программа Бильярд Тарасов ВН

ОГЛАВЛЕНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
2.1 Учебный план
2.2 Календарный учебный график
III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3.1 Условия реализации программы
3.2 Формы контроля и аттестации
3.3 Планируемые результаты
IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
V. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ
VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
VII.ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3

3
9
9
28
30
30
30
31
33
36
37
39
39
40
58

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Русский бильярд» разработана для обучающихся 10-17лет.
Направленность программы — физкультурно-спортивная. Программа
содействует формированию всесторонне развитой личности, дальнейшему
развитию и образованию детей, развивает определенные качества личности
детей среднего и старшего подросткового возраста, развивает их склонности,
способности, таланты в области обучения игре в русский бильярд.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Русский бильярд» составлена в соответствии с:
- Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от
31 марта 2022 г. № 678-р;
- Приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 "О
направлении информации" (вместе с "Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)";
- Письмом Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими
рекомендациями
по
реализации
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ,
способствующих
социальнопсихологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей
с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с
учетом их особых образовательных потребностей);
- СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания»;
- Уставом МБУ ДО МДДиЮ.
Актуальность данной программы заключается в создании условий для
развития личности ребенка и мотивации к познанию, преодолению
сложностей и достижению результатов; профилактики асоциального
поведения,
культурного
и
профессионального
самоопределения,
самореализации личности. Программа дает возможность обучающимся
реализовать свои потребности, общаясь в коллективе проявить свои
способности.
3

Бильярд
интереснейшая
интеллектуальная
игра
и
в
то
же время прекрасный вид спорта. В бильярдной игре всегда присутствует
интеллигентный, спокойный дух. Бильярду начинать учиться никогда не
поздно и совершенствоваться в нем можно всю жизнь. Для игры на бильярде
не существует возрастного барьера. В бильярд можно играть в любом
возрасте, добиваясь высоких спортивных результатов и принимая участие в
турнирах и соревнованиях. Бильярд — это прекрасный досуг. Это одна из
сложнейших игр — шахматы в движении.
Новизна программы состоит в том, что она учитывает специфику
дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих
заниматься этим видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе
обучения.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем,
что предлагает подростку выбор здорового образа жизни, развитие его
индивидуальных качеств: самообладание, выдержку, смелость. Развивает
быструю реакцию, координацию, точность выполняемых движений,
находчивость. Способствует уравновешиванию
эмоций, поддержанию
хорошей физической формы, применению полученных знаний, умений в
повседневной деятельности, улучшению образовательного результата,
созданию индивидуального творческого продукта.
Отличительная особенность.
Практически все виды спорта в той или иной степени травматичны.
Бильярд, напротив, несёт в себе реабилитационную функцию — от
напряжения к расслаблению, от негативных эмоций к покою. Бильярд, как
вид спорта, показан при многих заболеваниях — сердечнососудистых,
опорно-двигательного аппарата и др. Физические движения на бильярде
осуществляются спокойно, без нагрузки, без резких движений.
Бильярд – это синтез многих видов спорта: гимнастика художественная
и спортивная, теннис, стрельба. Игрок продумывает игру и за себя и за
партнера на несколько ходов вперед, поэтому, недаром бильярд называют
шахматами в движении.
Программа «Русский бильярд» дает возможность детям приобщиться к
интересному и популярному виду спорта, реализовать свои потребности,
общаясь в коллективе проявить свои способности. Обучающиеся,
занимающиеся по данной программе, более выносливые. У них лучше
координация движений, внимание, память. Они становятся более
усидчивыми, заметно улучшаются навык письма, растет успеваемость в
целом, и особенно, в математике и чистописании.
Адресат программы.
Программа ориентирована на детей в возрасте 10-17 лет. Уровень
развития, круг интересов, личностные характеристики ребят, конечно, имеют
определенное значение, но не являются решающими. Система образования
открыта, вариативна, гибка и универсальна для всех детей в равной степени.
Степень предварительной подготовки ребенка также значения не
4

имеет. Разновозрастные группы детей позволяют младшим детям брать
хороший пример со старших.
Программа предназначена для обучающихся с различными
психофизическими возможностями здоровья.
Режим занятий: Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2
академических часа с 10-минутным перерывом между каждым часом (для 1
года обучения) и 3 раза в неделю по 2 академических часа с 10-минутным
перерывом между каждым часом (для 2-го и 4-го года обучения).
Режим занятий соответствует требованиям СанПиН 2.4.5.3172-14 (от
04.07.2014 №41):
– в кабинете обеспечивается освещенность люминесцентными лампами
300-500 лк;
– температура воздуха в учебном кабинете 20-22С;
– помещение для занятий ежедневно проветриваются во время
перерывов между занятиями и в конце дня; проводится влажная уборка;
– учебные столы и стулья соответствуют росту и возрасту детей.
Уровень освоения:
1-й год обучения – стартовый (ознакомительный).
2-й год обучения – стартовый (ознакомительный).
3-й год обучения – базовый.
4-й год обучения – базовый.
Программа рассчитана на 4 года обучения: 1 год - 144 часа, занятия 2
раза в неделю; второй год обучения рассчитан на 216 часов, занятия 3 раза в
неделю; третий год обучения рассчитан на 216 часов, занятия 3 раза в
неделю; четвертый год обучения рассчитан на 216 часов, занятия 3 раза в
неделю.
Формы организации образовательного процесса.
Форма обучения – очная (возможно дистанционное обучение). При
применении в обучении электронного образования с применением
дистанционных образовательных технологий, учитывая специфику
программы, целесообразно использовать смешанный тип занятий,
включающий элементы и online и offline занятий. Для представления нового
учебного материала проводятся online видеоконференции по темам на
образовательной платформе Сферум. Offline – обучающиеся выполняют
полученные посредством WhatsApp задания и высылают педагогу, используя
различные доступные виды связи. В течение всего времени занятия педагог
готов дать необходимые консультации, используя доступные виды связи
обучающегося.
Занятия в объединении проводятся в группе от 10 до 15 человек.
Программа строится на следующих основаниях:
– соответствие образовательной программы формам дополнительного
образования возрастным и индивидуальным особенностям детей;
– вариативность, гибкость и мобильность;
– ориентация на метапредметные и личностные результаты
5

образования;
– творческий и продуктивный характер;
– открытый характер реализации.
Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности
детей. В содержании программы имеются темы, ориентированные на
развитие интуитивного отношения к творческому процессу. Выбор форм
обучения настоящей программы определяется:
– поставленными целями и задачами;
– принципами обучения: от практической деятельности – к развитию
всех качеств личности, индивидуальный подход к личности каждого
ребенка;
– возможностями обучающихся на данном этапе обучения-возрастные
особенности, уровень подготовленности;
– наличие соответствующей материально-технической базы.
Виды
занятий
определяются
содержанием
программы
и
предусматривают групповую работу (с группой детей), индивидуальную
работу (консультации каждого обучающегося). Педагогом используются
следующие
формы
проведения
занятий:
практическая
работа,
самостоятельная работа, выставки, беседа, экскурсия, мастер-класс,
информационная деятельность.
Эффективность занятий в значительной степени определяется
применением
разнообразных
методов
обучения:
объяснительноиллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного
изложения, частично-поисковый, или эвристический, метод.
Реализация воспитательной работы осуществляется с помощью
овладение знаниями и способами деятельности, в процессе обучения. Все
элементы воспитания при обучении в процессе освоения программы
«Русский бильярд» тесно связаны между собой. Чем активней проявляются и
развиваются в воспитательном процессе индивидуальные способности
ребенка, тем активнее и успешнее будет его жизненная позиция в
дальнейшем.
Основные цели и задачи воспитательной и внеучебной работы
направлены на организацию эффективных условий для получения
обучающимися жизненного опыта, необходимого для последующей
успешной социализации, на формирование представлений об общепринятой
в обществе системе ценностей, достижение обучающимся необходимого для
жизни в обществе социального опыта.
Основные
задачи
воспитательной
и
внеурочной
работы:
способствовать формированию и раскрытию индивидуальности личности
каждого обучающегося. Активизация и ориентация интересов обучающихся
на интеллектуальное, физическое и духовное развитие; изучение
потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик
детей;
воспитание
в
детях
взаимоуважение
(взаимопомощь,
взаимоотношения, доброе отношение друг к другу). Создание условий для
6

интеллектуального,
эстетического,
физического,
коммуникативного
самовыражения личности обучающегося, активной жизненной позиции
ребенка.
Воспитательная работа осуществляется как в процессе учебных
занятий, так и в процессе подготовки и участия детей в массовых
мероприятиях. Список воспитательных мероприятий объединения «Русский
бильярд» (см. Приложение 1).
В течение всего периода обучения с обучающимися ведется работа по
формированию сознательного и добросовестного отношения к занятиям,
привитию организованности, трудолюбия и дисциплины, применяется
широкий круг средств и методов воспитания:
– личный пример и педагогическое мастерство педагога;
– высокая организация учебного процесса;
– атмосфера трудолюбия, взаимопомощи;
– дружный коллектив.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями:
– регулярное информирование родителей об успехах и проблемах их
детей, о жизни объединения и учреждения в целом;
– помощь родителям обучающихся или их законным представителям в
регулировании отношений между ними, администрацией и педагогами
учреждения;
–организация родительских собраний, происходящих в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
–привлечение членов семей обучающихся к организации и проведению
дел (мероприятий) в объединении.
Цель программы: обучить детей основам техники бильярдной игры,
теории и практике.
Задачи программы:
Образовательные:
– дать необходимые знания и умения в области игры в бильярд;
– способствовать овладению обучающимися всеми элементами игры в
бильярд и техникой расчёта вариантов в практической игре;
– обучающимся усвоить стратегические основы бильярда;
– познакомиться с историей возникновения и развития различных
видов бильярда;
– познакомиться с современным бильярдным движением в России и
мире.
Развивающие:
– научиться концентрации внимания;
– развить навык сознательного переключения внимания, управления
своим поведением и чувством собственного тела;
– укрепить мышцы ног и спины;
– развить воображение, память, внимание;
– развить пространственную координацию;
7

– включить логическое и аналитическое мышление;
– раскрыть индивидуальные способности обучающихся при решении
тренировочных задач;
– развитие эстетических и нравственных качеств личности
обучающегося, удовлетворение потребности в общении, взаимопомощи,
расширение возможности духовного самосовершенствования.
Воспитательные:
 воспитание воли, твердости характера, целеустремленности,
уверенности в себе, психологической устойчивости и выдержки;
 воспитание уважительного отношения к членам команды,
коллективу;
 формирование
положительного отношения у обучающихся к
здоровому образу жизни и занятиям спортом;
 воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в
достижении поставленных целей;
 воспитание уважительного отношения к членам команды,
коллективу;
 укрепление здоровья, содействие гармоничному, физическому и
нравственному развитию личности;
 воспитание культуры общения в процессе игры;
 через стремление к достижениям воспитать волевые и трудовые
качества личности.
В случае реализации программы (части программы) в электронном
виде , с применением дистанционных технологий, для обучающихся ставятся
следующие задачи:
 формирование навыка владения техническими средствами обучения
и программами самостоятельно или с помощью родителей;
 развитие умения работать дистанционно в команде и индивидуально,
выполнять задания самостоятельно бесконтактно;
 развитие умения самостоятельно анализировать и корректировать
собственную деятельность.

II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК.
2.1 Учебный план 1 года обучения

Количество часов

Вводное занятие.
1.1.Знакомство с популярным видом
спорта «Бильярд». Правила техники
безопасности на занятиях по бильярду.
Ознакомление с программой «Русский
бильярд» на первый год обучения.
1.2.Бильярдное оборудование
терминология.
Теоретические и исторические сведения.
2.1. История появления и развития
различных видов бильярда в мире.
2.2. Появление и развитие бильярда в
России.
2.3. Основные приемы игры в бильярд.
Теория ударов в бильярде.
2.4.Правила спортивных бильярдных
игр.
Постановка правильного положения
корпуса, рук и ног при ударе кием.
3.1. Знакомство с правильным
положением корпуса, рук, пальцев и ног
при ударе кием.
3.2. Практическое выполнение
правильного положения корпуса, рук ,
пальцев и ног при ударе кием.
Отработка простых, прямых ударов
«клапштос».
4.1. Правильное выполнение прямого
удара кием «клапштос».
4.2. Отработка простых, прямых ударов
«клапштос».
Отработка удара «накат».
5.1. Знакомство обучающихся с
правильным выполнением прямого удара
кием «накат».
5.2. Практическое выполнение удара
«накат» кием и многократное его
исполнение для закрепления навыков.
Отработка удара «оттяжка».
6.1. Знакомство с правильным
9

Форма
контроля,
аттестации

Беседа

0.4

1.6

Беседа
Практикум

6.4

Беседа
Практикум

6.4

Беседа
Практикум

1.6

6.4

всего

практика

Раздел / Тема занятия

теория

№

Беседа

выполнением удара «оттяжка».
6.2.Практическое выполнение удара
«оттяжка» кием и многократное его
исполнение для закрепления навыков.
Отработка удара правый и левый
боковик.
7.1. Правильное выполнение удара кием
по шару правый боковик и левый
боковик.
7.2. Практическое выполнение удара
кием «правый боковик», «левый
боковик» и многократное их исполнение
для закрепления навыков.
Отработка удара битком по прицельному
шару.
8.1. Знакомство с понятием «точка
прицеливания» и методами ее
определения.
8.2.Выполнение ударов кием по шару,
именуемым «биток», в прицельный шар,
который должен упасть в лузу.
Освоение игры «Свободная пирамида».
9.1.Освоение игры «Свободная пирамида»
9.2.Проведение показательных игр в
«Свободную пирамиду».
Учебно-тренировочные игры в игру
«Свободная пирамида».
10.1. Изучение тактики игры.
10.2.Проведение учебно-тренировочных
игр.
10.3.Подготовка к соревнованиям.
Проведение соревнований в игру
«Свободная пирамида».
11.1.Выявление лучших игроков в
состязательном турнире «Свободная
пирамида».
Итоговое занятие.
Итоговая беседа. Подведение итогов за
год. Диагностика.

Итого:

1.6

6.4

Беседа
Практикум

1.2

4.8

Беседа
Практикум

11.2

44.8

Беседа
Практикум

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

0.4

1.6

Итоговая
беседа.
Диагностика
Показательные
игры

33,6

110,
4

144ч

Содержание учебного плана 1года обучения.
1) Вводное занятие.
Цель: познакомить обучающихся с одним из популярных видов спорта
«Бильярд».
Теория: знакомство с обучающимися. Изучение правил техники безопасности
на занятиях по бильярду. Ознакомление с программой «Русский бильярд» на
10

первый год обучения. Обзор кабинета. Бильярдное оборудование,
терминология.
2) Теоретические и исторические сведения.
Цель: дать теоретические и исторические сведения обучающимся о бильярде,
его появлении и развитии в России.
Теория: история появления и развития различных видов бильярда в мире и в
России. Правила спортивных бильярдных игр. Основные приемы игры в
бильярд. Теория ударов в бильярде.
3) Постановка правильного положения корпуса, рук и ног при ударе
кием.
Цель: научить обучающихся правильному положению тела при выполнении
удара кием. Воспитывать терпение, вырабатывать выносливость.
Теория: правила техники безопасности. Знакомство с правильным положением
корпуса, рук, пальцев и ног при ударе кием.
Практика: практическое выполнение правильного положения корпуса, рук ,
пальцев и ног при ударе кием.
4) Отработка простых, прямых ударов «клапштос».
Цель: познакомить и развить у обучающихся основные приемы игры.
Теория: правила техники безопасности. Знакомство
обучающихся с
правильным выполнением прямого удара кием «клапштос».
Практика: отработка простых, прямых ударов «клапштос».
5) Отработка удара «накат».
Цель: научить удару, от которого шар при поступательном движении начинает
еще, и вращаться вперед.
Теория: правила по технике безопасности. Знакомство обучающихся с
правильным выполнением прямого удара кием «накат».
Практика: практическое выполнение удара «накат» кием и многократное его
исполнение для закрепления навыков.
6) Отработка удара «оттяжка».
Цель: научить удару, от которого шар при поступательном движении
начинает вращаться назад.
Теория: правила техники безопасности. Знакомство с правильным
выполнением удара «оттяжка».
Практика: практическое выполнение удара «оттяжка» кием и многократное
его исполнение для закрепления навыков.
7) Отработка удара правый и левый боковик.
Цель: научить удару, от которого шар при поступательном движении
начинает вращаться вправо или соответственно влево.
Теория: правила по технике безопасности. Беседа о правильном выполнении
удара кием по шару правый боковик и левый боковик.
Практика: практическое выполнение удара кием «правый боковик», «левый
боковик» и многократное их исполнение для закрепления навыков.
8) Отработка удара битком по прицельному шару.
11

Цель: научить при помощи приемов (клапштос, накат, оттяжка, левый и
правый боковик) попадать прицельным шаром в лузу бильярдного стола.
Теория: правила по технике безопасности. Беседа о точке прицеливания и
методах ее определения.
Практика: выполнение ударов кием по шару, именуемым «биток», в
прицельный шар, который должен упасть в лузу.
9) Освоение игры «Свободная пирамида».
Цель: Научить правилам игры. Провести пробные игры с целью проверки
пройденного материала.
Теория: правила по технике безопасности. Беседа о правилах игры «Свободная
пирамида».
Практика: проведение показательных игр в «Свободную пирамиду».
10) Учебно-тренировочные игры в игру «Свободная пирамида».
Цель: отработка и закрепление полученных навыков в игре «Свободная
пирамида».
Теория: правила по технике безопасности. Изучение тактики игры.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр. Отработка и закрепление
полученных навыков в игре «Свободная пирамида». Подготовка к
соревнованиям.
11) Проведение соревнований в игру «Свободная пирамида».
Цель: проверка усвоения техники и тактики игры, знания правил, уровня
психологической подготовки регулярно проводятся соревнования. Выявление
достижения определенных результатов обучающихся.
Теория: правила по технике безопасности. Выявление лучших игроков в
состязательном турнире «Свободная пирамида».
Практика: соревнования в игру «Свободная пирамида». Турнир на лучшего
игрока. Награждение победителей и призеров грамотами.
12) Итоговое занятие.
Цель: обобщить знания, умения и навыки, поощрить активных обучающихся.
Теория: итоговая беседа. Подведение итогов за год. Диагностика.
Практика: показательные игры. Награждение наиболее активных
обучающихся.
Учебный план 2 года обучения.

Введение. Беседа по технике безопасности.
1.1.Правила техники безопасности на
занятиях по бильярду. Развитие
бильярда в Ростовской области.
12

всего

Количество часов

практика

Тема занятия

теория

№

Форма контроля,
аттестации

Беседа

1.2.Ознакомление с программой «Русский
бильярд» на второй год обучения.
Отработка основных ударов кием.
2.1.Основные удары кием: «клапштос»,
«накат», «оттяжка», «левый и правый»
боковик.
2.2.Отработка основных ударов кием по
бильярдному шару.
Отработка ударов битком по прицельному
шару.
3.1. Истинная точка прицеливания при
ударе битком по прицельному шару.
3.2. Визуальное нахождение точек
прицеливания на бильярдном шаре.
Отработка ударов кием по шару,
именуемым «битком» в прицельный шар.
Проведение учебно-тренировочных игр
«Свободная пирамида».
4.1.Правила игры «Свободная пирамида».
4.2. Учебно-тренировочные игры
«Свободная пирамида». Отработка и
закрепление полученных навыков в игре.
Проведение соревнований в игру
«Свободная пирамида».

Беседа
Практикум

Беседа
Соревнования
турнир на
лучшего игрока
Беседа
Показательные
игры призеров
Беседа
Практикум

Подведение итогов соревнований в игру
«Свободная пирамида».

0,4

1,6

Освоение игры «Московская пирамида».
7.1. Знакомство с правилами игры
«Московская пирамида».
7.2. Проведение пробных игр. Уточнение
особенностей игры «Московская
пирамида».
Освоение игры «Московская пирамида
быстрая».
8.1.Знакомство с тактикой игры
«Московская пирамида быстрая»
8.2. Проведение пробных игр. Уточнение
особенностей игры «Московская пирамида
быстрая».
Освоение игры «Московская пирамида
быстрая заказная».
9.1.Знакомство с тактикой игры
«Московская пирамида быстрая заказная»
9.2. Проведение пробных игр. Уточнение
особенностей игры «Московская пирамида
быстрая заказная».

3.2

14.8

3.2

14.8

Беседа
Практикум

3.2

14.8

Беседа
Практикум

Проведение соревнований в игры
«Московская пирамида», Московская
пирамида быстрая», «Московская
пирамида быстрая заказная».
10.1. Соревнования в игру «Московская
пирамида»
10.2 Соревнования в игру «Московская
пирамида быстрая»
10.3. Соревнования в игру «Московская
пирамида быстрая заказная»
10.4.Показательные игры призеров.
Освоение игры «Пирамида 8 шаров».
11.1.Знакомство с тактикой игры
«Пирамида 8 шаров».
11.2. Проведение пробных игр. Уточнение
особенностей игры «Пирамида 8 шаров».
Освоение игры «Пирамида 8 шаров быстрая».
12.1.Знакомство с тактикой игры
«Пирамида 8 шаров - быстрая»
12.2. Проведение пробных игр. Уточнение
особенностей игры «Пирамида 8 шаров быстрая».
Освоение игры «Пирамида 8 шаров быстрая заказная».
13.1.Знакомство с тактикой игры
«Пирамида 8 шаров - быстрая заказная»
13.2. Проведение пробных игр. Уточнение
особенностей игры «Пирамида 8 шагов быстрая заказная».
Учебно-тренировочные игры «Пирамида».
14.1. Учебно-тренировочные игры
«Пирамида 8 шаров».
14.2. Учебно-тренировочные игры
«Пирамида 8 шаров - быстрая».
14.3. Учебно-тренировочные игры
«Пирамида 8 шаров - быстрая заказная».
Проведение соревнований в игру
«Пирамида».
15.1. Соревнования «Пирамида 8 шаров».
15.2. Соревнования «Пирамида 8 шаров быстрая».
15.3. Соревнования «Пирамида 8 шаров быстрая заказная».
Итоговое занятие.
16.1. Отработанные приемы разученных
видов игр. Подведение итогов за год.
Диагностика.
16.2.Показательные игры.
Всего:

5,6

22,4

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

3.2.

14.8

Беседа
Практикум

3.2

14.8

Беседа
Практикум

3.2

14.8

Беседа
Практикум

2.4

13.6

Беседа
Практикум

3.2

14.8

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

1.6

0.4

41,2

174,8 216ч

Итоговая беседа.
Диагностика
Показательные
игры

Содержание учебного плана 2 года обучения.
1.Введение. Беседа по технике безопасности.
Цель: дать исторические сведения об игре в бильярд, познакомить
обучающихся с программой второго года обучения.
Теория: изучение правил техники безопасности. Развитие бильярда в
Ростовской области. Повторение правила спортивных бильярдных игр.
Ознакомление с программой «Русский бильярд» на второй год обучения.
2. Отработка основных ударов кием.
Цель: закрепление основных ударов кием по шару.
Теория: основные удары кием-«клапштос», «накат», «оттяжка», «левый и
правый» боковик.
Практика: отработка основных ударов кием по бильярдному шару.
3. Отработка ударов битком по прицельному шару.
Цель: закрепить навыки обучаемых основным приемам ударов кием по
прицельному шару.
Теория: правила техники безопасности. Беседа об истинной точке
прицеливания при ударе битком по прицельному шару.
Практика: визуальное нахождение точек прицеливания на бильярдном шаре.
Отработка ударов кием по шару, именуемым «битком» в прицельный шар.
4. Проведение учебно-тренировочных игр «Свободная пирамида».
Цель: закрепление полученных навыков обучаемых в процессе игры
«Свободная пирамида».
Теория: правила игры «Свободная пирамида». Правила по технике
безопасности.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр. Отработка и закрепление
полученных навыков в игре.
5. Проведение соревнований в игру «Свободная пирамида»
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: проведение соревнований в игру «Свободная пирамида». Турнир
на лучшего игрока.
6. Подведение итогов соревнований в игру «Свободная пирамида».
Цель: заинтересовать обучающихся в достижение высших результатов.
Теория: ознакомление обучающихся с итогами проведенных соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: приветствие и награждение призеров грамотами. Показательные
игры призеров. Награждение победителей и призеров грамотами.
7. Освоение игры «Московская пирамида».
Цель: научить правилам игры. Провести пробные игры с целью закрепления
правил.
Теория: знакомство с правилами игры «Московская пирамида». Правила по
технике безопасности.
15

Практика: проведение пробных игр. Уточнение особенностей игры
«Московская пирамида».
8. Освоение игры «Московская пирамида быстрая».
Цель: отработка и закрепление полученных навыков.
Теория: знакомство с тактикой игры «Московская пирамида быстрая».
Правила по технике безопасности.
Практика: проведение пробных игр. Уточнение особенностей игры
«Московская пирамида быстрая».
9. Освоение игры «Московская пирамида быстрая заказная».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
«Московская пирамида быстрая заказная»
Цель: отработка и закрепление полученных навыков.
Теория: знакомство с тактикой игры «Московская пирамида быстрая
заказная». Правила по технике безопасности.
Практика: проведение пробных игр. Уточнение особенностей игры
«Московская пирамида быстрая заказная».
10.Проведение соревнований в игры «Московская пирамида»,
«Московская пирамида быстрая», «Московская пирамида быстрая
заказная».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: проведение соревнований «Московская пирамида», «Московская
пирамида быстрая», «Московская пирамида быстрая заказная». Турнир на
лучшего игрока. Показательные игры призеров. Награждение победителей и
призеров грамотами.
11. Освоение игры «Пирамида 8 шаров».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
«Пирамида 8 шаров».
Теория: знакомство с игрой «Пирамида 8 шаров». Правила по технике
безопасности.
Практика: проведение пробных игр. Уточнение особенностей игры
«Пирамида 8 шаров».
12. Освоение игры «Пирамида 8 шаров - быстрая»
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
«Пирамида 8 шаров быстрая».
Теория: знакомство с игрой «Пирамида 8 шаров - быстрая». Правила по
технике безопасности.
Практика: проведение пробных игр «Пирамида 8 шаров - быстрая».
13.Освоение игры «Пирамида 8 шаров – быстрая заказная»
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
«Пирамида 8 шаров - быстрая заказная».
Теория: знакомство с игрой «Пирамида 8 шаров - быстрая заказная». Правила
по технике безопасности.
16

Практика: проведение пробных игр «Пирамида 8 шаров - быстрая заказная».
14. Учебно-тренировочные игры «Пирамида»
Цель: отработка и закрепление полученных навыков.
Теория: тактика игры. Правила по технике безопасности.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр. Отработка и закрепление
полученных навыков в игре.
15. Проведение соревнований в игру «Пирамида 8 шагов».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: проведение соревнований в игру «Пирамида 8 шагов». Турнир на
лучшего игрока. Награждение победителей и призеров грамотами.
16.Итоговое занятие.
Цель: обобщить знания, умения и навыки, поощрить
обучающихся,
показавших результативность в освоении программы «Русский бильярд»
Теория: отработанные приемы разученных игр. Подведение итогов за год.
Диагностика.
Практика:
показательные игры Награждение
наиболее
активных
обучающихся.
Учебный план 3 года обучения.
Количество часов

всего

Введение. Беседа по технике
безопасности.
1.1.Правила техники безопасности на
занятиях по бильярду. Развитие
бильярда в Миллеровском районе.
1.2.Ознакомление с программой
«Русский бильярд» на третий год
обучения.
Отработка основных ударов кием.
2.1.Информирование об основных
ударах кием, таких как: «клапштос»,
«накат», «оттяжка», «левый и правый»
боковик.
2.2. Отработка основных ударов кием по
бильярдному шару.

практика

Тема занятия
теория

№

Форма
контроля,
аттестации

Беседа

1,6

6,4

Беседа
Практикум

Отработка ударов битком по
прицельным шарам.
3.1.Использование знаний об истинной
точке прицеливания при ударе битком по
прицельному шару.
3.2. Визуальное нахождение точек
прицеливания на бильярдном шаре.
Отработка ударов кием по шару,
именуемым битком, в прицельный шар.
Проведение учебно-тренировочных игр
«Свободная пирамида».
4.1. Правила игры «Свободная
пирамида».
4.2. Учебно-тренировочные игры
«Свободная пирамида». Отработка и
закрепление полученных навыков в игре.
Проведение соревнований в игру
«Свободная пирамида».
5.1.Ознакомление обучаемых с графиком
проведения соревнований. Правила по
технике безопасности.
5.2.Соревнования «Свободная пирамида»
Подведение итогов соревнований
«Свободная пирамида».
6.1.Ознакомление обучающихся с
итогами проведенных соревнований.
Правила по технике безопасности.
6.2.Показательные игры призеров
Проведение учебно-тренировочных игр
«Московская пирамида».
7.1. Правила игры «Московская
пирамида». Беседа по технике
безопасности.
7.2.Отработка и закрепление полученных
навыков в игре.
Проведение соревнований в игру
«Московская пирамида».
8.1.Ознакомление обучаемых с графиком
проведения. Правила по технике
безопасности.
8.2. Проведение соревнований в игру
«Московская пирамида». Выявление
лучших игроков.
Подведение итогов соревнований
«Московская пирамида».
9.1.Ознакомление обучающихся с
итогами проведенных соревнований.
9.2.Показательные игры призеров.

1.6

1.4

6,4

8.6

Беседа
Практикум

1.4

8.6

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

0,4

1,6

Беседа
Показательные
игры призеров

0.6

9.4

Беседа
Практикум

0.6

9.4

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

0,4

1,6

Беседа
Показательные
игры призеров

Игра «Пирамида 8 шаров».
10.1. Особенности игры «Пирамида 8
шаров», правила игры. Беседа по технике
безопасности.
10.2.Соревнования «Пирамида 8 шаров».
Игра «Пирамида 8 шаров - быстрая».
11.1. Особенности игры «Пирамида 8
шаров», правила игры. Беседа по технике
безопасности.
11.2.Соревнования «Пирамида 8 шаров»
Игра «Пирамида 8 шаров - быстрая
заказная».
12.1. Особенности игры «Пирамида 8
шаров - быстрая заказная», правила
игры. Беседа по технике безопасности.
12.2.Соревнования «Пирамида 8 шаров быстрая заказная »
Освоение игры «Малая Русская пирамида»
13.1.Правила игры «Малая Русская
пирамида». Правила по технике
безопасности.
13.2.Пробные игры «Малая Русская
пирамида»
Проведение учебно-тренировочных игр
«Малая Русская пирамида».
14.1.Тактика игры. Беседа по технике
безопасности.
14.2.Учебно-тренировочные игры
«Малая Русская пирамида».
Проведение соревнований в игру «Малая
Русская пирамида».
15.1.Ознакомление обучающихся с
графиком проведения соревнований.
Беседа по технике безопасности.
15.2. Соревнования в игру «Малая
Русская пирамида».
Освоение игры «Большая Русская
пирамида».
16.1.Правила игры «Большая Русская
пирамида». Правила по технике
безопасности.
16.2. Проведение пробных игр.
Уточнение особенностей игры «Большая
Русская пирамида».
Проведение учебно-тренировочных игр
«Большая Русская пирамида».
17.1.Тактика игры. Беседа по технике
безопасности.
17.2. Проведение учебно-тренировочных
игр.
19

1.2

8.8

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

1.2

8.8

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

1.2

8.8

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

Беседа
Практикум
2.4

27.6

0.8

19.2

Беседа
Практикум

0.4

9.6

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

4.2

25.8

Беседа
Практикум

0.6

19.4

Беседа
Практикум

Проведение соревнований в игру
«Большая Русская пирамида».
18.1.Ознакомление обучающихся с
графиком проведения соревнований.
Беседа по технике безопасности.
18.2. Проведение соревнований в игру
«Большая Русская пирамида».
Выявление лучших игроков.
Итоговое занятие.
19.1. Отработанные приемы разученных
видов игр. Подведение итогов за год.
Диагностика.
19.2.Показательные игры. Награждение
лучших игроков.
Всего:

0.4

24,4

1.6

Беседа
Соревнования
Турнир на
лучшего игрока

Итоговая
беседа.
Диагностика
Показательные
игры

191,6 216ч

Содержание учебного плана 3 года обучения.
1.Введение. Беседа по технике безопасности.
Цель: дать исторические сведения об игре в бильярд, познакомить
обучающихся с программой третьего года обучения.
Теория: повторение правил техники безопасности. Развитие бильярда в
Миллеровском районе. Повторение правила спортивных бильярдных игр.
Ознакомление с программой «Русский бильярд» на третий год обучения.
2. Отработка основных ударов кием.
Цель: закрепление основных ударов кием по шару.
Теория: информирование об основных ударах кием. Таких как: «клапштос»,
«накат», «оттяжка», «левый и правый»
боковик. Правила техники
безопасности.
Практика: отработка основных ударов кием по бильярдному шару.
3. Отработка ударов битком по прицельному шару.
Цель: закрепить навыки обучающихся основным приемам ударов кием по
прицельному шару.
Теория: использование знаний об истинной точке прицеливания при ударе
битком по прицельному шару. Правила техники безопасности.
Практика: визуальное нахождение точек прицеливания на бильярдном шаре.
Отработка ударов кием по шару, именуемым битком, в прицельный шар.
4. Проведение учебно-тренировочных игр «Свободная пирамида».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
Теория: правила игры «Свободная пирамида». Правила
техники
безопасности.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр. Отработка и закрепление
полученных навыков в игре.
5. Проведение соревнований в игру «Свободная пирамида».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
20

Правила по технике безопасности.
Практика: соревнования «Свободная пирамида». Турнир на лучшего игрока.
6. Подведение итогов соревнований «Свободная пирамида».
Цель: заинтересовать обучающихся в достижение высших результатов.
Теория: ознакомление обучающихся с итогами проведенных соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: показательные игры призеров. Награждение победителей и
призеров грамотами.
7. Проведение учебно-тренировочных игр «Московская пирамида».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
Теория: правила игры «Московская пирамида». Правила по технике
безопасности.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр «Московская пирамида».
Отработка и закрепление полученных навыков в игре.
8. Проведение соревнований в игру «Московская пирамида».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности. Турнир на лучшего игрока.
9. Подведение итогов соревнований «Московская пирамида».
Цель: заинтересовать обучающихся в достижение высших результатов.
Теория: ознакомление обучающихся с итогами проведенных соревнований.
Практика: показательные игры призеров. Награждение победителей и
призеров грамотами.
10. Игра «Пирамида 8 шаров»
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры.
Теория: особенности игры «Пирамида 8 шаров», правила игры. Беседа по
технике безопасности.
Практика: соревнования «Пирамида 8 шаров». Турнир на лучшего игрока.
11. Игра «Пирамида 8 шаров - быстрая».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры.
Теория: особенности игры «Пирамида 8 шаров - быстрая », правила игры.
Беседа по технике безопасности.
Практика: соревнования «Пирамида 8 шаров - быстрая». Турнир на лучшего
игрока.
12. Игра «Пирамида 8 шаров - быстрая заказная».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры.
Теория: особенности игры «Пирамида 8 шаров – быстрая заказная», правила
игры. Беседа по технике безопасности.
Практика: соревнования «Пирамида 8 шаров – быстрая заказная». Турнир на
лучшего игрока.
13. Освоение игры «Малая Русская пирамида».
Цель: познакомить правилам игры, научить играть в игру «Малая Русская
пирамида».
21

Теория: правила игры «Малая Русская пирамида». Правила по технике
безопасности.
Практика: пробные игры с целью закрепления правил. Уточнение
особенностей игры.
14. Проведение учебно-тренировочных игр «Малая Русская пирамида».
Цель: развитие у обучающихся навыков игры «Малая Русская пирамида»
Теория: тактика игры. Беседа по технике безопасности.
Практика: учебно-тренировочные игры «Малая Русская пирамида», развитие
навыков игр.
15. Проведение соревнований в игру «Малая Русская пирамида».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Беседа по технике безопасности.
Практика: проведение соревнований в игру «Малая Русская пирамида».
Турнир на лучшего игрока. Награждение победителей и призеров грамотами.
16. Освоение игры «Большая Русская пирамида».
Цель: научить правилам игры. Провести пробные игры с целью закрепления
правил.
Теория: правила игры «Большая Русская пирамида». Правила по технике
безопасности.
Практика: проведение пробных игр. Уточнение особенностей игры «Большая
Русская пирамида».
17.Проведение
учебно-тренировочных
игр
«Большая
Русская
пирамида».
Цель: отработка и закрепление полученных навыков.
Теория: тактика игры. Беседа по технике безопасности.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр.
18. Проведение соревнований в игру «Большая Русская пирамида»
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Беседа по технике безопасности.
Практика: проведение соревнований в игру «Большая Русская пирамида».
Турнир на лучшего игрока. Награждение победителей и призеров грамотами.
19. Итоговое занятие
Цель: подведение итогов работы за учебный год.
Теория: отработанные приемы разученных видов игр. Подведение итогов
работы за год. Диагностика.
Практика: показательные игры. Награждение наиболее лучших игроков.
Учебный план 4 года обучения.
№

Тема занятия
Количество часов

Форма
контроля,
аттестации

всего

практика

Введение. Беседа по технике безопасности
1.1.Правила техники безопасности на
занятиях по бильярду. ТВ-трансляция
бильярда, мировая элита бильярдного
спорта и значимые мировые соревнования.
1.2. Повторение правил спортивных
бильярдных
игр.
Ознакомление
с
программой «Русский бильярд» на 4-й год
обучения.
Повторение
и
отработка
основных
приемов игры в бильярд
2.1.Информирование об основных ударах
кием, таких как: «клапштос», «накат»,
«оттяжка», «левый и правый» боковик.
2.2. Отработка основных ударов кием по
бильярдному шару.
Освоение игры «Американка»
3.1.Правила игры «Американка». Правила
по технике безопасности.
3.2.Проведение пробных игр. Уточнение
особенностей игры «Американка».
Проведение учебно-тренировочных игр в
игру «Американка»
4.1.Правила игры «Американка». Правила
техники безопасности.
4.2.Проведение
учебно-тренировочных
игр. Отработка и закрепление полученных
навыков в игре.
Проведение
соревнований
в
игру
«Американка»
5.1.Ознакомление обучающихся
с
графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
5.2.Соревнования «Американка».
Подведение
итогов
соревнований
«Американка»
6.1.Ознакомление обучающихся
с
итогами проведенных соревнований по
игре «Американка». Правила по технике
безопасности.
6.2.Показательные
игры
призеров.
Награждение победителей и призеров
грамотами.

теория
1

Беседа

Беседа
Практикум

4.2

25.8

Беседа
Практикум

0.5

19.5

Беседа
Практикум

Беседа
Соревнования
Турнир
на
лучшего игрока

0,4

1,6

Беседа
Показательные
игры призеров

Проведение учебно-тренировочных игр
«Свободная пирамида»
7.1.Правила игры «Свободная пирамида».
Правила по технике безопасности.
7.2.Проведение учебно-тренировочных игр
«Свободная пирамида». Отработка и
закрепление полученных навыков в игре.
Проведение
соревнований
в
игру
«Свободная пирамида»
8.1.Ознакомление
обучающихся
с
графиком
проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
8.2. Соревнования «Свободная пирамида».
Проведение учебно-тренировочных игр
«Московская пирамида»
9.1.Правила
игры
«Московская
пирамида».
Правила
техники
безопасности.
9.2.Проведение
учебно-тренировочных
игр. Отработка и закрепление полученных
навыков в игре.
Проведение
соревнований
в
игру
«Московская пирамида»
10.1.Ознакомление
обучающихся
с
графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
10.2.Проведение соревнований в игру
«Московская
пирамида».
Выявление
лучших игроков.
Игра «Пирамида 8 шаров»
11.1.«Пирамида 8 шаров», правила игры.
Беседа по технике безопасности.
11.2.Соревнования «Пирамида 8 шаров»,
закрепление полученных навыков.
Игра «Пирамида 8 шаров - быстрая»
12.1.«Пирамида 8 шаров - быстрая »,
правила игры. Беседа по технике
безопасности.
12.2.Соревнования «Пирамида 8 шаров быстрая»,
закрепление
полученных
навыков.
Игра «Пирамида 8 шаров - быстрая
заказная».
13.1.«Пирамида 8 шаров - быстрая »,
правила игры. Беседа по технике
безопасности.
13.2.Соревнования «Пирамида 8 шаров быстрая»,
закрепление
полученных
навыков.

Беседа
Практикум

Беседа
Соревнования
Турнир
на
лучшего игрока

Беседа
Практикум

Беседа
Соревнования
Турнир
на
лучшего игрока

1.2

8.8

Беседа
Соревнования
Турнир
на
лучшего игрока

2.1

7.9

Беседа
Практикум
Турнир
на
лучшего игрока

2.1

7.9

Беседа
Практикум
Турнир
на
лучшего игрока

Проведение учебно-тренировочных игр
2
«Малая Русская пирамида»
14.1.Тактика игры «Малая Русская
пирамида».
Правила
по
технике
безопасности.
14.2. Отработка и закрепление полученных
навыков в игре.
Проведение соревнований в игру «Малая
2
Русская пирамида»
15.1.Ознакомление
обучающихся
с
графиком
проведения
соревнований.
Беседа по технике безопасности.
15.2.Проведение соревнований в игру
«Малая Русская пирамида». Выявление
лучших
игроков.
Награждение
победителей и призеров грамотами.
Проведение учебно-тренировочных игр в
2
«Большая Русская пирамида»
16.1.Тактика игры. Беседа по технике
безопасности.
16.2.Проведение
учебно-тренировочных
игр «Большая Русская пирамида»
Проведение
соревнований
в
игру
2
«Большая Русская пирамида»
17.1.Ознакомление
обучающихся
с
графиком
проведения
соревнований.
Беседа по технике безопасности.
17.2.Проведение соревнований в игру
«Большая Русская пирамида». Выявление
лучших игроков.
Подведение итогов игр.
0.5
18.1.Ознакомление обучающихся
с
итогами
проведенных
соревнований.
Беседа по технике безопасности.
18.2.Показательные игры. Награждение
обучающихся.
Итоговое занятие.
2
Отработанные приемы разученных видов
игр. Подведение итогов работы за год.
Диагностика.
Награждение
лучших
игроков.
Всего:
35,0

Беседа
Практикум

Беседа
Соревнования
Турнир
на
лучшего игрока

Беседа
Практикум

Беседа
Соревнования
Турнир
на
лучшего игрока

19.5

Беседа
Показательные
игры призеров

Итоговая
беседа.
Диагностика
Показательные
игры

181,
0

216ч

Содержание учебного плана 4 года обучения.
1.Введение. Беседа по технике безопасности.
Цель: познакомить с информацией о ТВ-трансляциях бильярда, о мировой
элите бильярдного спорта и значимых мировых соревнованиях; с
программой четвертого года обучения.
25

Теория: повторение правил техники безопасности. Повторение правил
спортивных бильярдных игр. Информация о ТВ-трансляциях бильярда, о
мировой элите бильярдного спорта и значимых мировых соревнованиях.
Ознакомление с программой «Русский бильярд» на четвертый год обучения.
2. Отработка основных ударов кием.
Цель: закрепление основных ударов кием по шару.
Теория: информирование об основных ударах кием. Таких как: «клапштос»,
«накат», «оттяжка», «левый и правый»
боковик. Правила техники
безопасности.
Практика: отработка основных ударов кием по бильярдному шару.
3. Освоение игры «Американка».
Цель: познакомить правилам игры, научить играть в игру «Американка».
Теория: правила игры «Американка». Правила по технике безопасности.
Практика: проведение пробных игр. Уточнение особенностей игры
«Американка».
4. Проведение учебно-тренировочных игр «Американка».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
Теория: правила игры «Американка». Правила техники безопасности.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр. Отработка и закрепление
полученных навыков в игре.
5. Проведение соревнований в игру «Американка».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: соревнования «Американка».
6. Подведение итогов соревнований «Американка».
Цель: заинтересовать обучающихся в достижение высших результатов.
Теория: ознакомление обучающихся с итогами проведенных соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: показательные игры призеров. Награждение победителей и
призеров грамотами.
7. Проведение учебно-тренировочных игр «Свободная пирамида».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
Теория: правила игры «Свободная пирамида». Правила по технике
безопасности.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр «Свободная пирамида».
Отработка и закрепление полученных навыков в игре.
8. Проведение соревнований в игру «Свободная пирамида».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: соревнования «Свободная пирамида».
9. Проведение учебно-тренировочных игр «Московская пирамида».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры
26

Теория: правила игры «Московская пирамида». Правила
техники
безопасности.
Практика: проведение учебно-тренировочных игр. Отработка и закрепление
полученных навыков в игре.
10. Проведение соревнований в игру «Московская пирамида».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Правила по технике безопасности.
Практика: проведение соревнований в игру «Московская пирамида».
Выявление лучших игроков.
11. Игра «Пирамида 8 шаров».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры.
Теория: «Пирамида 8 шаров», правила игры. Беседа по технике безопасности.
Практика: соревнования «Пирамида 8 шаров», закрепление полученных
навыков.
12. Игра «Пирамида 8 шаров - быстрая».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры.
Теория: особенности игры «Пирамида 8 шаров - быстрая », правила игры.
Беседа по технике безопасности.
Практика: соревнования «Пирамида 8 шаров - быстрая». Отработка и
закрепление полученных навыков в игре.
13. Игра «Пирамида 8 шаров - быстрая заказная».
Цель: закрепление полученных навыков обучающихся в процессе игры.
Теория: особенности игры «Пирамида 8 шаров – быстрая заказная», правила
игры. Беседа по технике безопасности.
Практика: соревнования «Пирамида 8 шаров – быстрая заказная». Отработка
и закрепление полученных навыков в игре.
14.Проведение учебно-тренировочных игр «Малая Русская пирамида».
Цель: познакомить правилам игры, научить играть в игру «Малая Русская
пирамида».
Теория: тактика игры «Малая Русская пирамида». Правила по технике
безопасности.
Практика: отработка и закрепление полученных навыков в игре.
15. Проведение соревнований в игру «Малая Русская пирамида».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Беседа по технике безопасности.
Практика: проведение соревнований в игру «Малая Русская пирамида».
Выявление лучших
игроков. Награждение победителей и призеров
грамотами.
16.Проведение
учебно-тренировочных
игр
«Большая
Русская
пирамида».
Цель: отработка и закрепление полученных навыков.
Теория: тактика игры. Беседа по технике безопасности.
27

Практика: проведение учебно-тренировочных игр «Большая Русская
пирамида»
17. Проведение соревнований в игру «Большая Русская пирамида».
Цель: выявление наиболее подготовленных обучающихся.
Теория: ознакомление обучающихся с графиком проведения соревнований.
Беседа по технике безопасности.
Практика: проведение соревнований в игру «Большая Русская пирамида».
Выявление лучших игроков. Награждение победителей и призеров
грамотами.
18.Подведение итогов игр.
Цель: заинтересовать обучающихся в достижение высших результатов.
Теория: ознакомление обучающихся с итогами проведенных соревнований.
Беседа по технике безопасности.
Практика: показательные игры. Награждение наиболее активных
обучающихся.
19. Итоговое занятие.
Цель: подведение итогов работы за учебный год.
Теория: отработанные приемы разученных видов игр. Подведение итогов
работы за год. Диагностика.
Практика: показательные игры. Награждение наиболее лучших игроков.
2.2 Календарный учебный график
1-й год обучения
Начало учебного периода определяется Уставом МБУ ДО МДДиЮ.
 Дата начала обучения – 15.09.2023 г;
 Дата окончания обучения - 31.05.2023;
 Количество учебных недель – 36;
 Количество учебных дней – 72.
Каникулы – отсутствуют.
Календарный учебный график см. в Приложении 2.
2-й год обучения
Начало учебного периода определяется Уставом МБУ ДО МДДиЮ.
Дата начала обучения – 01.09.2023 г;
Дата окончания обучения –31.05.2023;
 Количество учебных недель – 38;
 Количество учебных дней – 114.
Каникулы – отсутствуют.
Календарный учебный график см. в Приложении 2.
3-й год обучения
Начало учебного периода определяется Уставом МБУ ДО МДДиЮ.
 Дата начала обучения – 01.09.2023 г;
 Дата окончания обучения –31.05.2023;
 Количество учебных недель – 38;
 Количество учебных дней – 114.
Каникулы – отсутствуют.
28

Календарный учебный график см. в Приложении 2.
4-й год обучения
Начало учебного периода определяется Уставом МБУ ДО МДДиЮ.
 Дата начала обучения – 01.09.2023 г;
 Дата окончания обучения –31.05.2023;
 Количество учебных недель – 38;
 Количество учебных дней – 114;
Каникулы – отсутствуют.
Календарный учебный график см. в Приложении 2.

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
3.1 Условия реализации программы
Требования к условиям реализации программы представляют собой
систему требований к учебно-методическим, кадровым, финансовым,
материально-техническим и иным условиям реализации программы «Русский
бильярд» с целью достижения планируемых результатов освоения данной
образовательной программы. Для реализации программы «Русский бильярд»
должна быть создана комфортная развивающая образовательная среда,
обеспечивающая возможность:
– выявления и развития одаренных детей в области бильярдного
спорта;
– организации коллективной деятельности обучающихся и
родителей путем проведения мероприятий (проведения соревнований,
мастер-класса, показательных игр и др.)
– эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке
педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся.
Материально – техническое обеспечение: помещение для занятий
соответствует требованиям СанПиН 2.4.3172 – 14, в помещении находятся
бильярдный стол, размер 7 футов (размер игрового поля 200х100 см),
комплект бильярдных шаров для пула (16 шаров), комплект бильярдных киев
размер 123 см / 134 см, 4 кия на стол.
Расходные материалы: треугольники, мелки, Методические пособия по
теории бильярда, технике и тактике игры.
Стандартные учебные столы и стулья, соответствующие ростовой
группе, стол и стул для педагога, учебная доска, книжный шкаф для
хранения дидактических пособий и материалов для учебной деятельности.
Помещение должно проветриваться.
Кадровое обеспечение программы: программу реализовывает педагог
дополнительного
образования,
имеющий
высшее
или
среднее
профессиональное образование, опыт работы с детским коллективом,
обладающий знаниями, практическими умениями и спецификой игры в
бильярд.
3.2 Формы контроля и аттестации
Диагностический контроль. Диагностика интересов и способностей,
личностного развития, активности обучающихся, диагностика развития
детского коллектива, психологический климат в коллективе, проводятся в
течение учебного года в соответствии с планом деятельности Учреждения.
Методы диагностики: педагогическое наблюдение, анкетирование,
диагностическая беседа, анализ продуктов деятельности, и т.д.
Текущий контроль осуществляется в рабочем порядке при
выполнении тренировочных заданий. По окончанию освоение нового вида
бильярда проводятся внутренние турниры на лучшего игрока. Также
проводится тест.
30

Учёт освоения программы ведется в
индивидуальной карточке
обучающегося, в которой фиксируется и отслеживается теоретическая
подготовка, практическая подготовка и личностный рост обучающегося
(приложение 3).
Программа предусматривает проведение теоретических и практических
занятий теоретические сведения сообщаются в процессе практических
занятий.
Итоговый контроль проводится в конце учебного года с целью
определения степени достижения результатов обучения, закрепления знаний,
ориентации обучающихся на дальнейшее самостоятельное обучение, участие
в мероприятиях, соревнованиях.
На каждом занятии педагог использует взаимоконтроль и
самоконтроль.
Формы контроля: собеседование, педагогическое наблюдение,
контрольные нормативы и тесты на знание основ бильярда.
Формы подведения итогов:
– участие во внутренних и др. видах соревнований;
– участие в мероприятиях учреждения;
– выполнение контрольных нормативов.
Итоговый контроль по окончанию учебного года проводится в мае.
Это, прежде всего, диагностирование уровня (качества) обученности в
соответствии с поставленной на данном этапе целью (приложение 3).
3.3 Предполагаемые результаты
Программа ориентирована на достижение личностных планируемых,
метапредметных планируемых и предметных образовательных результатов,
что позволяет определить динамическую картину развития обучающегося.
Личностные планируемые результаты:
1-й год обучения: умеют контролировать и оценивать действия;
сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;
положительно относятся к здоровому образу жизни и занятиям спортом.
2-й год обучения: сформировано осознанное, уважительное и
доброжелательное отношение к другому человеку; соблюдение культуры
общения в процессе игры.
3-й год обучения: проявляют
инициативу и любознательность,
трудолюбие, целеустремлённость и упорство в достижении поставленных
целей.
4-й год обучения: умеют контролировать и оценивать свои действия;
уважительно
относятся
к
членам
команды,
коллективу; сформированы ценностные ориентации; развиты жизненные и
социальные компетенции.
Метапредметные планируемые результаты:
1-й год обучения: умеют правильно ориентироваться в пространстве,
логически мыслить, правильно выбрать позицию для удара, правильно
произвести удар кием.
31

2-й год обучения: проявляют индивидуальные способности при
решении тренировочных задач; умеют правильно ориентироваться в
пространстве, логически мыслить, рассчитывать силу удара.
3-й год обучения: умеют применять на практике в игровых условиях
знания и навыки, приобретенные по мере усвоения курса бильярда; умеют
концентрировать внимание.
4-й год обучения: имеют развитые координации движений и основные
физические качества: сила, ловкость, быстрота реакции; владеют всеми
элементами игры в бильярд и техникой расчёта вариантов в практической
игре; умеют правильно регулировать свою физическую нагрузку.
Предметные образовательные результаты:
1-й год обучения: знают историю появления и развития различных
видов бильярда в мире и в России, название оборудования, название
специальной терминологии, основные правила бильярда, правила поведения
у бильярдного стола и работы с бильярдным оборудованием, технику
безопасности.
2-й год обучения: знают историю появления и развития бильярда в
Ростовской области; владеют названиями специальной терминологии, знают
название оборудования, имеют основы знаний разных видов бильярдных
игр.
3-й год обучения: знают историю появления и развития бильярда в
Миллеровском районе; знают названия специальной терминологии, название
оборудования, правила игр.
4-й год обучения: знают общие сведения об истории бильярда, виды
бильярда, о современном бильярдном движением в России и мире; названия
специальной терминологии, техники и тактики игр в бильярд; владеют
основными правилами игры на бильярде.

IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Структура учебного занятия:
I этап – организационный.
Задача: подготовка обучающихся к работе на занятии.
Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического
настроя на учебную деятельность и активизация внимания.
II этап – подготовительный (подготовка к восприятию нового
содержания).
Задача: мотивация и принятие обучающимися цели учебно-познавательной
деятельности. Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и
мотивация учебной деятельности обучающихся (пример, познавательная
задача, проблемное задание обучающимся). В данный этап входит разминка,
ее цель – разогреть мышцы. Обучающиеся выполняют комплекс упражнений
на гибкость и подвижность суставов.
III этап – основной.
В качестве основного этапа могут выступать следующие:
1. Усвоение новых знаний и способов действий. Задача: обеспечение
восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в
объекте изучения. Целесообразно при усвоении новых знаний использовать
задания и вопросы, которые активизируют познавательную деятельность
обучающихся.
2. Первичная проверка понимания. Задача: установление правильности и
осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных
представлений, их коррекция. Применяют пробные практические задания,
которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или
обоснованием. Данный этап занятия направлен на освоение техники и
тактики игры, развитие специальных физических и морально-волевых
качеств. Обучающиеся выполняют упражнения на столе, играют на счет.
3.Закрепление
знаний.
Задания,
выполняемые
обучающимися
самостоятельно.
4. Обобщение и систематизация знаний.
Задача: формирование целостного представления знаний по теме.
Распространенными способами работы являются беседа и практикум.
IV этап – контрольный.
Задача: подведение итогов, анализ работы на занятии каждого обучающегося,
делаются соответствующие выводы и рекомендации.
Кроме объяснений и упражнений для активизации деятельности
обучающихся на занятиях используются такие формы, как дидактические
игры и разгадывание кроссвордов. Для проверки усвоения техники и тактики
игры, знания правил, уровня психологической подготовки регулярно
проводятся соревнования.
Комбинированное занятие – тип занятия, характеризующийся
сочетанием (комбинацией) различных целей и видов учебной работы при его
33

проведении: проверка знаний, работа над пройденным материалом,
изложение нового материала и т. д.
Комбинированное занятие включает:
1. Организационную и содержательную установку.
2.Проверку глубины понимания и прочности знаний обучающихся,
изученных на предыдущих занятиях, путем широкого использования
устного, индивидуального и массового опроса, кратковременных
практических заданий.
3. Педагога и обучающихся на основе общения – усвоения новых
знаний, умений и навыков.
4. Закрепление изученного материала и упражнения.
5. Диагностику прочности усвоения знаний, умений и навыков.
Реализация образовательной программы с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий.
Под электронным обучением понимается организация образовательной
деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой
при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих
ее обработку информационных технологий, технических средств, а также
информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу
по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и
педагогических работников. Под дистанционными образовательными
технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в
основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при
опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и
педагогических работников.
Организация образовательного процесса в условиях электронного
обучения с использованием дистанционных технологий выстраивается в
соответствии с учебным планом, сформированных в группы обучающихся,
являющихся основным составом объединения. Индивидуально для
обучающихся не имеющих технической и иной возможности для освоения
программы в электронной форме.
Основные методы обучения:
Методы демонстрации:
–Живой
показ,
просмотр
иллюстраций,
видеоматериалов,
сопровождающийся объяснением, рассказом, описанием;
– Целостный показ с кратким названием и объяснением.
Метод рассказа, объяснения.
Метод просмотра (наблюдение):
– Наблюдение педагога за обучающимися;
– Наблюдение обучающегося за действиями других обучающихся.
Методы воспитания: убеждение, поощрение, стимулирование,
мотивация, разъяснение, личный пример педагога, влияние товарищей
(общение).
34

Для более успешной организации учебно-воспитательного процесса
широко используются различные методы и приёмы мотивации и
стимулирования обучающихся:
– социальные (ответственность, признание достоинства, создание
ситуации взаимопомощи, информирование об обязательных результатах
обучения, понимание социальной значимости деятельности (привлечение к
судейству, к организации и проведению соревнований) и др.);
– познавательные (ориентация на разнообразие способов добывания
знаний, выполнение творческих затруднений и др.);
– эмоциональные (похвала, одобрение успеха, создание ситуации
успеха, поощрение желание и добиться признания, демонстрация
достижений, стимулирующее оценивание, порицание и др.).
Педагогические технологии: развивающего и проблемного обучения,
решения задач, здоровьесберегающие и информационно-коммуникационные.
Методы и средства, применяемые в обучении и воспитании
обучающихся, направлены на обеспечение условий для максимальной
самостоятельности детей в работе, а так же для возможности применения
полученных знаний, умений и навыков в своей жизни.
В начале каждого занятия проводится устный опрос по пройденному
материалу. В период учебного года подводятся итоги работы в форме
соревнований, тестирования.
Организация образовательного процесса в условиях электронного
обучения с использованием дистанционных технологий выстраивается в
соответствии с учебным планом, сформированных в группы обучающихся,
являющихся основным составом объединения. Индивидуально для
обучающихся, не имеющих технической и иной возможности для освоения
программы в электронной форме.
В ходе образовательного процесса могут применяться следующие
формы и виды образовательной деятельности:
– видеолекции офлайн, предоставляемые обучающимся в качестве
ресурсов в СДО, ссылок на интернет-ресурсы;
– онлайн, с использованием свободно распространяемых сред для
проведения вебинаров;
– видеоконференции, форумы, семинары офлайн и онлайн;
– чат;
– видео-консультирование, в том числе в форме вебинаров, очный или
дистанционный прием итогового теста, в том числе в форме вебинара;
мастер-классы; веб – занятия, электронные экскурсии, телеконференции.
Контроль результатов обучения (офлайн – выполнение и проверка
заданий, замечания и комментарии по ним, тестирование, опросы, онлайн –
проведение
опросов
может
осуществляться
посредством
видеоконференцсвязи).

V. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ.
Организованная система контроля и оценки образовательных
результатов, обучающихся в системе дополнительного образования, дает
возможность определить степень освоения каждым ребенком программы,
выявить наиболее способных и одаренных обучающихся, а также проследить
развитие личностных качеств обучающихся, оказать им своевременную
помощь и поддержку.
Индивидуальная карточка учёта результатов обучения обучающегося по
дополнительной образовательной программе (в баллах, соответствующих
степени выраженности измеряемого качества) (приложение 3) позволяет
проводить поэтапную систему контроля над обучением обучающихся и
отслеживать динамику образовательных результатов ребенка по отношению
к нему самому, начиная от первого момента взаимодействия с педагогом.
Этот
способ оценивания, выявление собственных
успехов
обучающегося по сравнению с исходным уровнем, стимулирует и развивает
мотивацию обучения каждого ребенка. Суммарный итог, определяемый
путем подсчета тестового балла, дает возможность определить уровень
измеряемого качества у конкретного обучающегося и отследить реальную
степень соответствия того, что ребенок усвоил, заданным требованиям, а
также внести соответствующие коррективы в процесс его последующего
обучения.
Индивидуальная карточка учёта динамики личностного развития
обучающегося (в баллах, соответствующих степени выраженности
измеряемого качества) (приложение 3) позволяет ввести поэтапную систему
контроля за обучением детей и отслеживать динамику образовательных
результатов ребенка по отношению к нему самому, начиная от первого
момента взаимодействия с педагогом. Этот способ оценивания – выявление
собственных успехов обучающегося, развивающий мотивацию обучения.
Личностные свойства отражают многомерность личности; позволяют
выявить основные индивидуальные особенности ребенка, легко наблюдаемы
и контролируемы, доступны для анализа любому педагогу. К оценке
личностных качеств, перечисленных в карточке, может привлекаться сам
обучающийся. Это позволит, во-первых, соотнести ребенку мнение о себе, с
представлениями о нем окружающих людей; во-вторых, наглядно показать
ребенку, какие у него есть резервы для самосовершенствования.

VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Нормативные правовые акты:
1.Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с
изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования
01.07.2020).
2.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с
28.02.2023, далее–ФЗ№273).
3.Федеральный закон РФ от 24.07.1998№124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями от
29.12.2022г.).
4.Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07
декабря2018г.
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г № 678-р).
6. Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации
по вопросам реализации основных и дополнительных общеобразовательных
программ в сетевой форме (утв. Министерством просвещения РФ 28 июня
2019 года № МР-81/02вн);
7. Приказ Минпросвещения России от 27 июля 2022 г. № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
8.Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении
Целевой
модели
развития
региональных
систем
дополнительного образования детей» (в редакции от 02.02.2021г.).
9.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820«Санитарно-эпидемиологические санитарные требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее-Сан
ПиН).
10. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(разд.VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму
работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»).
11.Постановление Правительства Ростовской области от 08.12.2020 №
289«О мероприятиях по формированию современных управленческих
решений и организационно-экономических механизмов в образования детей
в Ростовской области в рамках федерального проекта «Успех каждого
ребенка» национального проекта «Образование».
12.Приказ Министерства общего и профессионального образования
Ростовской области от 14.03.2023г №225 «О проведении независимой оценки
37

качества дополнительных общеобразовательных программ в Ростовской
области».
13.
Дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы (включая разноуровневые и модульные): методические
рекомендации по разработке и реализации. – Новосибирск: ГАУ ДО НСО
«ОЦРТДиЮ», РМЦ, 2021. – 67 с.
Основная и дополнительная литература:
1.Анфимиади, Г.И. Русский Бильярд (к вершинам мастерства) / Г.И.
Анфимиади. – М: ФиС, 2017. – 320 с.
2. Бирн, Р. Ю. Бильярд для всех: пул и карамболь / Р.Ю. Бирн. – М:
Агентство «ФАИР», 2018. – 400 с.
3. Бирн, Р.Ю. Чудесный мир бильярда / Р.Ю. Бирн. – М: Агентство «ФАИР»,
2017. – 257с.
4. Гофмейстер, В.И. Бильярдный спорт. Русская пирамида / В.И. Гофмейстер.
– М: Физическая культура, 2021. – 410 с.
5. Кондрашова, М.А. Американский бильярд / М.А. Кондрашев. – М: АСТ:
АстАстрель,2021. – 327 с.
6.Лошаков,А.Л.Азбука бильярд/А.Л.Лошаков.–М: ЗАО Центрполиграф,2020.
– 260с.
7.Матвеев, Д.М., Сараев, Н.А. Бильярд. Игра, спорт, искусство/ Д.М.
Матвеев.– М: Молодёжный книжный центр, 2020. – 272 c.
Список литературы для обучающихся для обучающихся, родителей:
1. Алексеев, Д., Манюк А. Бильярд. Книга-тренер / Д.Алексеев. – М.: Эксмо,
2018. – 208 c.
2.Железнев, В. П. Бильярд. 500 секретов обучения и техники игры / В.П.
Железнев. – М.: Феникс, 2018. – 288 c.
3. Лошаков, А. Л. Азбука бильярда. Секреты и ответы / А.Л. Лошаков. – М.:
Центрполиграф, 2017. – 228 c.
Интернет-ресурсы:
1. Сайт Российской Федерации бильярдного спорта http://www.fbsrf.ru/__

VII. ПРИЛОЖЕНИЯ.
Приложение 1
Список воспитательных мероприятий детского объединения
«Русский бильярд»
Месяц

Тематика

Мероприятие
38

Сентябрь День знаний
Октябрь Час безопасности

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель
Май

День народного единства
День матери
Муниципальный
месячник по
профилактике ПАВ
День Героев Отечества
День Конституции
Новогодний праздник

Информдайжест «Знание - это сила»
Беседа по правилам дорожного
движения: «Правила движения четко
соблюдаем»
Соревнования по бильярду к Дню
народного единства
Час общения «Матери России»
Турнир по бильярду «В здоровом
теле-здоровый дух»
Патриотический час «Наши Герои»
Беседа: «Зачем нам Конституция»
Участие в КТД «Новогодний
праздник»: украшение кабинета
Беседа о традициях празднования на
Руси Рождества, Нового года
Участие в Акции «Блокадный хлеб»

Православный праздник
России - Рождество
День полного
освобождения Ленинграда
от фашистской блокады
День защитников
Соревнования по бильярду ,
Отечества
посвященные Дню Защитника
Отечества
Международный женский Изготовление сувениров и
день
оформление выставки «Милой
мамочке моей»
День Здоровья
Соревновательный марафон по
бильярду
День Победы
Беседа: «Этот День Победы». Турнир
по бильярду ,посвященный Дню
Победы

Приложение 2
Календарный учебный график
1 год обучения
№
п/п

Дата

Тема занятия

Кол
во

Время
проведе
ния
занятия
15-00—
16-30

Форма
занятия

Место
проведен
ия

15.0
9

20.0
9
22.0
9

27.0
9

Вводное занятие.
Знакомство с
популярным видом
спорта «Бильярд».
Правила техники
безопасности на
занятиях по
бильярду.
Ознакомление с
программой
«Русский бильярд»
на первый год
обучения.
Бильярдное
оборудование
терминология.
Теоретические и
исторические
сведения
История появления и
развития различных
видов бильярда в
мире.
Появление и
развитие бильярда в
России.
Основные приемы
игры в бильярд.
Теория ударов в
бильярде.
бильярдных игр.
Постановка
правильного
положения корпуса,
рук и ног при ударе
кием
Знакомство с
правильным
положением
корпуса, рук,
пальцев и ног при
ударе кием.
Практическое

Беседа

МБУ ДО
МДДиЮ

15-00—
16-30

Беседа

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Форма
к\
нтро
ля
Беседа

29.0
9
4.10
6.10
11.1
0

13.1
0
18.1
0
20.1
0
25.1
0

27.1
0
1.11
3.11
8.11

10.1
1
15.1
1
17.1
1
22.1
1

выполнение
правильного
положения корпуса,
рук , пальцев и ног
при ударе кием.
Отработка простых,
прямых ударов
«клапштос»
Правильное
выполнение прямого
удара кием
«клапштос».
Отработка простых,
прямых ударов
«клапштос».
Отработка удара
«накат»
Знакомство
обучающихся с
правильным
выполнением
прямого удара кием
«накат».
Практическое
выполнение удара
«накат» кием и
многократное его
исполнение для
закрепления
навыков.
Отработка удара
«оттяжка»
Знакомство с
правильным
выполнением удара
«оттяжка».
Практическое
выполнение удара
«оттяжка» кием и
многократное его
исполнение для
закрепления
навыков.
Отработка удара
правый и левый
боковик
Правильное
выполнение удара
кием по шару
правый боковик и
левый боковик.
Практическое

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

выполнение удара
кием «правый
боковик», «левый
боковик» и
многократное их
исполнение для
закрепления
навыков.
24.1 Отработка удара
1
битком по
29.1 прицельному шару
1
Знакомство с
1.12 понятием «точка
6.12 прицеливания» и
8.12 методами ее
13.1 определения.
2
Выполнение ударов
15.1 кием по шару,
2
именуемым «биток»,
20.1 в прицельный шар,
2
который должен
22.1 упасть в лузу.
2
27.1
2
29.1
2
10.0
1
12.0
1
17.0
1
19.0
1
24.0 Освоение игры
1
«Свободная
26.0 пирамида»
1
Освоение игры
31.0 «Свободная
1
пирамида»
Проведение
показательных игр в
«Свободную
пирамиду».
2.02 .Учебно7.02 тренировочные игры
9.02 в игру «Свободная
14.0 пирамида»
2
Изучение тактики
16.0 игры.
2
Проведение учебно-

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

21.0
2
28.0
2
1.03
6.03
13.0
3
15.0
3
20.0
3
22.0
3
27.0
3
29.0
3
3.04
5.04
10.0
4
12.0
4
17.0
4
19.0
4
24.0
4
26.0
4
3.05
8.05
15.0
5
17.0
5
22.0
5
24.0
5
29.0
5
31.0
5

тренировочных игр.
Подготовка к
соревнованиям.

Проведение
соревнований в
игру «Свободная
пирамида»
Выявление наиболее
подготовленных в
состязательном
турнире «Свободная
пирамида».

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

Итоговое занятие
Итоговая беседа.
Подведение итогов
за год. Диагностика
по проверочной
карте.
Подготовка работ к
выставке.

15-00—
16-30

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Итоговая
Беседа
Диагностика
Показательн
ые игры

Награждение
грамотами.
144

Календарный учебный график
2 год обучения
№
п/п

Дата

Тема занятия

Кол
во

Введение. Беседа по
технике
безопасности
Правила техники
безопасности на
занятиях по
бильярду. Развитие
бильярда в
Ростовской области.
Ознакомление с
программой
«Русский бильярд»
на второй год
обучения.
Отработка основных
ударов кием
Основные удары
кием: «клапштос»,
«накат», «оттяжка»,
«левый и правый»
боковик.
Отработка основных
ударов кием по
бильярдному шару.
Отработка ударов
битком по
прицельному шару
Истинная точка
прицеливания при
ударе битком по
прицельному шару.
Визуальное
нахождение точек
прицеливания на
бильярдном шаре.
Отработка ударов
кием по шару,
именуемым
«битком» в
прицельный шар.

Время
проведе
ния
занятия

Форма
занятия

Место
проведен
ия

Форма
контро
ля

Беседа

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ
Парковая
зона

Беседа
Практикум

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Подведение итогов
соревнований в игру
«Свободная
пирамида»

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Освоение игры
«Московская
пирамида»
Знакомство с
правилами игры
«Московская
пирамида».
Проведение пробных
игр. Уточнение
особенностей игры
«Московская
пирамида».
Освоение игры
«Московская
пирамида быстрая»
Знакомство с
тактикой игры
«Московская
пирамида быстрая»
Проведение пробных
игр. Уточнение
особенностей игры
«Московская
пирамида быстрая».
Освоение игры
«Московская

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока
Беседа
Показательн
ые
игры
призеров
Беседа
Практикум

Беседа
Практикум

Комбинир
ованное
45

МБУ ДО
МДДиЮ

Практикум
Беседа

пирамида быстрая
заказная»
Знакомство с
тактикой игры
«Московская
пирамида быстрая
заказная»
Проведение пробных
игр. Уточнение
особенностей игры
«Московская
пирамида быстрая
заказная».
Проведение
соревнований в игры
«Московская
пирамида»,
Московская
пирамида быстрая»,
«Московская
пирамида быстрая
заказная»
Соревнования в игру
«Московская
пирамида»
Соревнования в игру
«Московская
пирамида быстрая»
Соревнования в игру
«Московская
пирамида быстрая
заказная»
Показательные игры
призеров.
Освоение
игры
«Пирамида 8 шаров»
Знакомство
с
тактикой
игры
«Пирамида
8
шаров».
Проведение пробных
игр.
Уточнение
особенностей игры
«Пирамида
8
шаров».
Освоение игры
«Пирамида 8 шаров быстрая»
Знакомство с
тактикой игры
«Пирамида 8 шаров быстрая»

Творческое
задание

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Практикум
Беседа

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Проведение пробных
игр. Уточнение
особенностей игры
«Пирамида 8 шаров быстрая».
Освоение игры
«Пирамида 8 шаров быстрая заказная».
Знакомство с
тактикой игры
«Пирамида 8 шаров быстрая заказная»
Проведение пробных
игр. Уточнение
особенностей игры
«Пирамида 8 шагов быстрая заказная».
Учебнотренировочные игры
«Пирамида»
Учебнотренировочные игры
«Пирамида 8
шаров».
Учебнотренировочные игры
«Пирамида 8 шаров быстрая».
Учебнотренировочные игры
«Пирамида 8 шаров быстрая заказная».
Проведение
соревнований в игру
«Пирамида»
Соревнования
«Пирамида 8
шаров».
Соревнования
«Пирамида 8 шаров быстрая».
Соревнования
«Пирамида 8 шаров быстрая заказная».
Итоговое занятие
Отработанные
приемы разученных
видов игр.
Подведение итогов
за год. Диагностика.
Показательные игры.

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Итоговая
беседа.
Диагностика
Показательн
ые игры

216
47

Календарный учебный график
3год обучения
№
п/п

Дата

Тема занятия

Кол
во

Время
проведе
ния
занятия
16-40—
18-10

Форма
занятия

Место
проведен
ия

Форма
контро
ля

4.09

5.09
7.09
11.0
9
12.0
9

14.0
9
18.0
9
19.0
9
21.0
9

Введение.
Беседа по технике
безопасности.
Правила техники
безопасности на
занятиях по
бильярду. Развитие
бильярда в
Миллеровском
районе.
Ознакомление с
программой
«Русский бильярд»
на третий год
обучения.
Отработка основных
ударов кием
Информирование об
основных ударах
кием, таких как:
«клапштос»,
«накат», «оттяжка»,
«левый и правый»
боковик.
Отработка основных
ударов кием по
бильярдному шару.
Отработка ударов
битком по
прицельным шарам
Использование
знаний об истинной
точке прицеливания
при ударе битком по
прицельному шару.
Визуальное
нахождение точек
прицеливания на
бильярдном шаре.
Отработка ударов
кием по шару,
именуемым битком,
в прицельный шар.

Беседа

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ
Парковая
зона

Беседа
Практикум

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

25.0
9
26.0
9
28.0
9
2.10
3.10

5.10
9.10
10.1
0
12.1
0
16.1
0

17.1
0

19.1
0
23.1
0
24.1
0
26.1
0
30.1
0

Проведение учебнотренировочных игр
«Свободная
пирамида»
Правила игры
«Свободная
пирамида».
Учебнотренировочные
игры «Свободная
пирамида».
Отработка и
закрепление
полученных навыков
в игре.
Проведение
соревнований в игру
«Свободная
пирамида»
Ознакомление
обучаемых с
графиком
проведения
соревнований.
Правила по технике
безопасности.
Соревнования
«Свободная
пирамида»
Подведение итогов
соревнований
«Свободная
пирамида»
Ознакомление
обучающихся с
итогами
проведенных
соревнований.
Правила по технике
безопасности.
Показательные игры
призеров
.Проведение учебнотренировочных игр
«Московская
пирамида»
Правила игры
«Московская
пирамида». Правила
по технике
безопасности.
Отработка и

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Практикум
Беседа

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Показательн
ые игры
призеров

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

31.1
0
2.11
7.11
9.11
13.1
1

14.1
1

16.1
1
20.1
1
21.1
1
23.1
1
27.1
1
28.1
1
30.1
1
4.12
5.12
7.12

11.1
2

закрепление
полученных навыков
в игре.
Проведение
соревнований в игру
«Московская
пирамида»
Ознакомление
обучающихся с
графиком
проведения. Правила
по технике
безопасности.
Проведение
соревнований в игру
«Московская
пирамида».
Выявление лучших
игроков.
Подведение итогов
соревнований
«Московская
пирамида»
Ознакомление
обучающихся с
итогами
проведенных
соревнований.
Показательные игры
призеров.
Игра «Пирамида 8
шаров»
Особенности игры
«Пирамида 8
шаров», правила
игры. Беседа по
технике
безопасности.
Соревнования
«Пирамида 8 шаров»
Игра «Пирамида 8
шаров - быстрая».
Особенности игры
«Пирамида 8
шаров», правила
игры. Беседа по
технике
безопасности.
Соревнования
«Пирамида 8 шаров»
Игра «Пирамида 8
шаров - быстрая

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Показательн
ые игры
призеров

16-40—
18-10

Комбинир
ованное

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

16-40—
18-10

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

16-40—
18-10
50

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован

12.1
2
14.1
2
18.1
2
19.1
2

21.1
2
25.1
2
26.1
2
28.1
2
9.01
11.0
1
15.0
1
16.0
1
18.0
1
22.0
1
23.0
1
25.0
1
29.0
1
30.0
1
1.02
5.02
6.02
8.02
12.0
2
13.0
2
15.0
2
19.0
2
20.0
2
22.0

заказная».
Особенности игры
«Пирамида 8 шаров быстрая заказная»,
правила игры.
Беседа по технике
безопасности.
Соревнования
«Пирамида 8 шаров быстрая заказная »
Освоение игры
«Малая Русская
пирамида»
Правила игры
«Малая Русская
пирамида». Правила
по технике
безопасности.
Пробные игры
«Малая Русская
пирамида»

Проведение учебнотренировочных игр
«Малая Русская
пирамида»
Тактика игры.
Беседа по технике
безопасности.
Учебнотренировочные игры
«Малая Русская
пирамида»

ия
Турнир на
лучшего
игрока

16-40—
18-10

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

16-40—
18-10

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

2
26.0
2
27.0
2
29.0
2
4.03
5.03
7.03

11.0
3
12.0
3
14.0
3
18.0
3
19.0
3
21.0
3
25.0
3
26.0
3
28.0
3
1.04
2.04
4.04
8.04
9.04
11.0
4
15.0
4
16.0
4
18.0
4
22.0
4
23.0
4

Проведение
соревнований в игру
«Малая Русская
пирамида»
Ознакомление
обучающихся с
графиком
проведения
соревнований.
Беседа по технике
безопасности.
Соревнования в игру
«Малая Русская
пирамида».
Освоение игры
«Большая Русская
пирамида»
Правила игры
«Большая Русская
пирамида». Правила
по технике
безопасности.
Проведение пробных
игр. Уточнение
особенностей игры
«Большая Русская
пирамида».

16-40—
18-10

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

16-40—
18-10

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Проведение учебнотренировочных игр
«Большая Русская
пирамида»
Тактика игры.
Беседа по технике
безопасности.
Проведение учебнотренировочных игр.

16-40—
18-10

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

25.0
4
2.05
6.05
7.05
13.
05
14.0
5
16.0
5
20.0
5
21.0
5
23.0
5
27.0
5
28.0
5

30.0
5

Проведение
соревнований в игру
«Большая Русская
пирамида»
Ознакомление
обучающихся с
графиком
проведения
соревнований.
Беседа по технике
безопасности.
Проведение
соревнований в игру
«Большая Русская
пирамида».
Выявление лучших
игроков.
Итоговое занятие
Отработанные
приемы разученных
видов игр.
Подведение итогов
за год. Диагностика.
Показательные игры.

16-40—
18-10

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

16-40—
18-10

МБУ ДО
МДДиЮ

Итоговая
беседа.
Диагностика
Показательн
ые игры

Форма
занятия

Место
проведен
ия

Форма
контро
ля

Беседа

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа

216

Календарный учебный график
4год обучения
№
п/п

Дата

Тема занятия

Кол
во

Введение. Беседа по
технике
безопасности.
Правила техники
безопасности на
занятиях по
бильярду. ТВтрансляция
бильярда, мировая

Время
проведе
ния
занятия

элита бильярдного
спорта и значимые
мировые
соревнования.
Повторение правил
спортивных
бильярдных игр.
Ознакомление с
программой
«Русский бильярд»
на 4-й год обучения.
Повторение и
отработка основных
приемов игры в
бильярд
Информирование об
основных ударах
кием, таких как:
«клапштос»,
«накат», «оттяжка»,
«левый и правый»
боковик.
Отработка основных
ударов кием по
бильярдному шару.
Освоение игры
«Американка»
Правила игры
«Американка».
Правила по технике
безопасности.
Проведение пробных
игр. Уточнение
особенностей игры
«Американка».
Проведение учебнотренировочных игр в
игру «Американка»
Правила игры
«Американка».
Правила техники
безопасности.
Проведение учебнотренировочных игр.
Отработка и
закрепление
полученных навыков
в игре.
Проведение
соревнований в игру
«Американка»
Ознакомление

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на

обучающихся с
графиком
проведения
соревнований.
Правила по технике
безопасности.
Соревнования
«Американка».
Подведение итогов
соревнований
«Американка»
Ознакомление
обучающихся с
итогами
проведенных
соревнований по
игре «Американка».
Правила по технике
безопасности.
Показательные игры
призеров.
Награждение
победителей и
призеров грамотами.
Проведение учебнотренировочных игр
«Свободная
пирамида»
Правила игры
«Свободная
пирамида». Правила
по технике
безопасности.
Проведение учебнотренировочных игр
«Свободная
пирамида».
Отработка и
закрепление
полученных навыков
в игре.
Проведение
соревнований в игру
«Свободная
пирамида»
Ознакомление
обучающихся с
графиком
проведения
соревнований.
Правила по технике

лучшего
игрока

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Показательн
ые игры
призеров

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

безопасности.
Соревнования
«Свободная
пирамида».
Проведение учебнотренировочных игр в
«Московская
пирамида»
Правила игры
«Московская
пирамида». Правила
техники
безопасности.
Проведение учебнотренировочных игр.
Отработка и
закрепление
полученных навыков
в игре.
Проведение
соревнований в игру
«Московская
пирамида»
Ознакомление
обучающихся с
графиком
проведения
соревнований.
Правила по технике
безопасности.
Проведение
соревнований в игру
«Московская
пирамида».
Выявление лучших
игроков.
Игра «Пирамида 8
шаров»
Пирамида 8 шаров»,
правила игры.
Беседа по технике
безопасности.
Соревнования
«Пирамида 8
шаров», закрепление
полученных
навыков.
Игра «Пирамида 8
шаров - быстрая»
Пирамида 8 шаров быстрая », правила
игры. Беседа по

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего

технике
безопасности.
Соревнования
«Пирамида 8 шаров быстрая»,
закрепление
полученных
навыков.
Игра «Пирамида 8
шаров - быстрая
заказная».
«Пирамида 8 шаров быстрая », правила
игры. Беседа по
технике
безопасности.
Соревнования
«Пирамида 8 шаров быстрая»,
закрепление
полученных
навыков.
Проведение учебнотренировочных игр в
«Малая Русская
пирамида»
Тактика игры
«Малая Русская
пирамида». Правила
по технике
безопасности.
Отработка и
закрепление
полученных навыков
в игре.
Проведение
соревнований в игру
«Малая Русская
пирамида».
Ознакомление
обучающихся с
графиком
проведения
соревнований.
Беседа по технике
безопасности.
Проведение
соревнований в игру
«Малая Русская
пирамида».
Выявление лучших
игроков.

игрока

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

Награждение
победителей и
призеров грамотами.
Проведение учебнотренировочных игр в
«Большая Русская
пирамида».
Тактика игры.
Беседа по технике
безопасности.
Проведение учебнотренировочных игр
«Большая Русская
пирамида»
Проведение
соревнований в игру
«Большая Русская
пирамида».
Ознакомление
обучающихся с
графиком
проведения
соревнований.
Беседа по технике
безопасности.
Проведение
соревнований в игру
«Большая Русская
пирамида».
Выявление лучших
игроков.
Подведение итогов
игр.
Подведение итогов
работы за год.
Диагностика.
Показательные игры.
Награждение
лучших игроков.
Итоговое занятие.
Отработанные
приемы разученных
видов
игр.
Подведение итогов
работы
за
год.
Диагностика.

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Практикум

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Соревнован
ия
Турнир на
лучшего
игрока

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Беседа
Показательн
ые
игры
призеров

Комбинир
ованная

МБУ ДО
МДДиЮ

Итоговая
беседа.
Диагностика
Показательн
ые игры

116

Приложение 3
Мониторинг результатов обучения ребёнка
по дополнительной образовательной программе
Показатели
(оцениваемые
параметры)

1.1.Теоретичес
кие знания (по
основным
разделам
учебнотематического
плана
программы)

1.2. Владение
специальной
терминологией

3.1.1. Умение
подбирать и
анализировать
специальную
литературу

3.1.2. Умение

Критерии

Степень выраженности
оцениваемого качества

Воз
мож
ное чис
ло бал
лов

1. Теоретическая подготовка ребёнка
Соответствие
Минимальный уровень –ребёнок
1
теоретических
овладел менее, чем ½ объёма
знаний ребёнка
знаний, предусмотренных
программным
программой
требованиям
Средний уровень – объём
5
усвоенных опрос и др. знаний
составляет более ½.
Максимальный уровень – освоил
10
практически весь объём знаний,
предусмотренных программой в
конкретный период
Осмысленность Минимальный уровень – ребёнок,
1
и правильность
как
использования
правило, избегает употреблять
специальной
специальные термины
терминологии
Средний уровень – сочетает
5
специальную терминологию с
бытовой
Максимальный уровень –
10
специальные термины
употребляет
осознанно, в полном соответствии
с их содержанием
3. Умения и навыки ребёнка, приобретенные на занятиях
3.1. Учебно - интеллектуальные умения:
Самостоятельно Минимальный уровень умений –
1
сть в выборе и
ребёнок испытывает серьёзные
анализе
затруднения при работе со
литературы
специальной литературой,
нуждается в постоянной помощи и
контроле педагога
Средний уровень – работает со
5
специальной литературой с
помощью педагога или родителей.
Максимальный уровень – работает
10
со
специальной литературой
самостоятельно, не испытывает
особых трудностей.
Самостоятельно Минимальный уровень умений –
11
59

Методы
диагностики

Наблюден
Контроль
ный опрос

Собеседова
ние

Анализ
исследовате
льской
работы

Анализ

пользоваться
компьютерным
и источниками
информации

3.2.1. Умение
слушать и
слышать
педагога

3.2.2. Умение
выступать
перед
аудиторией

3.2.3. Умение
вести
полемику,
участвовать в
дискуссии
3.3.3. Умение
аккуратно
выполнять
работу

сть в
пользовании
компьютерными
источниками
информации

ребёнок испытывает серьёзные
затруднения при работе с
компьютерными источниками
информации, нуждается в
постоянной
помощи и контроле педагога.
Средний уровень – работает с
компьютерными источниками
информации с помощью педагога
или родителей
Максимальный уровень – работает
с
компьютерными источниками
информации самостоятельно, не
испытывает особых трудностей.
3.2. Учебно - коммуникативные умения:
Адекватность
Минимальный уровень умений.
восприятия
по аналогии с п.3.1.1.
информации,
Средний уровень по аналогии с
идущей от
п.3.1.1.
педагога
Максимальный уровень по
аналогии с п.3.1.1.
Свобода
Минимальный уровень умений.
владения и
по аналогии с п.3.1.1.
подачи
Средний уровень по аналогии с
обучающимся
п.3.1.1.
подготовленной Максимальный уровень по
информации
аналогии с п.3.1.1.
Свобода
Минимальный уровень умений.
владения и
По аналогии с п.3.1.1.
подачи
Средний уровень по аналогии с
обучающимся
п.3.1.1.
подготовленной Максимальный уровень по
информации
аналогии с п.3.1.1.
Аккуратность и
Минимальный уровень умений.
ответственность По аналогии с п.3.1.1.
в работе
Средний уровень по аналогии с
п.3.1.1.
Максимальный уровень по
аналогии с п.3.1.1.

исследовате
льской
работы

Анализ
исследовате
льской
работы
Анализ
исследовате
льской
работы

Наблюдение

5
10
1

Наблюдение

5
10
1

Наблюдение

5
10
1

Наблюдение

5
10

Мониторинг личностного развития ребёнка в процессе освоения им
дополнительной образовательной программы

Показатели
(оцениваемые
параметры)

Критерии

Степень выраженности
оцениваемого качества

Возм
ожно
е
число
балло
в

Методы
диагностики

1.1. Терпение

1.2. Воля

1.3.Самоконтроль

2.1. Самооценка

2.2. Интерес к
занятиям в
детском
объединении

1. Организационно-волевые качества
Способность
Минимальный уровень.
переносить
Терпения
(выдерживать)
хватает менее,
известные нагрузки в
чем на 0,5
течение определённого занятия
времени, преодолевать Средний уровень.
трудности
Более, чем на 0,5
занятия
Максимальный
уровень. На всё занятие
Способность активно
Минимальный уровень.
побуждать себя к
Волевые усилия
практическим
ребёнка побуждаются
действиям
извне
Средний уровень.
Иногда – самим
ребёнком
Максимальный уровень
Всегда – самим
ребёнком
Умение
Минимальный уровень.
контролировать свои
Ребёнок постоянно
поступки (приводить к действует под
должному свои
воздействием контроля
действия)
извне
Средний уровень.
Периодически
контролирует себя сам
Максимальный уровень
Постоянно
контролирует себя сам
2. Ориентационные качества
Способность оценивать Минимальный уровень.
себя адекватно
Завышенная
реальным достижениям Средний уровень.
Заниженная
Максимальный уровень
Нормально развитая
Осознанное участие
Минимальный уровень.
ребёнка в
Продиктован ребёнку
освоении
извне
образовательной
Средний уровень.
программы
Периодически
поддерживается самим
ребёнком
Максимальный уровень
Постоянно
поддерживается
ребёнком
самостоятельно
61

Наблюдение

10
1

Наблюдение

Анкетирование

5
10
1

Тестирование

3.1.Конфликтност
ь (отношение
ребёнка к
столкновению
интересов (спору)
в процессе
взаимодействия)

3.2. Тип
сотрудничества
(отношение
ребёнка к общим
делам детского
объединения)

3. Поведенческие качества
Способность занять
Минимальный уровень.
определённую позицию Периодически
в конфликтной
провоцирует
ситуации
конфликты
Средний уровень.
Сам в конфликтах не
участвует, старается их
избежать
Максимальный уровень
Пытается
самостоятельно
уладить возникающие
конфликты
Умение воспринимать
Минимальный уровень.
общие дела как свои
Избегает участия в
собственные
общих делах
Средний уровень.
Участвует при
побуждение извне
Максимальный уровень
Инициативен в общих
делах

Тестирование,
метод
незаконченного
предложения.
Наблюдение

Индивидуальная карточка учёта результатов обучения ребёнка по
дополнительной образовательной программе
(в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества)
Фамилия, имя ребёнка______________________________________________
Возраст ребёнка __________________________________________________
Вид и название детского объединения__________________________________
Фамилия, имя, отчество педагога_____________________________________
Дата начала наблюдения ___________________

Показатели

1-йгод
обучения
Конец
Конец
1полу
уч.года
годия

Сроки диагностики
2-й год
3-й год
обучения
обучения
Ко
Ко
Ко
Ко
нец
нец
нец
нец
1полуг
уч.
1полу
уч.
одия
года годия года

1. Теоретическая
подготовка ребёнка
1.1 Теоретические
знания
а)
б)
в) и т.д.
1.2. Владение
специальной
терминологией
62

4-й год
обучения
Ко
Ко
нец
нец
1полу
уч.
годия года

2. Практическая
подготовка ребёнка
2.1. Практические
умения и навыки,
предусмотренные
программой:
а)
б)
в) и т.д.
2.2. Владение
специальным
оборудованием и
оснащением.
2.3. Творческие навыки
3. Общеучебные
умения и навыки
ребёнка
3.1. Учебноинтеллектуальные
умения:
а) подбирать и
анализировать
специальную
литературу;
б) пользоваться
компьютерными
источниками
информации;
в) осуществлять
учебноисследовательскую
работу
3.2. Учебнокоммуникативные
умения:
а) слушать и слышать
педагога
б) выступать перед
аудиторией
в) вести полемику,
участвовать в
дискуссии
3.3. Учебноорганизационные
умения и навыки:
а) умение организовать
своё рабочее (учебное)
место;
б) навыки соблюдения
правил
63

безопасности в
процессе деятельности;
в) умение аккуратно
выполнять работу
4.Предметные
достижения
обучающегося:
4.1. На уровне детского
объединения
4.2. На уровне
образовательного
учреждения
4.3. На уровне района,
города
4.4. На всероссийском,
международном уровне

Индивидуальная карточка учёта динамики личностного развития
ребёнка (в баллах, соответствующих степени выраженности
измеряемого качества)
Фамилия, имя ребёнка______________________________________________
Возраст ребёнка __________________________________________________
Вид и название детского объединения__________________________________
Фамилия, имя, отчество педагога_____________________________________
Дата начала наблюдения ____________________

Показатели

1-й год
обучения

Ко
Ко
нец
нец
1полу уч.год
годия
а

Сроки диагностики
2-й год
3-й год
обучения
обучения

Ко
нец
1полу
годия

Ко
нец
уч.го
да

Ко
Ко
нец
нец
1полу уч.года
го
дия
1. Организационно-волевые качества

4-й год
обучения

Ко
нец
1полу
годия

Ко
нец
уч.года

1. Терпение
2. Воля
3.Самоконтроль
2. Ориентационные качества
1. Самооценка
2. Интерес к занятиям в
детском объединении
3. Поведенческие качества
1. Конфликтность
2. Тип сотрудничества
4. Личностные достижения обучающегося (Этот блок вводится в карточку по усмотрению
педагога для того, чтобы отметить особые успехи ребёнка в осознанной работе над изменением
64

личностных качеств)