учитывать возрастные
особенности детей.
Возраст 10-15 лет называют подростковым. Это
наиболее сложный,
критический
период.
Главная особенность подросткового периода – резкие, качественные
изменения, затрагивающие все стороны развития личности: стремление к
общению со сверстниками и появление в поведении признаков,
свидетельствующих о желании утвердить свою самостоятельность,
независимость, личную автономию. Несмотря на это, этот возраст – самый
благоприятный для творческого развития. Он является наиболее интересным
в процессе становления и развития личности. Именно в этот период молодой
человек входит в противоречивую, часто плохо понимаемую жизнь взрослых,
он как бы стоит на ее пороге, и именно от того, какие на данном этапе он
приобретет навыки и умения, какими будут его социальные знания, зависят
его дальнейшие шаги.
Наполняемость в группах составляет: первый год обучения —15 человек;
второй и третий год обучения —10 человек.
Режим занятий: Занятия в группах 1-го года обучения проводятся 2 раза в
неделю, продолжительность занятий 2 академических часа с 10-минутным
перерывом между каждым часом. Занятия в группах 2-го, 3-го года обучения
проводятся 3 раза в неделю, продолжительность занятий 2 академических
часа с 10-минутным перерывом между каждым часом. Режим занятий
соответствует требованиям СанПиН 2.4.5.3172-14 (от 04.07.2014 №41):
- в кабинете обеспечивается освещенность люминесцентными лампами
300500 лк;
- температура воздуха в учебном кабинете 20-22С;
- помещение для занятий ежедневно проветриваются во время перерывов
между занятиями и в конце дня; проводится влажная уборка;
-учебные столы и стулья соответствуют росту и возрасту детей.
Уровень освоения: ознакомительный (стартовый), базовый.
Стартовый
уровень
предполагает
обеспечение
обучающихся
общедоступными и универсальными формами организации учебного
материала, минимальную сложность предлагаемых заданий, приобретение
начальных знаний в области декоративно-прикладного творчества,
элементарных умений и навыков шитья.
Базовый уровень предполагает более глубокое изучение теоретического
материала, усложнение предлагаемых заданий, расширение спектра умений и
5
навыков работы с тканью, освоение основных техник изготовления изделий,
создание условий для дальнейшего творческого самоопределения.
Программа рассчитана на 3 года обучения: 1 год -144 часа, занятия 2 раза в
неделю; второй и третий год обучения рассчитан на 216 часов, занятия 3 раза
в неделю.
Формы организации образовательного процесса.
Традиционная, обучение – очное (возможно дистанционное). При применении
в обучении электронного образования с применением дистанционных
образовательных технологий, учитывая специфику программы, целесообразно
использовать смешанный тип занятий, включающий элементы и online и
offline занятий. Для представления нового учебного материала проводятся
online видеоконференции по темам на образовательной платформе Сферум.
Offline – обучающиеся выполняют полученные посредством WhatsApp
задания и высылают педагогу, используя различные доступные виды связи. В
течение всего времени занятия педагог готов дать необходимые консультации,
используя доступные виды связи обучающегося.
При реализации программы используются следующие формы проведения
занятия: групповая (работа с группой детей); индивидуальная (консультации
каждого обучающегося), а также: лекции, беседы, викторины, конкурсы,
тестирование, тематические и практические занятия, самостоятельная работа,
просветительская и информационная, трудовая деятельность, экскурсии,
выставки, игры, соревнования. Эффективность занятий в значительной
степени определяется применением разнообразных методов обучения:
объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод
проблемного изложения, частично-поисковый, или эвристический, метод.
Организация образовательного процесса опирается на следующие принципы:
- добровольность – участие детей в программе на добровольных началах;
- адресность - данная программа рассчитана на определённую категорию
людей;
- доступность – подача материала с учётом возможностей и особенностей
восприятия целевой группы;
- позитивность – положительный эмоциональный настрой на себя,
окружающих, действительность;
- последовательность – подача материала осуществляется поэтапно;
- дозированность – информация не превышает запрос целевой группы;
- непрерывностьисистематичность;
Реализация воспитательной работы в рамках программы направлена на
воспитание чувства патриотизма и бережного отношения к русской культуре,
ее традициям; уважение к культуре других стран и народов.
6
Для решения поставленных воспитательных задач и достижения цели
программы, обучающиеся привлекаются к участию (подготовке, проведению)
в мероприятиях объединения, учреждения, города : беседах, мастер-классах,
выставках, конкурсах, соревнованиях.
Предполагается, что в результате проведения воспитательных мероприятий
будет достигнут высокий уровень сплоченности коллектива, повышения
интереса к занятиям и уровня личностных достижений.
Список воспитательных мероприятий объединения «Текстильная кукла» (см.
Приложение 1)
В течение всего года ведется работа по формированию сознательного и
добросовестного отношения к занятиям, привитию организованности,
трудолюбия и дисциплины. В работе с обучающимися применяется широкий
круг средств и методов воспитания:
личный пример и педагогическое мастерство педагога;
высокая организация учебного процесса;
атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества;
дружный коллектив.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями:
регулярное информирование родителей об успехах и проблемах их
детей, о жизни объединения и учреждения в целом;
помощь родителям обучающихся или их законным представителям в
регулировании отношений между ними, администрацией и педагогами
учреждения;
организация родительских собраний, происходящих в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
привлечение членов семей обучающихся к организации и проведению
дел (мероприятий) в объединении.
Цель: Формирование навыков шитья через изготовление текстильных
игрушек.
Задачи 1 года обучения:
Образовательные:
-познакомить детей с историей народной и современной текстильной куклы;
-научить основам кройки и шитья текстильной куклы;
-познакомить с основами цветоведения.
Развивающие:
-формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;
-развивать художественный вкус и творческие способности обучающихся;
-формировать коммуникативные навыки, культуру общения, толерантность,
умение
-формулировать свою точку зрения;
7
-развивать усидчивость, аккуратность при выполнении работы;
-способствовать расширению кругозора;
-развивать творческое мышление, фантазию;
-формировать способности к анализу и синтезу знаний, умению видеть
конечный результат.
Воспитательные:
-создавать комфортную обстановку на занятиях, доброжелательную
атмосферу взаимоотношений;
-сформировать у подрастающего поколения бережное отношение к
культурномунаследию, к истории и традициям России.
Задачи 2 года обучения:
Образовательные:
познакомить детей с инновационными техниками декоративно прикладного творчества;
научить основным приемам кройки и шитья текстильных игрушек;
сформировать практические навыки (выполнение ручных швов);
сформировать навыки работы с тканью (хлопчато-бумажная);
Развивающие:
способствовать формированию интереса к декоративно - прикладному
творчеству;
развивать: внимание, память, воображение;
формировать развитие мотивации обучающихся к поиску
нестандартных решений поставленной задачи;
способствовать развитию умения анализировать результат своей работы.
Воспитательные:
способствовать воспитанию чувства коллективизма, товарищества и
взаимопомощи;
создавать комфортную обстановку на занятиях, доброжелательную
атмосферу взаимоотношений;
сформировать у подрастающего поколения бережное отношение к
культурному наследию, к истории и традициям России.
Задачи 3 года обучения:
Образовательные:
научить обучающихся различать виды кукол, материалы и различные
инструменты, изготавливать изделия в разных техниках;
сформировать навыки работы с тканью (смешанные волокна);
сформировать практические навыки (выполнение машинных швов);
Развивающие:
способствовать развитию художественного вкуса, творческих
способностей и фантазии обучающихся;
8
способствовать развитию навыков сотрудничества в коллективе, малой
группе (в паре), участия в беседе, обсуждении;
способствовать развитию социально-трудовой компетенции.
Воспитательные:
способствовать воспитанию трудолюбия, самостоятельности, умения
доводить начатое дело до конца;
формировать умения построения выкроек одежды для кукол, следовать
устным инструкциям изготовления изделия.
сформировать у подрастающего поколения бережное отношение к
культурному наследию, к истории и традициям России.
-
9
II. Учебный план. Календарный учебный график.
2.1 Учебный план 1 года обучения
1.1
Вводное
занятие.
Инструктаж
по
ТБ.
Правила
поведения.
Рабочее место.
2
Форма контроля,
аттестации
всего
Вводное занятие.
Количество часов
практика
1
Раздел / Тема занятия
теория
№
1
1
2
1
1
2
2
4
1
1
2
1
1
2
2
2
Собеседование,
6
История возникновения
народных
кукол
в
России.Куклы-обереги.
2.1 Виды традиционных
кукол (вепсская кукла,
кукла-берегиня,
неразлучницы)
2.2Техника
изготовления
кукол-берегинь.
2.3. Техника изготовления
кукол-неразлучниц.
3
Виды ручных работ.
3.1 Виды ручных стежков
и строчек. Прямые, косые,
петлеобразные, петельные,
крестообразные.
3.2 Изготовление образцов
ручных работ.
1
7
1
1
3.3. Изготовление салфетки
декоративными стежками.
3.4.Изготовление
аппликации на ткани.
10
Презентация
Беседа, практикум
Собеседование,игра
8
2
Беседа, практикум
2
2
Практикум
2
2
Беседа, практикум
2
2
Практикум
4
Виды кукол из носков.
Куклы-пупсы.
4.1 Разнообразие кукол из
трикотажных носков. Виды
наполнителя.
Последовательность
изготовления кукол.
4.2 Изготовление
пупсов из носка.
кукол
4.3 Оформление
пупсов из носка.
кукол
3
15
18
1
1
2
1
5
1
5
4.4. Пошив одежды для
кукол пупсов.
4.5.
Коллекция
кукол
пупсов.
5
Практикум
6
Практикум
2
2
Практикум
2
2
Практикум
3
17
20
5.1
Виды
подушек.
эскизов.
1
1
2
5.2 Изготовление подушки
« Кот». Раскрой подушки.
Сметывание деталей.
5.3 Изготовление подушки
«Кот»
2
1
5.4. Изготовление подушки
с элементами аппликации,
вышивки,
различной
фурнитуры.
5.5. Изготовление подушки
« Сова»
6
6
Игрушки-подушки.
игрушекРазработка
Беседа,
практикум
2
Собеседование,игра
Наблюдение,
практикум
3
4
Тематический
контроль
2
2
Практикум
4
4
Практикум
5.6 Изготовление подушки
с элементами декора.
1
5
Текстильная кукла.
3
83
6
86
кукол.
1
1
2
Тематический
контроль
6.2 Создание кукол из 2
деталей.
Раскрой.
1
2
2
Практикум
6.1Разнообразие
текстильных
Создание эскизов.
11
Практикум
Сметывание.
6.3 Соединение деталей
стачным швом.
6.4
Набивка туловища
куклы, набивка лица.
6.5. Создание одежды для
куклы. Раскрой блузы и
юбки. Пошив одежды.
6.6. Пошив одежды для
куклы.
Окончательная
отделка.
4
2
2
2
2
2
6.7.Изготовление куклы из
нескольких
деталей.
Раскрой,
соединение
деталей стачным швом.
6.8.Соединение
деталей
стачным швом.
6.9.
Набивка
деталей
наполнителем.
4
2
Практикум
Практикум
Практикум
2
2
Практикум
2
2
Практикум
2
2
Практикум
2
2
Практикум
6.10.Соединение
деталей
куклы, пришивание ручек.
6.11.Оформление
прически.
Практикум
лица,
2
2
2
2
2
2
Практикум
2
2
Практикум
2
Практикум
2
Практикум
2
Практикум
6.12.Создание одежды для
куклы. Пошив платья.
6.13.Создание одежды для
куклы.
Пошив
платья.
Окончательная
отделка
куклы.
6.14.Изготовление куклы
«Маша».Раскрой,
соединение
деталей
стачным швом.
6.15Соединение
стачным швом.
деталей
6.16.Соединение
стачным швом.
деталей
6.17.Набивка
наполнителем.
деталей
6.18.Соединение
деталей
2
2
2
12
Практикум
Практикум
куклы.
Практикум
2
Практикум
2
Практикум
2
6.19.Оформление
Прически.
лица.
2
6.20.Создание
образа
куклы. Пошив одежды.
2
6.21.Пошив одежды.
Практикум
2
Практикум
2
Практикум
2
Практикум
2
6.23.Пошив аксессуаров.
2
6.24.Окончательная
отделка и оформление
куклы.
2
6.25.Разработка
эскиза
куклы для творческого
проекта. Подбор материала
и фурнитуры. Раскрой
куклы.
6.26. Изготовление куклы.
2
14
Практикум
2
Практикум
14
1
для
6.29. Пошив блузок для
куклы.
6.30. Пошив юбок для
куклы.
Практикум
2
6.27. Разработка эскизов
платье,.
блузок,
юбок,
брюк, курток для гардероба
куклы.
платья
2
2
6.22.Пошив обуви.
6.28.Пошив
куклы.
2
4
Практикум
2
2
Практикум
Практикум
2
Практикум
2
Практикум
2
Практикум
4
1
2
2
6.31.Пошив курточки.
2
6.32.Пошив брюк.
Окончательное оформление
и отделка куклы.
2
6.33.Окончательная
оформление отделка куклы
2
4
6.34.Окончательная
отделка куклы.
4
Изготовление
конечного продукта
13
7
Оценка
и
результатов.
контроль
7.1.Оценивание
презентаций обучающихся
« Мои творческие работы»
8
Итоговое
занятие.
Проведение выставки.
2
2
2
2
2
8.1.Результаты
работ
обучающихся за первый
год обучения. Оформление
выставки из творческих
работ
13
Презентация
2
2
2
131
144
Выставка
творческих работ
Содержание учебного плана
1 год обучения
1. Вводное занятие (2 часа)
Теория:знакомство с группой детей. Беседа о плане работы на учебный год,
знакомство с образовательной программой в целом. Правила техники
безопасности с ииструментами и приспособлениями, правила поведения в
учебной мастерской.
Практика: Собеседование
2. История возникновения народных кукол в России. Куклы-обереги (6
ч.)
Теория: виды традиционых кукол (Вепская кукла, кукла-берегиня, ангелочек,
куклы – неразлучницы) и поверия , связанные с ними.
Практика: изготовление кукол – оберегов. Подбор тканей и материала .
разновидности наполнителя для кукол. Раскрой и изготовление куклыоберега и одежды для нее.
3. Виды ручных работ (8 ч.)
Теория: Инструменты и приспособления для ручных работ. Виды ручных
работ. Виды декоративных строчек.
14
Практика: Изготовление образцов ручных работ. Оформление альбома «
Ручные работы». Изготовление салфетки декоративными строчками.
Изготовление аппликации.
4. Виды кукол из носков. Куклы- пупсы (18 ч.)
Теория: Разнообразие кукол из трикотажных носков. Последовательность
изготовления кукол. Приемы оформления с применением ручных стежков.
Виды наполнителя.
Практика:
Изготовление
кукол-пупсов из
нейлоновых
носков.
Последовательность изготовления. Оформление кукол, подбор ниток.
Фурнитуры. Изготовление одежды для кукол.
5. Виды игрушек-подушек (20 ч.)
Теория: Разнообразие подушек, применение, подбор ткани и фурнитуры,
изготовление эскизов. Творческий проект.
Практика: Изготовление подушки Кота.
Подбор материала и фурнитуры.
Изготовление выкройки.
Раскрой . подготовка к пошиву.
Наполнение. Оформление игрушки.
Изготовление подушки по индивидуальному
выбору с применением
усложняющих элементов ( аппликация,вышивка, различная фурнитура).
Оформление творческого проекта.
6. Текстильная кукла. (86 ч).
Теория:Разнообразие текстильных кукол. Создание эскизов. Изготовление
выкроек. Методы изготовления кукол.
Практика:
Изготовление простейшей текстильной куклы.
Выбор куклы.
Подбор материала и фурнитуры.
Раскрой деталей.
Изготовление деталей.
Соединение деталей.
Оформление лица.
Оформление прически.
Изготовление одежды.
Изготовление обуви.
Творческий проект « Разработка текстильной куклы»
Подведение итогов по теме. Закрепление пройденного материала.
7. Оценка и контроль результатов. (2ч.)
15
Практика: Оценивание презентаций обучающихся « Мои творческие
работы»
8. Итоговое занятие. Проведение выставки. (2ч.)
Практика: Результаты работ обучающихся за первый год обучения.
Оформление выставки из творческих работ.
Учебный план 2 года обучения
№ Раздел / Темазанятия
Количествочасов
Теория
2
Практи Всего
ка
2
Форма
контроля,
аттестации
1
Вводное занятие. 1.1.Техника
безопасности.
Правила
поведения.
2
Виды машинных работ.
2
10
12
2.1 Техника безопасности при
работе на швейной машине.
Основные рабочие органы
швейной машины.
1
1
2
Беседа,
тематический
контроль
2.2.Освоение приемов работы
на швейной машине.
1
4
Практикум
4
Практикум
2
Тематический
контроль
3
2.3.Виды машинных швов:
соединительные,краевые.
Отделочные.
4
2.4.Изготовление игрушки из
2 деталей. Раскрой,
отстрачивание деталей.
Окончательная отделка
игрушки.
2
Виды интерьерных кукол
12
186
198
3.1.Куклы
Тильды,
Большеножки,
Тыквоголовки. Вальфдорские
куклы.
Авторские
куклы
.История
возникновения,
показ
презентации.
1
1
2
16
Собеседование,
анкетирование
Практическая
работа
3.2.Особенности
изготовления Большеножек.
Подбор
ткани.
Раскрой
куклы, соединение деталей.
1
3.3.Соединение деталей куклы.
Набивка деталей синтепоном
1
2
3.4.Изготовление
ручек,
ножек.
Изготовление
подошвы ножек.
3.5.Соединение
куклы.
3.6.Оформление
Прическа куклы.
2
2
4
деталей
1
Практикум
Тематический
контроль
4
1
Практикум
2
Практикум
лица.
2
3.7.Создание образа куклы.
Зарисовка моделей одежды.
2
2
Практикум
8
10
Практикум
5
6
Практическая
работа
2
2
Тематический
контроль
3.8.Изготовление одежды для
куклы.
2
3.9.Изготовление обуви для
куклы.
3.10.Окончательная
куклы.
1
отделка
3.11.Создание куклы
Большеножки по своему
выбору. Раскрой куклы.
2
2
Практикум
2
Практическая
работа
3.12.Изготовление куклы.
Стачивание деталей куклы.
2
2
Практикум
3.13.Изготовление куклы.
Набивка деталей куклы.
4
4
Практическая
работа
17
3.14.Изготовление
куклы.
Соединение деталей.
4
4
Практическая
работа
3.15. Создание образа куклы
Раскрой одежды.
2
2
Практикум
3.16.Пошив
куклы.
одежды
для
6
6
Тематический
контроль
3.17.Пошив обуви для куклы.
4
4
Практическая
работа
3.18.Изготовление прически
для куклы.
2
2
Практическая
работа
3.19.Окончательная отделка
куклы.
Изготовление
аксессуаров.
2
2
Практическая
работа
3.20.Изготовление
куклы
Тыквоголовки.
Раскрой,
стачивание деталей.
2
2
Тематический
контроль
3.21.Изготовление
Тыквоголовки.
деталей куклы.
2
куклы
Набивка
2
Практическая
работа
3.22.Изготовление куклы
Тыквоголовки. Соединение
деталей.
4
4
Практическая
работа
3.23.Изготовление
куклы
Тыквоголовки. Прорисовка
лица.
2
2
Практическая
работа
4
Практическая
работа
3.24.Изготовление
куклы
Тыквоголовки.
Создание
прически для куклы.
4
3.25.Изготовление
куклы
Тыквоголовки. Изготовление
одежды.
4
18
4
Практическая
работа
3.26.Изготовление
куклы
Тыквоголовки.
Окончательная
отделка
куклы. Подведение итогов по
теме « Куклы Большеножки»
2
3.27.История возникновения
кукол Тильд. Разнообразие ,
особенности
изготовления
кукол и зверюшек.
2
2
Практическая
работа
2
Практическая
работа
3.28.Изготовление
куклы
Тильда. Подготовка ткани,
обмеловка. Раскрой.
2
2
Практическая
работа
3.29.Изготовление
куклы
Тильда. Стачивание деталей.
2
2
Практическая
работа
3.30.Изготовление
куклы
Тильда. Набивка деталей.
2
2
Практическая
работа
3.31.Изготовление
куклы
Тильда. Соединение деталей.
2
3.32.Изготовление
куклы
Тильда. Создание образа
куклы. Пошив одежды.
4
4
Тематический
контроль
3.33.Изготовление
куклы
Тильда.
Изготовление
прически
и лица куклы.
Окончательная
отделка
куклы.
2
2
Практическая
работа
3.34.Изготовление
куклы
Тильда-купальщица.
Подготовка ткани, раскрой
куклы, стачивание деталей.
2
2
Тематический
контроль
3.35.Изготовление
Тильда-купальщица.
Набивка деталей.
куклы
2
2
Практикум
3.36.Изготовление
Тильда-купальщица.
куклы
1
2
Тематический
1
19
2
Практическая
работа
Соединение деталей.
контроль
3.37.Изготовление
куклы
Тильда-купальщица.
Изготовление одежды для
куклы.
2
2
Тематический
контроль
3.38.Изготовление
куклы
Тильда-купальщица.
Изготовление прически.
2
2
Практикум
3.39.Изготовление
куклы
Тильда-купальщица.
Окончательная
отделка
куклы.
2
2
Тематический
контроль
3.40.Изготовление
Тильдазаяц. Подбор ткани. Раскрой
деталей. Стачивание.
2
2
Практическая
работа
3.41.Изготовление
заяц.
Набивка
наполнителем.
2
2
Тематический
контроль
1
2
Практикум
3.43.Изготовление
Тильдазаяц. Пошив одежды для
зайца.
2
2
Тематический
контроль
3.44.Изготовление
тильдазаяц. Окончательная отделка.
2
2
Тематический
контроль
3.45.Изготовление
Тильдапетушок.
Подбор ткани.
Раскрой деталей куклы.
2
2
Презентация
3.46.Изготовление
Тильдапетушок. Набивка деталей
наполнителем.
4
4
Тематический
контроль
3.47.Изготовление
Тильдапетушок.
Соединение
2
Тильдадеталей
3.42.Соединение
деталей
куклы. Оформление головы.
1
20
2
Тематический
контроль
деталей куклы.
3.48.Изготовление
Тильдапетушок. Раскрой и пошив
одежды.
2
2
Практическая
работа
3.49.Пошив
одежды
для
куклы.
Окончательная
отделка куклы.
2
2
Практическая
работа
3.50.Тильды,
анализ
выполненных
работ.
Создание
игрушки по
мотивам кукол-тильд.
2
2
Тематический
контроль
3.51.Подготовка
раскрой. Набивка
наполнителем.
ткани,
деталей
2
2
Тематический
контроль
3.52.
Набивка
деталей.
Соединение деталей.
2
2
Практическая
работа
3.53.Создание образа. Пошив
одежды для куклы.
2
2
Тематический
контроль
3.54.Пошив
одежды.
Окончательная отделка.
2
2
Практическая
работа
1
2
Тематический
контроль
3.56.Изготовление каркаса
куклы. Обтягивание каркаса.
2
2
Практическая
работа
3.57.Изготовление каркасной
куклы. Техника выполнения
головы.
2
2
Практическая
работа
3.58. Изготовление каркасной
куклы. Техника выполнения
ручек.
2
2
Презентация
3.55.Каркасные
куклы.
История
возникновения
кукол .Знакомство с техникой
изготовления кукол.
1
21
3.59. Изготовление каркасной
куклы .Техника выполнения
ножек.
2
2
Практическая
работа
1
2
Практическая
работа
3.61. Изготовление каркасной
куклы.
Оформление
прически.
2
2
Тематический
контроль
3.62.
Создание
одежды.
Подбор
раскрой.
2
2
Практическая
работа
3.60. Изготовление каркасной
куклы. Соединение деталей
куклы.
1
эскиза
ткани,
3.63. Пошив платья для
куклы.
4
4
Практическая
работа
3.64. Изготовление обуви для
куклы.
Акссесуаров
для
куклы.
2
2
Презентация
3.65.Окончательная
куклы.
2
2
Тематический
контроль
1
2
Практическая
работа
3.67. Изготовление каркасной
куклы.
Изготовление головы куклы.
2
2
Практическая
работа
3.68. Изготовление каркасной
куклы.
Изготовление ручек.
2
2
Практическая
работа
3.69. Изготовление каркасной
куклы.
Изготовление ножек.
2
2
Практическая
работа
отделка
3.66. Создание каркасной
куклы по эскизу обуч-ся.
Зарисовка,
изготовление
каркаса.
1
22
3.70.Пошив
куклы.
одежды
для
4
4
Тематический
контроль
3.71.
Оформление
лица.
Оформление прически.
2
2
Тематический
контроль
3.72.Изготовление
украшений для куклы.
2
2
Практикум
3.73. Изготовление обуви для
куклы.
2
2
Практикум
3.74.Изготовление рюкзачка.
2
2
Тематический
контроль
3.75.Изготовление рюкзачка.
Окончательная отделка и
оформление куклы.
2
2
Практическая
работа
1
2
Тематический
контроль
3.78. Изготовление туловища
куклы.
2
2
Практическая
работа
3.79. Соединение
куклы.
деталей
2
2
Тематический
контроль
лица
2
2
Практическая
работа
3.81. Изготовление одежды
для куклы.
Окончательная отделка.
2
2
Практическая
работа
Оценка
и
контроль
результатов обучения.
Выполнение презентаций
2
2
Презентация
3.77.
Изготовление
Вальфдорских кукол (куклыобнимашки)
Изготовление
головы.
3.80.
куклы
4
Оформление
1
23
« Мои творческие работы»
5
Проведение выставки работ
обуч-ся по итогу года.
16
2
2
200
216
Выставка
Содержание учебного плана
2 год обучения
1.Вводное занятие( 2 ч. )
Теория: План работы на год. Правила по технике безопасности при работе в
мастерской. Правила поведения обуч-ся.
2. Машинные швы ( 12 ч.)
Теория: Устройство швейной машины. Т.Б. при работе на швейной машине.
Освоение приемов работы на швейной машине. Виды машинных швов:
соединительные, краевые, отделочные.
Практика: Изготовление образцов машинных работ. Оформление альбома.
Изготовление игрушки из 2 деталей, отстрачивание на машине.
Выворачивание деталей. Набивка деталей наполнителем. Оформление
игрушки. Подведение итогов по теме .Закрепление пройденного материала.
Анализ работ обучающихся.
3. Виды интерьерных кукол (198 ч.)
Теория: Ознакомление с различными куклами. Показ презентации. Куклы
Тильды, Большеножки. Вальфдорские куклы, Тыквоголовки, скульптурнотекстильные куклы, авторские куклы. Зарисовка эскиза куклы разработки
обучающихся.
Куклы Большеножки
Теория: Особенности изготовления куклы Большеножки, разработанной
российским дизайнером Т.Коннэ. Правила изготовления куклы. Варианты
изготовления одежды и обуви. Изготовление лекал.
Практика: Выбор и изготовление куклы Большеножки. Подбор ткани,
обмеловка
деталей
туловища.
Отсрачивание
деталей,
раскрой,
24
выворачивание деталей. Набивка деталей наполнителем. Соединение деталей
куклы. Оформление лица. Оформление прически. Изготовление одежды.
Изготовление обуви. Окончательная отделка.
Выполнение куклы, разработанной по мотивам куклы Большеножки
учащимся.Подбор ткани, обмеловка , отстрачивание. Раскрой. Набивка,
соединение деталей, оформление образа куклы. Окончательная отделка.
Подведение итогов по теме. Закрепление пройденного материала. Анализ
работ.
Куклы Тильды
Теория: История возникновения кукол. Разнообразие
Особенности изготовления кукол и зверюшек Тильд.
кукол
Тильд.
Практика: Изготовление куклы Тильды. Подбор ткани. Обмеловка деталей,
отстрачивание, раскрой. Выворачивание деталей. Набивка наполнителем.
Соединение деталей. Оформление лица, прически. Изготовление одежды.
Обуви. Аксессуаров.
Самостоятельный выбор обучающегося модели Тильды .Изготовление
данной модели. Повторение пройденной темы. Анализ работ.
Каркасные куклы.
Теория: История возникновения кукол. Знакомство с техникой изготовления
каркасной куклы. Ткани и материалы необходимые для работы. Правила
крепления проволочного каркаса у тельца куклы.
Практика: Изготовление каркасной куклы. Подбор ткани и раскрой деталей.
Соединение деталей кроя. Изготовление проволочного каркаса куклы.
Изготовление туловища .Оформление лица. Оформление прически.
Изготовление одежды.Подведение итогов по теме. Закрепление пройденного
материала. Анализ работ.
4. Оценка и контроль результатов. (2ч. )
Практика: Оценивание творческих проектов обучающихся « Мои любимые
куклы»
5.Итоговое занятие. ( 2ч.)
Практика: Проведение выставки обучающихся итоговых работ.
25
Учебный план 3 года обучения
№ Раздел / Темазанятия
Количествочасов
Теория
1
2
Вводное занятие.
2
1.1.Инструктаж
по
ТБ.
Правила
поведения
учащихся.
Из
истории
лоскутного шитья.
Основы
цветоведения.
Использование тканей для
лоскутного шитья.
2
Художественная обработка
текстильного лоскута.
2
2.1 Лоскутная картотека.
Основные правила сочетания
цветов .Ручные и машинные
швы,
использование
в
лоскутном шитье.
2
2.2. Выполнение ручного
соединения лоскутов .Шов
ручная строчка, потайной
шов,
крестообразный,
петельный.
Практи Всего
ка
2
2
18
2
2.3.Выполнение машинного
соединения
лоскутов.
Стачной, бельевой, шов «
взамок»,«встык»,
зигзагообразный.
2
2.4.
Обработка
срезов
изделия. Обтачивание срезов
косыми
полосками
2
методами.
2
2.5. Обработка срезов кантом,
бейкой.
Заготовка канта и бейки.
2
26
Форма
контроля,
аттестации
Собеседование,
анкетирование
20
2
Беседа,
тематический
контроль
2
Практикум
2
Практикум
2
Тематический
контроль
2
Тематический
контроль
2.6.Обработка краев изделия
обтачкой
2
2
Практическая
работа
2.7.Обработка углов изделия
« под рамку»
2
2
Практическая
работа
2.8. Обработка углов изделия
подкладкой.
2
2
Тематический
контроль
2.9.Обработка
оборки.
рюши,
2
2
Практическая
работа
2.10.Обработка
плоской
петли, петли из круглого
рулика.
2
2
Тематический
контроль
Техники
и
лоскутного шитья.
приемы
7
43
50
3.1.Шитье из полосок без
основы. Правила раскроя.
Выполнение
образцов
блоков.
1
1
2
3.2.Раскрой
Изготовление
Прихватки.
1
прихватки.
3.3.Изготовление прихватки.
Сборка 3 слоев, обтачивание.
Стежка.
1
2
2
2
3.5.Шитье из прямоугольных
треугольников. Раскрой и
пошив прихватки.
2
спираль.
27
Тематический
контроль
2
Практикум
2
2
Пошив
Практикум
2
3.4.Шитье из квадратов .
Раскрой и пошив салфетки.
3.6.Техника
Настрачивание
уголков. ВТО.
коврика.
Практическая
работа
Практикум
2
Практикум
3.7.Пошив
игрушки.
коврика
для
2
2
Практикум
3.8.Блоки из полосок.( шитье
по основе) изготовление
схемы «Бревенчатая изба» .
2
2
Практикум
3.9.Изготовление схемы
Пестрая дорожка»
«
2
2
Практическая
работа
3.10.Изготовление схемы «
Ананас»
2
2
Тематический
контроль
3.11.Блоки из квадратов.
Двухцветная
шахматка.
Изготовление блока.
2
2
Практическая
работа
3.12.«
Шахматка»
по
диагонали.
Изготовление
блока.
1
1
2
Практикум
3.13.Изготовление салфетки
из пошитых блоков.
1
3
4
Практическая
работа
3.14.Виды
и
способы
аппликации. Выбор рисунка,
раскрой деталей, сборка,
изготовление аппликации.
1
1
2
Практическая
работа
3.15.Изготовление
аппликации.
1
3
4
Практикум
3.16.Техника
Обмеловка
деталей.
«
и
Уголки».
раскрой
2
2
Тематический
контроль
3.17.Нашивание уголков на
основу коврика. Отделка
изделия.
4
4
Практическая
работа
3.18.Мозаика
2
2
Практическая
из
28
многогранников.
Раскрой
шаблона
для
многогранника .Выполнение
многогранника.
работа
3.19.
Раскрой
деталей
игрушки « Черепаха»
4
2
2
Практическая
работа
6
Тематический
контроль
3.20. Изготовление игрушки
«Черепаха»
1
5
Лоскуты
и
фантазия.
Технология
работ
с
лоскутным изделием.
18
122
140
2
2
Практическая
работа
4.1.Изготовление
«Клубничка».
пошив.
прихватки
Раскрой,
4.2.Пошив
прихватки
Клубничка."
«
1
3
4
Тематический
контроль
4.3.Пошив
Птичка»
прихватки
«
1
5
6
Практическая
работа
4.4.Пошив
прихватки
Подсолнух»
«
1
5
6
Практическая
работа
под
1
5
6
Тематический
контроль
17
20
Практическая
работа
4.5.Пошив подставки
горячее
« Сердечко»
4.6.Пошив грелки « Курочка»
3
4.7Пошив грелки « Домик»
3
17
20
Практическая
работа
4.8.Пошив грелки « Карлсон»
3
17
20
Тематический
контроль
29
4.9.Пошив грелки « Сова»
2
18
20
Практическая
работа
4.10.Пошив грелки « Котик»
2
18
20
Практическая
работа
4.11.Создание
эскиза
лоскутного изделия. Раскрой
изделия.
1
1
2
Тематический
контроль
14
14
Практическая
работа
контроль
2
2
5.1.Оценивание презентаций
« Мои творческие работы»
2
2
Итоговое занятие
2
2
2
2
187
216
4.12.Пошив
изделия.
5
Оценка
и
результатов.
6
6.1. Проведение
творческих
обучающихся.
лоскутного
выставки
работ
29
Презентация
Выставка
Содержание учебного плана
3 год обучения
1. Вводное занятие.(2 ч)
Теория: Содержание деятельности в кружке. Из истории лоскутного шитья.
Материалы, инструменты и приспособления. Использование тканей для
лоскутного шитья. Основы цветоведения. Правила техники безопасности.
2. Художественная обработка текстильного лоскута.(20 ч)
Теория:Ручные швы, их использование в лоскутном шитье. . Правила раскроя
обтачки. Варианты оформления уголков. Порядок и варианты выполнения
30
швов для обработки изделия. Шов стачной взаутюжку, вразутюжку. Швы
вподгибку с закрытым срезом, с открытым срезом.
Практика:Выполнение ручного соединения лоскутов. Выполнение обработки
края изделия.
3. Техники и приемы лоскутного шитья.(50 ч)
Шитье из полосок.
Теория:Правила раскроя полосок. Цветовые сочетания.
Практика:Выполнение прихватки: раскрой, сборка 3 слоев, стежка,
обтачивание.
Шитье из квадратов и прямоугольных треугольников.
Теория:Правила раскроя блоков, игрушки. Сборка сэндвича. Сборка из блоков
прихватки, салфетки. Соблюдение нити основы. Правила сборки изделия.
Правила безопасного труда.
Практика:Раскрой блоков для салфетки, прихватки. Пошив изделий.
Оформление готовой работы.
Техника спираль.
Теория: Правила шитья по основе. Цветовые сочетания.
Практика:Настрачивание уголков. ВТО. Пошив коврика для игрушки.
Блоки из полосок (шитье по основе)
Теория:Правила шитья по основе. Цветовые сочетания.
Диагональная раскладка. Прямая раскладка. Схема «Бревенчатая изба». Схема
«Пестрая дорожка». Схема «Паркет», схема «Пашня», схема "Ананас". Сборка
от центра.
Практика:Выкраивание полосок. Шитье от центра. Сшивание цепочки.
Шитье из отдельных полос. Пошив из блоков одеяла для игрушки, подушки
для игрушки. Сборка сэндвича. ВТО. Оформление готовых изделий.
Блоки из квадратов.
Теория:Правила раскроя. Расчет шаблонов. Цветовые сочетания, оформление
краев изделий. Правила безопасного труда.
Практика: Раскрой шаблонов. Выполнение квадратов.различной сборки.
Выполнение из пошитых блоков интерьерной салфетки.
Аппликация.
Теория:Виды и способы выполнения аппликации. Аппликации нашивная и
прорезная. Вспомогательные материалы для выполнения аппликации. ВТО.
Правила безопасного труда.
31
Практика:Раскрой аппликации и основы, раскрой вспомогательного
материала(клеевого). Выполнение аппликации на изделии. Оформление панно.
Техника"Уголки"
Теория:Технология складывания уголков.
Практика:Обмеловка и раскрой деталей. Соединение уголков с основной
деталью. Нашивание уголков на основу коврика. Оформление краев изделия.
Многогранники.
Теория:Правила выполнения шаблона для многогранников.
Практика: Раскрой шаблона для многогранника. Выполнение многогранника.
Раскрой деталей игрушки "Черепаха". Сборка многогранников. Пошив
игрушки.
4. Лоскуты и фантазия. Технология работ с лоскутным изделием. (140 ч)
Теория:Правила раскроя. Цветовые сочетания, оформление краев изделий.
Правила безопасного труда.
Практика:Раскрой изделий. Сборка сэндвича. ВТО. Оформление готовых
изделий.
Практические работы.
Прихватка « Клубничка»
Прихватка « Птичка»
Прихватка « Подсолнух»
Подставка « Сердечко»
Грелка для чайника « Курочка»
Грелка « Домик»
Грелка «Карлсон»
Грелка «Сова»
Грелка «Котик»
Выполнение зачетных изделий в любой изученной технике.
5.Оценка и контроль результатов (2ч)
Практика: Оценивание презентации « Мои творческие работы»
6.Итоговое занятие. (2ч)
Практика: Выставка работ обучающихся декоративной направленности.
32
Календарный учебный график
•
Начало учебного периода определяется Уставом МБУ ДО
МДДиЮ;
• Дата начала 1 года обучения - 15.09.2023 г; 2 года обучения –
01.09.2024 г; 3 года - 01.09.2025 г
• Датаокончанияобучения - 31.05.2026;
• Количество учебных недель 1 года обучения – 36;
• Количество учебных недель 2 года обучения – 38;
• Количество учебных недель 2 года обучения – 38;
• Количество учебных дней 1 года обучения – 72;
• Количество учебных дней 2 года обучения – 114;
• Количество учебных дней 3 года обучения – 114;
Каникулы – отсутствуют.
Календарный учебный график см. в Приложении 2.
33
III. Содержание программы
Условия реализации программы
Требования к условиям реализации программы представляют собой систему
требований к учебно-методическим, кадровым, финансовым, материально
техническим и иным условиям реализации программы "Текстильная кукла" с
целью
достижения
планируемых
результатов
освоения
данной
образовательной программы.
Материально – техническое обеспечение: помещение для занятий
соответствует требованиям СанПиН 2.4.3172 – 14, в помещении находятся
стандартные учебные столы и стулья, соответствующие ростовой группе, стол
и стул для педагога, учебная доска, книжные шкафы для хранения
дидактических пособий и материалов для игровой, учебной и творческой
деятельности.
Для эффективной деятельности по программе необходимы
следующие материалы и инструменты:швейные машины, утюг,
нитки, ножницы, булавки, ткани, см лента, линейки, циркуль, гелиевая ручка,
карандаш, наполнитель (синтепон), капрон (капроновые гольфы и следки),
пряжа, ленты, кружева, клей титан, пуговицы, глазки для кукол и игрушек,
ресницы искусственные, проволока.
Техническое оснащение занятий: компьютер, интерактивная доска, принтер.
Учебно-наглядные средства обучения: Диски с фото и видео мастер классами, диски с образцами изделий, комплекты выкроек одежды для куклы
и текстильных игрушек различных размеров, наглядные пособия, образцы
готовых изделий.
Кадровое обеспечение программы – программу реализовывает педагог
дополнительного
образования,
имеющий
высшее
или
среднее
профессиональное образование.
Формы контроля и аттестации
За период обучения обучающиеся получают определенный объем знаний и
умений. Для оценки результативности учебных занятий применяется входной,
текущий и итоговый контроль. Цель входного контроля – диагностика
34
имеющихся знаний и умений обучающихся. Формы оценки: анкетирование,
тестирование, собеседование с обучающимися и родителями.
Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала.
Форма оценки – текущие тестирование, анкетирование, собеседование,
творческий зачёт.
Итоговый контроль может принимать следующие формы: итоговые
тестирования, анкетирование, творческий зачёт.
Исходя из того, что контингент обучающихся различен по своей
подготовке и уровню развития педагогу необходимо повседневно оценивать
каждого обучающегося, опираясь на ранее выявленный им уровень
подготовленности ребенка, анализировать динамику усвоения им учебного
материала, степень его прилежания, всеми средствами стимулируя его интерес
к обучению.
Важная оценка - отзывы обучающихся и их родителей.
При оценке знаний и умений учитывается факт участия, стабильность
посещения занятий и интереса к работе в объединении. Динамика личных
достижений и удовлетворенности детей и родителей оценивается на
основе собеседования. Ну и конечно оценкой достигнутого уровня
является участие детей в выставках различных рангов, где независимое жюри
оценивает уровень подготовки воспитанников. Непосредственное участие в
организации и проведении выставок принимают и сами дети. Деятельность в
подготовке к ним способствует развитию у них инициативы, развития
сравнительного анализа, внутреннего соревновательного момента,
воспитывает коллектив единомышленников, самооценку.
Требования к организации контроля:
- индивидуальный характер контроля, требующий осуществления
контроля результатов работы каждого обучающегося;
- систематичность, регулярность проведения контроля на всех этапах
процесса обучения;
- разнообразие форм контроля, обеспечивающее выполнение его
обучающей, развивающей и воспитывающей функции;
- объективность;
- дифференцированный подход, учитывающий особенности учебного курса.
Планируемые результаты
Личностные планируемые результаты:
1 год обучения:
- будет развита внимательность и аккуратность.
2 и 3 год обучения:
- будут самостоятельно находить новые знания;
- научатся планировать, анализировать, сравнивать.
35
Метапредметные планируемые результаты:
1 год обучения:
- будут уметь правильно организовывать рабочее место при выполнении
работ; - будут знать правила поведения на занятиях.
2 и 3 год обучения:
-будут правильно планировать и осуществлять свою деятельность; -будут
уметь работать в коллективе
Предметные образовательные результаты:
1 год обучения:
- будут знать правила безопасного обращения с инструментами,
материалами;
- будут знать правила безопасности при работе с иглами, ножницами;
названия материалов, из которых делают кукол;
- будут знать названия видов кукол, выполненных в течение учебного года;
- освоят назначение припусков на швы и прибавок на свободное облегание
при пошиве одежды для кукол;
- освоят технологию набивки тельца текстильной куклы;
- освоят технологическую последовательность изготовления куклы.
2 и 3 год обучения:
- будут знать виды декоративно – прикладного искусства, материалы,
приспособления и инструменты;
- будут знать правила безопасности при работе с иглами, ножницами;
названия материалов, из которых делают кукол;
- будут знать названия видов кукол, выполненных в течение учебного года;
- освоят правила раскроя текстильной куклы;
- освоят правила и виды присоединение деталей куклы;
- будут свободно пользоваться схемами;
- будут уметь создавать авторские работы.
36
IV. Методическое обеспечение
В процессе реализации программы используются методы обучения:
словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый, игровой и методы воспитания:
убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация. Основной и
ведущей формой обучения является занятие как главное звено всей системы
образовательной среды. Другие формы обучения задействуются в учебном
процессе, в тесной связи с занятием для более глубокого и полноценного
решения задач обучения. По всей сущности и назначению занятие
представляет собой ограниченную о времени, организованную систему
обучения – воспитательного коллективно – индивидуального взаимодействия
педагога и обучающихся, в результате которых происходит усвоение детьми
знаний. Умений и навыков. Развитие их способностей и совершенствование
опыта педагога.
Каждое занятие по темам программы включает теоретическую и
практическую часть: рассказ с целью получения знаний (познавательные
беседы), практическую часть (совместная, индивидуальная и самостоятельная
работа), конкурсы, индивидуальные выставки, творческие проекты,
творческую защиту работы. При объяснении нового материала используется
метод фронтальной работы, демонстрация рисунков, готовых изделий
педагога и учащихся прошлых лет с пояснением. Также используются
различные наглядные пособия. Цель показа готовых изделий – вызвать
желание у детей творить самим, что-то менять и совершенствовать. Порядок
тем программы составлен таким образом, что каждая следующая тема даёт
возможность перейти на новый, более сложный этап с получением новой
законченной работы учащегося. По каждой выполненной работе учащийся
высказывает своё мнение, отмечая ее достоинства и недостатки. Такой
методический подход помогает детям закрепить полученные знания и учесть
свои ошибки. При закреплении материала используются такие формы работы
как устный опрос, выполнение практических заданий по изготовлению
конечного продукта (изделия), мини выставки работ и т.д. В процессе работы
педагог не только предлагает, направляет, подсказывает, но и обобщает
37
лучшие идеи учащихся, способствует развитию их таланта. Методы
организации учебно-воспитательного процесса:
Алгоритмучебногозанятия:
I
этап - организационный.
Задача: подготовка детей к работе на занятии
Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического
настроя на учебную деятельность и активизация внимания.
II этап - подготовительный (подготовка к восприятию нового содержания).
Задача: мотивация и принятие детьми цели учебно-познавательной
деятельности. Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и
мотивация учебной деятельности детей (пример, познавательная задача,
проблемное задание детям).
III этап - основной.
В качестве основного этапа могут выступать следующие:
1.
Усвоение новых знаний и способов действий. Задача: обеспечение
восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в
объекте изучения. Целесообразно при усвоении новых знаний использовать
задания и вопросы, которые активизируют познавательную деятельность
детей.
2.
Первичная проверка понимания. Задача: установление правильности и
осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных
представлений, их коррекция. Применяют пробные практические задания,
которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или
обоснованием.
3.
Закрепление знаний. Применяют тренировочные упражнения, задания,
выполняемые детьми самостоятельно.
4.
Обобщение и систематизация знаний. Задача: формирование целостного
представления знаний по теме. Распространенными способами работы
являютсябеседаипрактическиезадания.
IV этап – контрольный. Задача: выявление качества и уровня овладения
знаниями, их коррекция. Используются тестовые задания, виды устного
опроса, вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного,
творческого, поисково-исследовательского).
Комбинированное занятие – в его структуре в той или иной комбинации
присутствуют все основные элементы обучения. За короткий отрезок времени
на таком занятии совершается полноценный завершенный цикл
педагогической переработки и усвоения обучающимися учебного материала.
Комбинированноезанятиевключает:
1. Организационнуюисодержательнуюустановку.
2. Проверку глубины понимания и прочности знаний обучающихся,
изученных на предыдущих уроках, путем широкого использования устного
38
и письменного, индивидуального и массового опроса, кратковременных
практических заданий.
3. Педагога и детей на основе общения – усвоения новых знаний, умений и
навыков.
4. Закрепление изученного материала и упражнения.
5. Диагностику прочности усвоения знаний, умений и навыков.
6. Инструктаж по выполнению дополнительного задания по этой теме на дом.
Диалектика обучающего взаимодействия педагога и обучающихся требует,
чтобы структура комбинированного занятия была гибкой, подвижной.
Самостоятельная домашняя работа как форма обучения имеет целью
закрепление полученных на занятии знаний, умений и навыков;
самостоятельное усвоение вполне доступного материала и дополнительной
информации.. Самостоятельная познавательная, трудовая деятельность
воспитываетхарактериукрепляетзнания.
Организация образовательного процесса в условиях электронного
обучения с использованием дистанционных технологий выстраивается в
соответствии с учебным планом, сформированных в группы обучающихся
являющихся основным составом объединения, а также индивидуально для
обучающихся, не имеющих технической и иной возможности для освоения
программы в электронной форме. В ходе образовательного процесса могут
применяться следующие формы и виды образовательной деятельности:
•видеолекции (офлайн: предоставляемые обучающимся в качестве ресурсов в
системе дистанционного обучения (СДО), ссылок на интернет-ресурсы;
онлайн: с использованием свободно распространяемых сред для проведения
вебинаров);
•видеоконференции, форумы, (офлайн: на базе СДО, используя инструменты
различных сред; онлайн - с использованием свободно распространяемых сред
дляпроведениявебинаров (Сферум идр.);
•онлайн - семинары и практические занятия на базе
свободно
распространяемых сред для проведения вебинаров);
•видео-консультирование, в том числе вебинары, дистанционные конкурсы,
фестивали, мастер-классы, веб – занятия, электронные экскурсии.
Контроль результатов обучения (офлайн – выполнение и проверка заданий,
замечания и комментарии по ним, тестирование, опросы, онлайн – проведение
опросов может осуществляться посредством видеоконференцсвязи).
39
IV.
Диагностический инструментарий.
Диагностическая деятельность педагога — неотъемлемая составляющая его
профессиональной деятельности, направленной на выявление фактического
состояния, специфических особенностей, происходящих изменений в
участниках и в самом процессе педагогического взаимодействия, а также на
прогнозирование перспектив этих изменений.
Динамика развития ребенка при освоении программы, определение
достижений обучающегося планируемых результатов осуществляется с
помощью следующих методов диагностики:
- педагогическое наблюдение,
- беседы с детьми, их родителями,
- опрос,
- анкетирование,
- мониторинг освоения обучающимися материала тем 1-го года обучения
Используются следующие методики:
- методика длявыявления уровня знаний о текстильной кукле, видах
текстильных кукол ;
- методика оценкистепени сформированности умений изготавливать куклу по
собственному замыслу, используя знакомые техники ;
- анкеты для детей и родителей.
Диагностические материалы подбираются педагогом дополнительного
образования с помощью психолога-педагога Дома детства и юношества.
(Приложение № 3)
V. Списоклитературы.
40
Нормативныеправовыеакты
1.Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с
изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
2.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с
28.02.2023, далее–ФЗ№273).
3.Федеральный закон РФ от 24.07.1998№124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенкавРоссийскойФедерации» (сизменениямиот 29.12.2022г.).
4.Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07
декабря2018г.
5.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжениеПравительстваРФот 31 марта 2022 г№ 678-р).
6.
Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по
вопросам реализации основных и дополнительных общеобразовательных
программ в сетевой форме (утв. министерством просвещения РФ 28 июня
2019 года№МР-81/02вн);
7. Приказ Минпросвещения России от 27 июля 2022 г. № 629
«Об
утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной
деятельностиподополнительнымобщеобразовательнымпрограммам».
8.Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467
«Об
утверждении
Целевой моделиразвития региональных систем
дополнительногообразованиядетей» (вредакцииот 02.02.2021г.).
9.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648Санитарно-эпидемиологические
санитарные
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи (далее-Сан ПиН).
10.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.368521«Гигиеническиенормативыитребования
кобеспечению
безопасности и (или)безвредности для человека факторов среды обитания»
(разд.VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму
работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»).
11.Постановление Правительства Ростовской области от 08.12.2020 № 289«О
мероприятиях по формированию современных управленческих решений и
организационно-экономическихмеханизмов вобразованиидетейв Ростовской
области в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка»
национальногопроекта «Образование».
12.Приказ Министерства общего и профессионального образования
41
Ростовской области от 14.03.2023г №225 «О проведении независимой оценки
качества дополнительных общеобразовательных программ в Ростовской
области».
13. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
(включая разноуровневые и модульные): методические рекомендации по
разработке и реализации. – Новосибирск: ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ», РМЦ,
2021. – 67 с.
Основнаяидополнительнаялитература
1. Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий.
М., 2017.
2. Коллекция журналов «Кукольный мастер» Издательский дом «Дизайн
Кора» специализированное издание « для профессионалов и любителей
кукол»;
3. Коллекция журналов «Ручная работа».Издательство ООО «Бонниер
Пабликейшенз»;
4.Комарова С. Кукольные люди. С-П.: Абрис, 2019 г.
5. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Ярославль: Академия
развития, 2018.
6. Нешатаев А.А. Художественное проектирование трикотажных полотен.
М., 2017 г.
11. Основы художественного ремесла. М., 2018 г.
Списоклитературыдляобучающихся.
1. Делаем куклы, М., Издательство «Ниола-пресс», 2018 год
2. Галина и Мария Дайн Русская тряпичная кукла, Изд. Культура и традиции,
Москва, 2019 год
3. Журнал «Лена рукоделие» 2012 – 2018 год
4. Журнал «Дарья» 2009 – 2017 год
Списоклитературыдляродителей
1. Авторская кукла: моделирование и конструирование.Марина Друкер.
Издательство Контент,2017 г
2. Елена Сабитова: Детские куклы из ткани по вальдорфской технологии.
Классические выкройки и мастер-классыЭксмо 2018 г
3. Екатерина Кононова: Ателье волшебных кукол Мастер-класс Кононовой
Е.Питер.2019г.
4. Гриднева Е. Н.Книга "Куколки из ткани и трикотажа. Мастер-классы и
выкройки ." Питер.2019г
42
5. Шьем текстильных кукол. Основы моделирования и
Реалистичные модели | Като Тереза. Контэнт.2017г
6. Шьем одежду для кукол .Винус Додж .Издательство Попурри.
дизайна.
Интернет-источники
1.Школа Кукольного Дизайна –Вконтакте.m.vk.com/ dollscholl
2.Панпина – школа кукольного мастерства – Вконтакте
http://www.rukukla.ru (о народной кукле)
http://teddy-love.ru (о мишках Тедди)
http://www.livemaster.ru (Ярмарка мастеров о куклах).
VII. Приложения
Приложение 1
Списоквоспитательныхмероприятийобъединения «Текстильная кукла»
43
месяц
ноябрь
декабрь
тематика
Деньматери
Мастерская Деда Мороза
феврал
ь
март
День ЗащитникаОтечества
апрель
Международныйженский
день
Праздник Пасхи
май
ДеньПобеды
мероприятие
Акция «Подаркисамымлюбимым»
Изготовлениеигрушекнаелкуиз
различныхматериалов
Конкурсно-развлекательнаяпрограмма
«Будущие защитникиОтечества»
Акция «Отвсейдуши»
Подготовкак
муниципальному
конкурсу «ПасхупразднуетРоссия!»
Акция «ОкнаПобеды»
44
Приложение 2
Календарныйучебныйграфик
1годобучения
№
п/п
1
Дата
Тема занятия
Кво
час
19.09
2
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ.
Правила
поведения. Рабочее
место.
Время
провед
ения
заняти
я
14.3016.00
Форма
занятия
Место
проведения
Форма
контро
ля
Вводное
занятие.
МДДи Ю
Собеседо
вание
2
21.09
Виды
традиционных
кукол
(вепсская
кукла,
куклаберегиня,
неразлучницы)
2
14.3016.00
Урокпрезент
ация
МДДиЮ
Презентац
ия
3
26.09
2
14.3016.00
Беседа,
практикум
28.09
2
14.3016.00
МДДиЮ
Собеседов
ание,игра
5
3.10
2
14.3016.00
Занятиепрактик
ум
Практич
еское
занятие
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
4
Техника
изготовления
кукол-берегинь.
Техника
изготовления
кукол-неразлучниц
Виды
ручных
стежков и строчек.
Прямые,
косые,
петлеобразные,
петельные,
крестообразные.
МДДиЮ
Беседа,
практикум
6
5.10
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
7
10.10
Изготовление
салфетки
декоративными
стежками.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Беседа,
практикум
8
12.10
Изготовление
аппликации
ткани.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Беседа,
практикум
9
17.10
Изготовление
образцов ручных
работ.
на
Разнообразие кукол
из
трикотажных
носков.
Виды
45
наполнителя.
Последовательност
ь
изготовления
кукол.
1
0
19.10
24.10
26.10
1
1
2.11
7.11
9.11
1
2
14.11
1
3
16.11
1
4
21.11
1
5
23.11
1
6
28.11
30.11
1
7
5.11
1
8
7.12
12.12
1
9
14.12
19.12
21.12
2
0
26.12
6
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
6
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
Виды
игрушекподушек.
Разработка эскизов.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
Практич
еское
занятие
Занятиеигра
МДДиЮ
Собеседов
ание,игра
Изготовление
подушки « Кот».
Раскрой подушки.
Сметывание
деталей.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Наблюден
ие,
практикум
4
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Тематичес
кий
контроль
2
14.3016.00
Занятиепрактик
ум
МДДиЮ
Практикум
4
14.3016.00
Занятиепрактик
ум
МДДиЮ
Практикум
Изготовление
подушки
с
элементами декора.
6
14.3016.00
Занятиепрактик
ум
МДДиЮ
Практикум
Разнообразие
текстильных кукол.
Создание эскизов.
2
14.3016.00
Комбин
ированн
ное
МДДиЮ
Тематичес
кий
контроль
Изготовление
кукол пупсов
носка.
из
Оформление кукол
пупсов из носка.
Пошив одежды для
кукол пупсов
Коллекция
пупсов
кукол
Изготовление
подушки «Кот»
Изготовление
подушки
элементами
аппликации,
вышивки,
различной
фурнитуры
с
Изготовление
подушки « Сова»
46
2
1
28.12
Создание кукол из
2 деталей. Раскрой.
Сметывание.
2
14.3016.00
2
2
9.01
11.01
Соединение
деталей
стачным
швом.
4
14.3016.00
2
3
16.01
2
14.3016.00
2
4
18.01
2
2
5
23.01
Создание одежды
для куклы. Раскрой
блузы и юбки.
Пошив одежды.
Пошив одежды для
куклы.
Окончательная
отделка.
2
6
25.01
Изготовление
куклы
из
нескольких
деталей. Раскрой,
соединение деталей
стачным швом.
2
7
30.01
2
8
1.02
2
9
занятие
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
Практич
еское
занятие
Комбин
ироаннн
ое
занятие
МДДиЮ
Практикум
МДДиЮ
Практикум
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Тематичес
кий
контроль
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
2
14.3016.00
Комбин
ированн
ое
занятие
МДДиЮ
Практикум
Набивка
деталей
наполнителем.
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
6.02
Соединение
деталей
куклы,
пришивание ручек.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
3
0
8.02
Оформление лица,
прически.
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
3
1
13.02
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
МДДиЮ
Практикум
3
2
15.02
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
Набивка туловища
куклы,
набивка
лица.
Соединение
деталей
стачным
швом.
Создание одежды
для куклы. Пошив
платья.
Создание одежды
для куклы. Пошив
платья.
47
Окончательная
отделка куклы.
3
3
20.02
Изготовление
куклы
«Маша».Раскрой,
соединение деталей
стачным швом.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
3
4
22.02
Соединение
деталей
стачным
швом.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
3
5
27.02
Соединение
деталей
стачным
швом.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
3
6
29.02
Набивка
деталей
наполнителем.
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
3
7
5.03
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
3
8
7.03
Оформление лица.
Прически.
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
3
9
12.03
Создание
куклы.
одежды.
.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Практич
еское
занятие
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
4
0
14.03
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
4
1
19.03
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
4
2
21.03
Пошив
аксессуаров.
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
4
3
26.03
Окончательная
отделка
и
оформление куклы
Разработка эскиза
куклы
для
творческого
проекта.
Подбор
материала
и
2
14.3016.00
МДДиЮ
Практикум
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
Комбин
ированн
ое
занятие
Практич
еское
занятие
Практич
еское
занятие
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
образа
Пошив
Пошив одежды.
Пошив обуви.
28.03
4
4
Соединение
деталей куклы.
48
фурнитуры.
Раскрой куклы.
4
5
4
6
2.04
4.04
9.04
11.04
16.04
18.04
23.04
25.04
1
4
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
Разработка эскизов
платье,
блузок,
юбок, брюк, курток
для
гардероба
куклы.
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
Практич
еское
занятие
Комбен
ированн
ое
Практич
еское
занятие
Практич
еское
занятие
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
МДДиЮ
Практикум
МДДиЮ
Практикум
МДДиЮ
Практикум
МДДиЮ
Практикум
Изготовление
куклы.
4
7
7.05
14.05
Пошив платья для
куклы.
4
14.3016.00
4
8
16.05
Пошив блузок для
куклы.
2
14.3016.00
4
9
21.05
2
14.3016.00
5
0
23.05
Пошив курточки.
2
14.3016.00
5
1
28.05
Пошив брюк.
Окончательное
оформление
отделка куклы.
2
14.3016.00
2
14.3016.00
Практич
еское
занятие
МДДиЮ
Практикум
4
14.3016.00
Комбен
ированн
ое
МДДиЮ
Изготовле
ние
конечного
продукта
5
2
и
Окончательная
оформление
отделка куклы
5
3
Окончательная
отделка куклы.
5
4
5
5
Пошив юбок для
куклы.
30.05
Оценивание
презентаций
обучающихся
«Мои творческие
работы»
Результаты работ
обучающихся
за
первый
год
2
14.3016.00
2
14.3016.00
49
МДДиЮ
Занятиепрезент
ация
Выставк
а
Презентац
ия
МДДиЮ
Выставка
творческих
работ
обучения.
Оформление
выставки
из
творческих работ
50
Календарный учебный график
2 года обучения
Кво Время
час проведе
нич
Место
проведения
Форма
контроля
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Собеседование,
анкетирование
2
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Беседа,
тематический
контроль
приемов
швейной
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
4
11.09 Виды
машинных
13.09 швов:
соединительные,краев
ые. Отделочные.
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
5
15.09 Изготовление игрушки
из 2 деталей. Раскрой,
отстрачивание
деталей.
Окончательная
отделка игрушки.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
6
18.09 Куклы
Тильды,
Большеножки,
Тыквоголовки.
Вальфдорские куклы.
Авторские
куклы
.История
возникновения, показ
презентации.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
7
20.09 Особенности
изготовления
Большеножек. Подбор
ткани. Раскрой куклы,
соединение деталей.
2
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Практикум
№
п/п
Дата
Темазанятия
1
1.09
Техника безопасности.
Правила поведения.
2
2
4.09
Техника безопасности
при
работе
на
швейной машине.
Основные
рабочие
органы
швейной
машины.
3
6.09
8.09
Освоение
работы на
машине.
51
Форма
занятия
8
22.09 Соединение деталей
куклы. Набивка деталей
синтепоном
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
9
25.09 Изготовление ручек,
27.09 ножек. Изготовление
подошвы ножек.
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
деталей
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
10 29.09 Соединение
куклы.
11
2.10
Оформление
лица.
Прическа куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
12
4.10
Создание
образа
куклы.
Зарисовка
моделей одежды.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
13
6.10 Изготовление одежды
9.10 для куклы.
11.10
13.10
16.10
10 14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
6
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
15 25.10 Окончательная
2
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
27.10 Создание куклы
Большеножки по
своему выбору.
Раскрой куклы.
17 30.10 Изготовление куклы.
Стачивание
деталей
куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
14 18.10 Изготовление
обуви
20.10 для куклы.
23.10
отделка куклы.
16
18
1.11
3.11
Изготовление куклы.
Набивка
деталей
куклы.
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
19
8.11
Изготовление
4
14.30- Практическ
МДДиЮ
Практическая
куклы.
52
10.11
Соединение деталей.
20
13.11 Создание
куклы
одежды.
21
15.11 Пошив
17.11 куклы.
20.11
одежды
22
22.11 Пошив
24.11 куклы.
обуви
23
ое занятие
работа
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
для
6
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
для
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
27.11 Изготовление
прически для куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
24
29.11 Окончательная
отделка
куклы.
Изготовление
аксессуаров.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
25
1.12
Изготовление куклы
Тыквоголовки.
Раскрой, стачивание
деталей.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
26
4.12
Изготовление куклы
Тыквоголовки.
Набивка
деталей
куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
Изготовление куклы
Тыквоголовки.
Соединение деталей.
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
27
6.12
8.12
образа
Раскрой
16.00
28
11.12 Изготовление куклы
Тыквоголовки.
Прорисовка лица.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
29
13.12 Изготовление куклы
15.12 Тыквоголовки.
Создание
прически
для куклы.
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
53
30
18.12 Изготовление куклы
20.12 Тыквоголовки.
Изготовление одежды.
4
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
31
22.12 Изготовление куклы
Тыквоголовки.
Окончательная
отделка
куклы.
Подведение итогов по
теме
«
Куклы
Большеножки»
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
32
25.12 История
возникновения кукол
Тильд. Разнообразие ,
особенности
изготовления кукол и
зверюшек.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
33
27.12 Изготовление куклы
Тильда.
Подготовка
ткани,
обмеловка.
Раскрой.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
34
29.12 Изготовление куклы
Тильда.
Стачивание
деталей.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
35
10.01 Изготовление куклы
Тильда.
Набивка
деталей.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
36
12.01 Изготовление куклы
Тильда. Соединение
деталей.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
37
15.01 Изготовление куклы
Создание
17.01 Тильда.
образа куклы. Пошив
одежды.
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
38
19.01 Изготовление куклы
Тильда. Изготовление
прически
и лица
куклы. Окончательная
отделка куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
54
39
22.01 Изготовление куклы
Тильда-купальщица.
Подготовка
ткани,
раскрой
куклы,
стачивание деталей.
2
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
40
24.01 Изготовление куклы
Тильда-купальщица.
Набивка деталей.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
41
26.01 Изготовление куклы
Тильда-купальщица.
Соединение деталей.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
42
29.01 Изготовление куклы
Тильда-купальщица.
Изготовление одежды
для куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
43
31.01 Изготовление куклы
Тильда-купальщица.
Изготовление
прически.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
44
2.02
Изготовление куклы
Тильда-купальщица.
Окончательная
отделка куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
45
5.02
Изготовление Тильдазаяц. Подбор ткани.
Раскрой
деталей.
Стачивание.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
46
7.02
Изготовление Тильдазаяц. Набивка деталей
наполнителем.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
47
9.02
Соединение деталей
куклы.
Оформление
головы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
48
12.02 Изготовление Тильдазаяц. Пошив одежды
для зайца.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
49
14.02 Изготовление тильдазаяц. Окончательная
отделка.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
55
50
16.02 Изготовление Тильдапетушок.
Подбор
ткани.
Раскрой
деталей куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Презентация
51
19.02 Изготовление ТильдаНабивка
21.02 петушок.
деталей наполнителем.
4
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
52
26.02 Изготовление Тильдапетушок. Соединение
деталей куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
53
28.02 Изготовление Тильдапетушок. Раскрой и
пошив одежды.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
54
1.03
Пошив одежды для
куклы. Окончательная
отделка куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
55
4.03
Тильды,
анализ
выполненных работ.
Создание игрушки по
мотивам кукол-тильд.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
56
6.03
Подготовка
ткани,
раскрой.
Набивка
деталей наполнителем.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
57
11.03 Набивка
деталей.
Соединение деталей.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
58
13.03 Создание
образа.
Пошив одежды для
куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
59
Пошив
одежды.
15.03 Окончательная
отделка.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
60
18.03 Каркасные
куклы.
История
возникновения
кукол .Знакомство с
2
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
56
техникой
изготовления кукол.
61
20.03 Изготовление каркаса
куклы. Обтягивание
каркаса.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
62
22.03 Изготовление
каркасной куклы.
Техника выполнения
головы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
63
25.03 Изготовление
каркасной
куклы.
Техника выполнения
ручек.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Презентация
64
27.03
Изготовление
каркасной
куклы
.Техника
выполнения ножек.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
65
29.03 Изготовление
каркасной
куклы.
Соединение деталей
куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
4
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Презентация
66
1.04
67
3.04
68
5.04
8.04
69
10.04
Изготовление
каркасной
Оформление
прически.
куклы.
Создание
эскиза
одежды.
Подбор
ткани, раскрой.
Пошив платья для
куклы.
Изготовление обуви
для
куклы.
Акссесуаров
для
куклы.
57
70
12.04 Окончательная
отделка куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
71
15.04 Создание
каркасной
куклы по эскизу обучся.
Зарисовка,
изготовление каркаса.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
72
17.04 Изготовление
каркасной куклы.
Изготовление головы
куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
73
19.04 Изготовление
каркасной куклы.
Изготовление ручек.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
74
22.04 Изготовление
каркасной куклы.
Изготовление ножек.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
для
4
14.30- Комбиниро
16.00 ванное
занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
75
24.04
26.04
Пошив
куклы.
одежды
76
3.05
Оформление
Оформление
прически.
лица.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
77
6.05
Изготовление
украшений для куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
78
8.05
Изготовление обуви
для куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практикум
79
13.05 Изготовление
рюкзачка.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
80
15.05 Изготовление
рюкзачка.
Окончательная
отделка и оформление
куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
58
81
17.05 Изготовление
Вальфдорских кукол
(куклы-обнимашки)
Изготовление головы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
82
20.05
Изготовление
туловища куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
83
22.05
Соединение деталей
куклы.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
84
24.05
Оформление
куклы
лица
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
85
27.05
Изготовление одежды
для куклы.
Окончательная
отделка.
2
14.30- Практическ
16.00 ое занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
86
29.05 Оценка и контроль
результатов обучения.
Выполнение
презентаций
« Мои творческие
работы»
2
14.30- ЗанятиеМДДиЮ
16.00 презентация
Презентация
87
31.05 Проведение выставки
работ обуч-ся по итогу
года.
2
14.30- Выставка
16.00
Выставка
МДДиЮ
Календарный учебный график
3 года обучения
№ Дата
п/п
1
Темазанятия
1.09 Инструктаж по ТБ.
Правила поведения
учащихся.
Из
истории лоскутного
Кол-во Время
часов провед
ения
2
Форма
занятия
16.10- Вводное
17.40 занятие
59
Место
проведения
МДДиЮ
Форма
контроля
Собеседование,
анкетирование
шитья.
Основы
цветоведения.
Использование
тканей
для
лоскутного шитья.
2
4.09
Лоскутная
картотека.
Основные правила
сочетания
цветов .Ручные и
машинные
швы,
использование
в
лоскутном шитье.
2
16.10- Комбиниро МДДиЮ
17.40 ванное
занятие
Беседа,
тематический
контроль
3
6.09
Выполнение
ручного соединения
лоскутов
.Шов
ручная
строчка,
потайной
шов,
крестообразный,
петельный.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практикум
4
8.09 Выполнение
машинного
соединения
лоскутов. Стачной,
бельевой, шов «
взамок»,«встык»,
зигзагообразный.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практикум
5
11.09 Обработка срезов
изделия.
Обтачивание срезов
косыми полосками
2 методами.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
6
13.09
Обработка срезов
кантом, бейкой.
Заготовка канта и
бейки.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
7
15.09 Обработка
краев
изделия обтачкой
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
60
8
18.09 Обработка
изделия
рамку»
углов
« под
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
9
20.09
Обработка углов
изделия
подкладкой.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
10
22.09 Обработка
оборки.
рюши,
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
11
25.09 Обработка плоской
петли, петли из
круглого рулика.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
12
27.09 Шитье из полосок
без
основы.
Правила
раскроя.
Выполнение
образцов блоков.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
13
29.09 Раскрой прихватки.
Изготовление
Прихватки.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практикум
14
2.10 Изготовление
прихватки.
Сборка 3 слоев,
обтачивание.
Стежка.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
15
4.10 Шитье из квадратов
. Раскрой и пошив
салфетки.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практикум
16
6.10 Шитье из
прямоугольных
треугольников.
Раскрой и пошив
прихватки.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практикум
17
9.10 Техника спираль.
Настрачивание
уголков. ВТО.
Пошив коврика.
2 16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практикум
61
18
11.10 Пошив коврика для
игрушки.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практикум
19
13.10 Блоки из полосок.
( шитье по основе)
изготовление схемы
«Бревенчатая
изба» .
2
16.10- Комбиниро МДДиЮ
17.40 ванное
заняти
Практикум
20
16.10 Изготовление
схемы « Пестрая
дорожка»
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
21
18.10 Изготовление
схемы « Ананас»
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
22
20.10 Блоки из квадратов.
Двухцветная
шахматка.
Изготовление
блока.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
23
23.10 « Шахматка» по
диагонали.
Изготовление
блока.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практикум
24 25.10 Изготовление
27.10 салфетки из
пошитых блоков.
4
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
25
30.10 Виды и способы
аппликации. Выбор
рисунка, раскрой
деталей, сборка,
изготовление
аппликации
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
26
1.11
3.11
Изготовление
аппликации.
4
16.10- Комбиниро
17.40
ванное
занятие
МДДиЮ
Практикум
27
8.11 Техника « Уголки».
Обмеловка и
раскрой деталей.
2
16.10- Комбиниро
17.40
ванное
занятие
МДДиЮ
Тематический
контроль
62
28 10.11 Нашивание уголков
13.11 на основу коврика.
Отделка изделия.
4
16.10- Занятие17.40 практикум
МДДиЮ
Практическая
работа
29
15.11 Мозаика из
многогранников.
Раскрой шаблона
для
многогранника .Вы
полнение
многогранника.
2
16.10- Занятие17.40 практикум
МДДиЮ
Практическая
работа
30
17.11 Раскрой деталей
игрушки «
Черепаха»
2
16.10- Занятие17.40 практикум
МДДиЮ
Практическая
работа
31 20.11 Изготовление
22.11 игрушки
24.11 «Черепаха»
6
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
32
2
16.10- Занятие17.40 практикум
МДДиЮ
Практическая
работа
33 29.11 Пошив прихватки
1.12 « Клубничка»
4
16.10- Занятие17.40 практикум
МДДиЮ
Тематический
контроль
34
Пошив прихватки
«Птичка»
6
16.10- Комбиниро
17.40
ванное
занятие
МДДиЮ
Практическая
работа
35 11.12 Пошив прихватки
13.12 « Подсолнух»
15.12
6
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
36
6
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
20
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
27.11 Изготовление
прихватки
«Клубничка».
Раскрой, пошив.
4.12
6.12
8.12
18.12 Пошив подставки
20.12 под горячее
22.12 « Сердечко»
37 25.12 Пошив грелки
27.12 « Курочка»
29.12
10.01
12.01
63
15.01
17.01
19.01
22.01
24.01
38
26.01 Пошив грелки
29.01 «Домик»
31.01
2.02
5.02
7.02
9.02
12.01
14.02
16.02
20
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
39
19.02 Пошив грелки
21.02 « Карлсон»
26.02
28.02
1.03
4.03
6.03
11.03
13.03
15.03
20
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
40
18.03 Пошив грелки
20.03 «Сова»
22.03
25.03
27.03
29.03
1.04
3.04
5.04
8.04
20
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
41 10.04 Пошив грелки
12.04 « Котик»
15.04
17.04
19.04
22.04
24.04
26.04
3.05
6.05
20
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
64
42
8.05 Создание эскиза
лоскутного изделия.
Раскрой изделия.
2
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Тематический
контроль
43 13.05 Пошив лоскутного
15.05 изделия.
17.05
20.05
22.05
24.05
27.05
14
16.10- Практическ МДДиЮ
17.40 ое занятие
Практическая
работа
44
29.05 Оценивание
презентаций « Мои
творческие работы»
2
16.10- Презентаци МДДиЮ
17.40
я
Презентация
45
31.05 Проведение
выставки
творческих работ
обучающихся.
2
16.10- Выставка
17.40
МДДиЮ
Выставка
Приложение 3
Методика №1.
Цель: выявить уровень знаний о текстильной кукле, видах текстильных
кукол.
Детям предлагается ответить на следующие вопросы:
Какие виды текстильной куклы вам известны? (Тильда, куклы
Снежки, Тряпиенсы, чердачные и примитивные куклы, Рэггедди-Энн,
Тыквоголовки).
Перечислите названия тканей, из которых изготавливают текстильные куклы.
(Флис, лён, трикотаж, ситец).
65
№
Критерии оценивания
Баллы
п/п
1. Названы 3 вида текстильных кукол.
2.
3.
3
Названо 1-2 вида текстильных кукол.
2
Назван 1вид текстильных кукол.
1
Нет ответа
Даны названия 3 тканей и более.
0
3
Даны названия 2 тканей.
2
Дано название 1 ткани.
1
Нет ответа.
Соотнесены верно 5 поделок и названий техники.
0
3
Соотнесены верно 3-4 поделки и названий техники.
2
Соотнесены верно 1-2 поделки и названий техники.
1
Нет верных ответов.
0
Высокий уровень: 9 – 7 баллов.
Средний уровень: 6 – 4 баллов.
Низкий уровень: 0 – 3 баллов.
Протокол проведения педагогического исследования к методике №1.
№
Вопросы
Кол-
Фамилия
во
Имя
баллов
№
№
№
№
1
2
3
4
1.
2.
3.
66
№5
№6
Уровень
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
Методика №2
Цель: оценка степени сформированности умений изготавливать куклу,
используя знакомые техники.
67
Детям предлагается изготовить куклу по собственному замыслу, используя
полученные на занятиях знания.
А
Критерии оценивания
Ребёнок самостоятельно выбирает назначение куклы
(игровая, обереговая, праздничная).
Баллы
2
1
Ребёнок самостоятельно выбрал назначение, но
затрудняется с выбором материалов, техники
изготовления куклы, требуется помощь взрослого.
0
Ребёнок не может самостоятельно выбрать назначение
куклы и техники для её изготовления.
При работе ребёнок соблюдает технику безопасности с
колющими и режущими инструментами.
Б
0–1
0–1
При работе ребёнок соблюдает технику безопасности с
клеем.
В
0–1
После завершения работы ребёнок прибирает своё
рабочее место.
Работа имеет законченный эстетичный вид.
4
Работа имеет законченный, но не эстетичный вид.
3
Работа имеет незаконченный эстетичный вид и требует
доработки.
2
1
Работа имеет незаконченный, неэстетичный вид и
требует доработки.
Г
0
Не справился с заданием.
Ребёнок рассказывает о своей кукле (об её назначении, о
всех элементах, несущих смысловую нагрузку и т.д.)
2
1
Рассказ о кукле несвязный, требуются наводящие
вопросы.
0
Ребёнок не справляется с описанием куклы.
Высокий уровень: 9 – 7 баллов.
Средний уровень: 4 – 6 баллов.
Низкий уровень: 0 – 3 балла.
Протокол проведения педагогического исследования к методике №2.
№
Кол-во
68
Уровень
Фамилия
Имя
баллов
А
Б
В
Г
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Сводная ведомость оценки уровня сформированности знаний и умений
обучающихся по программе «Текстильная кукла»
№
Фамилия
Методика
Методика
Общее кол-во
Имя
№1
№2
баллов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
69
Уровень
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Высокий уровень: 18 – 14 баллов.
Средний уровень: 12 – 8 балла.
Низкий уровень: 0 – 6 баллов.
Мониторинг освоения обучающимися материала тем 1-го года обучения:
Выбери правильные ответы:
1. Как правильно передавать ножницы?
а) острыми концами вперед; б) в открытом виде; в) закрытыми, тупыми
концами вперед
2.Где хранить иглы? а) в одежде; б) в игольнице; в) на столе;
3. Как отмерить нитку? а) обрезать; б) оторвать; в) откусить;
4. К рабочим швейным инструментам относятся: а) линейка, угольник, см
лента; б) ножницы,иглы,спицы,крючок; в) нитки,ткань,пуговицы.
5. К приспособлениям для рукоделия относятся: а) ткань, тесьма,нитки; б)
ножницы,спицы,крючок,иглы; б) наперсток,булавки,вспариватель,пяльцы;
6. Лицевую сторону ткани можно определить: а) по яркости рисунка; б) по
размерам нитей; в) по блеску;
7.Как называется операция соединения двух деталей, наложенных одна на
другую: а) вметывание; б) наметывание; в) приметывание;
8.При раскрое ткани используются ножницы: а) маникюрные; б) садовые; в)
портновские;
70
9.С тканью перед раскроем нужно выполнить: а) расшлиховку; б)
декотирование; в) опаливание;
10. К соединительным швам НЕ относятся: а) стачной; б) настрочной; в)
накладной; г) шов в подгибку;
11.К видам ручных стежков НЕ относятся: а) прямые; б) петельные; в)
параллельные; г) петлеобразные ;
12.Какие из перечисленных волокон являются синтетическими? а) шерсть,
шелк; б) хлопок, лен; в) капрон, лавсан;
13.Ткань окрашенная в один цвет, называется: а) окрашенная; б) однотонная;
в) гладкокрашенная; г) отбеленная; д) цветная;
Заверши высказывания.
1. Кромка-это а) неосыпающий край ткани; б) инструмент для раскроики
ткани; в) вид нити
2.Наперсток-это а) приспособление для ручного шитья; б) деталь швейной
машинки; в) инструмент для вязания;
3. Пряжа-это а) изделие из мягких волокон; б) станок для производства ткани;
в) прочная, крученая нить;
4. Технологические операции- это
последовательные шаги в изготовлении;
а)
замысел;
б)
материалы;
в)
Верны ли следующие утверждения?
1.Ножницы передают сомкнутыми лезвиями вперед ДА НЕТ
2.Если нужно вырезать две одинаковые детали, ткань складывают вдвое
изнаночной стороной внутрь ДА НЕТ
3. Во время работы, чтобы не потерять иглу, ее можно временно приколоть к
одежде ДА НЕТ
4.Для хлопчатобумажных тканей сырьем являются стебли растения ДА НЕТ
5. Волокнистый состав ткани влияет на ее свойства ДА НЕТ
6. Хлопок выращивают в странах с холодным климатом ДА НЕТ
7. Льняные ткани легко мнутся ДА НЕТ
71
72
Приложение3
Диагностическаякартарезультатов итоговойаттестации 1 годобучения
Критерииоценки: от 1 до 5 баллов (1-2 балла – обучающийсяусвоилменееполовиныобъемаЗУН; 3-4 балла – обучающийсяусвоил
большуючастьобъемаЗУН; 5 баллов – обучающийсяусвоилполныйобъемЗУН)
Шкалапереводабалловвуровниосвоенияпрограммы: 36-40 баллов – высокийуровень; 26-35 баллов – среднийуровень; 0-25 баллов –
низкийуровень
48
Приложение3
Диагностическаякартарезультатов итоговойаттестации 2 годобучения
№ Фамилия,
имяобуч-ся
п
Теоретическаяподготовкапараметры
Основы
безопас
ности
жизнед
еятельн
ости
Правила Вирусные
дорожн инфекции
ого
движен
ия
Этикет
телефонного
разговора.
Правила
телефонных
разговоров.
Практическаяподготовкапараметры
Умение
разрабатывать
и
организовыва
тьсоциальные
акции
Умение
Умение
организова создавать
ть
флаерс.
игровые
программ
ы
Всего
баллов
Умение
создавать
плейкаст
1
2
Всего баллов
Среднийбалл
Критерииоценки: от 1 до 5 баллов (1-2 балла – обучающийсяусвоилменееполовиныобъемаЗУН; 3-4 балла – обучающийсяусвоил
большуючастьобъемаЗУН; 5 баллов – обучающийсяусвоилполныйобъемЗУН)
Уровень
освоени
я програ
ммы
Шкалапереводабалловвуровниосвоенияпрограммы: 36-40 баллов – высокийуровень; 26-35 баллов – среднийуровень; 0-25 баллов –
низкийуровень
49
Приложение4
Тест «Волонтер» 1.Кактыпонимаешьследующиеслова?
•
Волонтер
•
Добровольно
•
Ответственность
•
Социальнаяреклама
•
Кодексволонтера
•
Социальныйплакат
•
Картаволонтера
•
Новвоведение
•
Семья
•
Социальныйпроект
2.Напишиизкакихразделовсостоитсоциальныйпроект
3.Напишикакиминормативно-правовымидокументамируководствуется
волонтер.
4.Какиеособенностиработыспожилымилюдьми
5. Вчемсутьсоциальнойрекламыисоциальногоплаката
Ответыдетейоцениваютсяиклассифицируютсяпоследующимуровням:
1)понятиенесформировано, ребенокнепонимает, очемидетречь
2)смутныепредставленияопонятии, противоречивые, запутанные
3) четкие представления о понятии, достаточно глубокое (на доступном для
возраста анкетируемого уровне) понимание значения предложенного слова.
Методика «Чтомыценимвлюдях»
(предназначена для выявления нравственных ориентаций ребенка). Ребенку
предлагается мысленно выбрать двух своих знакомых: один из них хороший
человек, накоторогоребенокхотелбыбытьпохожим, другой – плохой.
Послечегопросятназватьте ихкачества, которыенравятся внихикоторыене
нравятся, ипривестипотрипримерапоступковна этикачества.
Исследованиепроводитсяиндивидуально.
Ребенок должен дать моральную оценку поступкам, что позволит выявить
отношение детей к нравственным нормам. Особое внимание уделяется оценке
адекватности эмоциональных реакций ребенка на моральные нормы:
положительная эмоциональная реакция (улыбка, одобрение и т.п.) на
нравственный поступок и отрицательная эмоциональная реакция (осуждение,
негодованиеит.п.) – набезнравственныйпоступок.
Обработкарезультатов.
0
баллов – ребенок не имеет четких нравственных ориентиров. Отношения
к нравственным нормам неустойчивое. Неправильно объясняет поступки,
эмоциональныереакциинеадекватныилиотсутствуют.
1
балл – нравственные ориентиры существуют, но соответствовать им
ребенок не стремиться или считает это недостижимой мечтой. Адекватно
оценивает поступки, однако отношение к нравственным нормам неустойчивое,
пассивное. Эмоциональныереакциинеадекватны.
50
3балла – нравственные ориентиры существуют, оценки поступков и
эмоциональные реакции адекватны, но отношение к нравственным нормам ещё
недостаточноустойчивое.
4балла – ребенок обосновывает свой выбор нравственными установками;
эмоциональные реакции адекватны, отношение к нравственным нормам
активноеиустойчивое.
Методикадиагностики толерантности (В.В.Бойко)
Методика диагностики толерантности, предложенная В.В.Бойко (Практическая
психодиагностика, 1998), позволяет диагностировать толерантные и
интолерантныеустановкиличности, проявляющиесявпроцессеобщения.
Тест «Проявляешьлитытолерантность?»
1. Длятогочтобынебыловойны…
а) нельзяничегосделать, посколькувойныбудутвсегда!
б) нужнопонимать, почемуонипроисходят.
2. Вшколепроходитакция «Милосердие»…
а) этотебянеинтересует;
б) пытаешься, чемможешь, помочьветеранам. 3.
Тыпротивостоишьнасилию…
а) насилием;
б) тыприсоединяешьсякдругимлюдям, чтобысказатьнет. 4.
Одинтоварищтебяпредал…
а) тымстишьему;
б) тыпытаешьсяобъяснитьсясним.
5. Видишь, когдасильныйобижаетслабого…
а) равнодушнопроходишьмимо;
б) вмешиваешься.
6. Ты не согласен с кем-то… а) ты не даешь ему говорить;
б) тывсе-такислушаешьего.
7. Учительждетответаучащегося…
а) кричишьсместа;
б) даешьвозможностьответитьдругому.
8. Утебявклассебеженецилибеженцыиздругихреспублик…
а) тынеобщаешьсясним;
б) помогаешьемувлитьсявколлектив.
Выберитотответ,
которыйтысчитаешьправильным,
исосчитай,
сколько
ответовподпунктом «б» получилось.
Ключктесту:
Если у тебя одни «б»: Прекрасно! Ты проявляешь большую толерантность. Ты
являешься будущим гражданином мира. Объясни своим друзьям, как тебе это
удается.
Еслиутебяот 3 до 5 «б»: Да! Тынеоченьтолерантен. Тыслишкомстремишься
навязатьсвоиидеи, нопроявляешьлюбознательность.
51
Навигатор дополнительного образования Ростовской области 
